한국어 읽기. Lectura en coreano. Nivel básico

244 Pages·2016·4.9 MB·Spanish

by  Bermúdez F.

국립국어원
11-1371028-000220-01
초급 한국어 (읽기)
-스페인어-
연구 책임자명
김 재 욱
국립국어원
11-1371028-000220-01
초급 한국어 (읽기)
-스페인어-
연구 책임자명
김 재 욱
제 출 문
국립국어원장 귀하
초급 한국어 추가 현지화 개발(러시아어․스페인어) 사업 에 관하여 귀
원과 체결한 연구용역 계약에 의하여 연구보고서를 작성하여 제출합니다.
2010년 11월 22일
연구 책임자: 김재욱
연구 기관
연구 책임자
공동 연구원
(책 등)
(겉표지 뒷면)
Introducción

Prólogo

El Libro de Lectura Elemental del Coreano tiene como objetivo desarrollar la capacidad de lectura de
los estudiantes principiantes del idioma coreano. Los estudiantes de nivel elemental necesitan técnicas para leer
textos fácilmente accesibles y para obtener informaciones necesarias sobre los temas básicos en la vida social.
Por dicha razón, este libro pretende maximizar el dominio del coreano de los estudiantes para que puedan
obtener informaciones necesarias leyendo los textos en coreano. Sin embargo, no cuentan con el objetivo de
convertir este conocimiento adquirido para un fin o habilidad productiva (especializada). Este libro ofrece
conocimientos sobre la lectura para mejorar la capacidad productiva de los estudiantes, y además tendrá textos
adicionales y otros temas para el aprendizaje del idioma.

Objetivos

1. Los estudiantes podrán entender y usar vocabularios y estructuras que se encuentran en las oraciones, y
aprender los temas familiares y predecibles de la vida cotidiana.
2. Los estudiantes podrán entender ideas concretas sobre sí mismos, su familia y su vida cotidiana en una o
varias oraciones en el contexto informal.
3. Los estudiantes podrán leer y entender los textos que necesitan saber para la vida cotidiana, entre ellos, las
señales, los anuncios, tarjetas, cartas, explicaciones y descripciones.
4. Los estudiantes desarrollarán distintas capacidades para que a través de ellas, puedan obtener cualquier
información que necesitan saber, lo antes posible.
5. Los estudiantes aprenderán a entender y usar el coreano escrito teniendo en cuenta las diferentes
características que hay con el coreano hablado.

Organización del libro

1. Las tareas están programadas para que los estudiantes puedan comunicarse en un perfecto contexto de
discurso.
2. El texto deberá estar centrado en tareas de lectura práctica, pero también dispondrá de otras formas de
material educativo para mejorar la habilidad del estudiante para llevar a cabo diferentes tareas en la vida real, tal
como la lectura de señales, anuncios, tarjetas y cartas.
3. En vez de lecturas sólo dependientes de textos, este libro de enseñanza está diseñado para que los estudiantes
puedan aprovechar su propio conocimiento mediante una lectura más eficiente.
4. Este libro no sólo tiene el objetivo de hacer entender perfectamente todos los textos, sino enseñar a los
estudiantes diferentes habilidades para que éstos puedan obtener cualquier información que necesiten lo más
pronto posible mediante la lectura rápida y el análisis detallado.
5. El texto contiene diferentes explicaciones sobre la cultura coreana, mediante las cuales los estudiantes podrán
aprender aspectos culturales relacionados sobre Corea.
6. Este libro de texto, pretende combinar otras habilidades del idioma con la lectura. En particular, hay ejercicios
para combinar las destrezas de lectura y de escritura para que los estudiantes puedan imitar vocablos,
expresiones y estructuras, y poder implementarlos por sí mismos.

Contenido del texto

Este libro está compuesto de 20 capítulos, y cada capítulo sigue la siguiente estructura: Objetivo –Introducción –
Vocabulario -Lectura de Frases -Tarea 1, 2, 3 –Cultura -Nuevas Palabras –Continuación -Autoevaluación

En ‘Objetivo’ se indica el propósito de cada capítulo y también contiene una categoría con los vocabularios
nuevos y la gramática básica.

La ‘Introducción’ consta de dibujos y preguntas simples en coreano para despertar el interés de los estudiantes y
de esa manera mejorar el resultado del aprendizaje, activando esquemas prácticos para los estudiantes.
En la sección de ‘Vocabulario’, se usan las palabras y expresiones para dar a conocer el tema y clasificarlas
según su sentido, y de esa manera mejorar la capacidad de los estudiantes. El libro de lectura contiene además
de los patrones gramaticales, 997 vocablos en total. Estos sólo se necesitan para entender el texto y por eso los
estudiantes no tienen que aprenderlos todo de memoria. Pero al menos necesitan memorizar 425 términos.

En ‘Lectura de Frases', están los nuevos patrones gramaticales que se deben aprender en el capítulo para que así
los estudiantes puedan aprender la gramática de manera natural.
La ‘Tarea’ está compuesta de ejercicios de lectura aprendiendo la gramática y el vocabulario. El papel de las
tareas es importante en el proceso de aprendizaje ya que induce el conocimiento y enfatiza en el rol de los
lectores como intérpretes de contenidos. Hay 3 tareas en cada capítulo. Las tareas contienen habilidades desde
las más básicas hasta las más difíciles, las simples hasta las complicadas, las tareas pedagógicas hasta las tareas
de la vida real para que todas estas tareas sirvan de base para la próxima tarea.

La parte de ‘Cultura’ es para ayudar el entendimiento cultural de los estudiantes sobre Corea y su lengua. Esta
parte contiene informaciones sobre la cultura coreana, relacionada con dicho capítulo.

La sección de ‘Palabras nuevas’ está compuesta de los nuevos términos que aparecen en la sección de ‘Lectura
de Frases’ y ‘Tarea’. Las nuevas palabras dentro de la sección de ‘Palabras nuevas’, aparecen en el ‘índice’, al
final del libro.

La parte de ‘Continuación’ contiene los puntos aprendidos del capítulo, para dar seguridad a los estudiantes y a
la vez darles confianza para que puedan usar lo aprendido en la vida diaria. Se dan más ejercicios en esta etapa
si el estudiante lo desea.

En ‘Autoevaluación’ los estudiantes podrán evaluar su nivel de entendimiento. La autoevaluación es importante,
junto a la evaluación de los otros estudiantes y de los profesores a la hora de aprender un idioma extranjero.

Cómo usar este libro

1. Se requieren más de 4 horas para enseñar un capítulo (200 minutos).
2. Para más información, ver la "Guía para los profesores".
3. "El Libro de Trabajo para la Lectura Elemental" sirve de suplemento para mejorar cualquier parte necesaria.
4. Lo más importante de todo es la activa participación de los estudiantes.
Alcance y secuencia
Cultura
Unidad Título Función Vocabulario Gramática
coreana
ㆍ Leer y
ㆍ Saludos en
entender sobre ㆍNacionalidad ㆍ-은/는 -입니다
1 Presentación las coreano
informaciones ㆍProfesión ㆍ-은/는 -입니까?

personales.
ㆍ Entender
ㆍ NANTA,
las ㆍ-은/는 -ㅂ/습니다
ㆍAcción interpretación
descripciones
2 Acción de música
sobre las ㆍ-은/는 -을/를 -
ㆍObjeto moderna de
actividades ㅂ/습니다
Corea
diarias.
ㆍ Entender la
descripción ㆍObjetos ㆍ-이/가 -에 ㆍ Modales
sobre la coreanos al
3 Ubicación ㆍLugares 있다/없다
ubicación de hacer una
un ㆍUbicaciones ㆍ-와/과 visita
objeto/lugar.
ㆍ Números
ㆍ Entender ㆍ La
ㆍ단위명사(Contador)
los textos con coreanos puros caligrafía
4 Números
números en coreana,
ㆍ-도
ㆍ números
coreano. Seoye
sinocoreanos
ㆍ Leer y
entender sobre
las
ㆍTiempo
informaciones
ㆍ-에, -에 가다 ㆍ La cultura
relacionadas ㆍ Actividades
La vida de
5 con la vida ㆍ-에서
diaria "bienestar"
diaria y el diarias
ㆍ-았/었/였습니다 coreana
horario,
ㆍLugar
aprendiendo
expresiones de
tiempo.
ㆍ Leer y
entender la
descripción ㆍ-(으)십니다, -
sobre una ㆍFamilia
(으)셨습니다 ㆍ La vida de
familia
6 La familia las familias
coreana, ㆍ Expresiones
ㆍ-께서, -께서는 coreanas
aprendiendo honoríficas
términos y ㆍ안 ㆍ-에게
expresiones
honoríficas.
ㆍ Entender ㆍDías ㆍ-(으)ㄹ 것이다 ㆍ Insadong,
El fin de
7 sobre las la
semana ㆍ Actividades de ㆍ-고
actividades de convergencia
fin de semana
fin de semana ㆍ-고 싶다 del pasado y
estudiando las el presente
expresiones
sobre las
actividades de
fin de semana.
ㆍ Conocer el ㆍLa compra
precio y la
ㆍ La comida y
calidad de
ㆍ이/그/저
bienes, las necesidades
ㆍ Mercados
8 De compras leyendo una ㆍ-(으)러 가다/오다
coreanos
corta básicas de la
ㆍ-(으)ㄴ
descripción y
vida cotidiana
folletos de
anuncio. ㆍNúmeros
ㆍ Comida
ㆍ Leer y coreana
entender los
ㆍSabor
ㆍ-중에서
textos sobre ㆍ La comida
9 La comida
comidas y ㆍ Expresiones coreana
ㆍ-는
sabores
relacionadas con
coreanos.
el restaurante
ㆍ Entender
las actividades
relacionadas
con las
ㆍ Expresiones
estaciones y
las cuatro relacionadas con ㆍ-지만 ㆍ Las cuatro
Las
10 distinguidas estaciones de
estaciones
estaciones de las estaciones ㆍ-(으)면 Corea
Corea,
ㆍColores
aprendiendo
expresiones
relacionadas
con ellas.
ㆍ Entender
ㆍ-겠습니다
las
expresiones ㆍ Tiempo ㆍ-(으)ㄹ 수
ㆍEl clima de
11 El tiempo relacionadas
Corea
con el ㆍTemperatura 있다/없다
pronóstico del
ㆍ-지 않다
tiempo.
ㆍ Entender ㆍ Las
descripciones ㆍ-(으)로
expresiones ㆍ El sistema
Buscar el sobre las
12 ㆍ-아/어/여서 de metro en
camino señales en la relacionadas con
Seúl
carretera y las ㆍ-기
el
direcciones.
camino/dirección.

ㆍ Leer
invitaciones o
ㆍ Saludo
tarjetas de
ㆍ-기 바라다 ㆍ Boda
agradecimiento ㆍCartas
13 Invitaciones tradicional
aprendiendo
ㆍ Tarjetas ㆍ-아/어/여서 ㆍ-게 coreana
las
ㆍInvitaciones
expresiones
relevantes.
ㆍ Leer
invitaciones o
tarjetas de ㆍ Famosos
ㆍViaje ㆍ-기 전에
agradecimiento lugares
14 El viaje
aprendiendo turísticos en
ㆍIr de turismo ㆍ-(으)려고 하다
las Corea
expresiones
relevantes.
ㆍ La clase y las
ㆍ Entender ㆍ-의
ㆍ El sistema
La vida los textos asignaturas
15 ㆍ-기 때문이다 de educación
escolar sobre la vida
ㆍ Instalaciones de Corea
escolar. ㆍ-(으)면서
escolares
ㆍ Entender ㆍEl pasatiempo
ㆍ-는 것
los textos y ㆍ Las
ㆍEjercicio
16 Pasatiempos los anuncios ㆍ-에 películas
sobre ㆍ Adverbios de coreanas
ㆍ-(으)ㄹ 때
pasatiempos. frecuencia
ㆍ Entender
ㆍ-을/를 위해서 ㆍ Kimchi,
los textos ㆍEl cuerpo
una comida
17 La salud descriptivos y ㆍ-아/어/여야 하다
saludable,
los anuncios ㆍLa salud
ㆍ-았/었/였을 때 fermentada
sobre la salud..
ㆍ Leer y
entender sobre
ㆍ비격식체
las cartas
ㆍ Nombres
18 La carta aprendiendo ㆍLa carta
ㆍ-(으)ㄹ ㆍ-아/어/여 coreanos
las
주다
expresiones
relevantes.
ㆍ Expresiones
ㆍ Leer y relacionadas con
ㆍ-기로 하다 ㆍ Las
entender los
la cita/la pinturas
19 La cita textos ㆍ-보다
tradicionales
relacionados promesa
ㆍ-았/었/였으면 하다 de Corea
con la cita.
ㆍ Cómo enviar
mensajes