Lebensführung im Alter(n)swandel: Impulse für eine interdisziplinäre Sozialstrukturanalyse des höheren Alters

355 Pages·2020·3.748 MB·German

by  Max Bolze

Max Bolze
Lebensführung im
Alter(n)swandel
Impulse für eine interdisziplinäre
Sozialstrukturanalyse des höheren
Alters
Lebensführung im Alter(n)swandel
Max Bolze
Lebensführung im
Alter(n)swandel
Impulse für eine interdisziplinäre
Sozialstrukturanalyse des höheren
Alters
Max Bolze
Düsseldorf, Deutschland
D61
Zgl. Dissertation an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf 2019 unter dem Titel
„Lebensführung im Alter(n)swandel. Theoretische und methodologische Impulse für
eine Sozialstrukturanalyse des höheren Alters“
ISBN 978-3-658-29615-5 ISBN 978-3-658-29616-2 (eBook)
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29616-2
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Danksagung
„Promovieren ist eine große Herausforderung – für jeden“, lautet der erste Satz
von Martina Löw im „Promotionsrategber Soziologie“ von Nadine M. Schöneck
et al. (2012). Auch ich kann das bestätigen und freue mich umso mehr, endlich
denjenigen Danke zu sagen, die mich auf dem langen Weg begleitet haben.

Stefan Hradil möchte ich dafür danken, dass er mich ermutigt hat zu promovieren
und meine Bewerbung unterstützt hat. Meinem Doktorvater Ulrich Rosar danke
ich, dass er mit nützlichen Hinweisen das Projekt ins Rollen gebracht, meine bis-
weilen eigenwillige Fahrweise geduldet und mir geholfen hat, das Opus über die
Ziellinie zu schieben. Shingo Shimada danke ich für die Bereitschaft zur Zweitbe-
gutachtung und seine Verdienste um das Graduiertenkolleg ‚Alter(n) als kulturelle
Konzeption und Praxis‘ an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, in dessen
Rahmen diese Arbeit entstanden ist. Allen Beteiligten des Kollegs danke ich für
anregende Diskussionen und möchte besonders die Verdienste von Andrea von
Hülsen-Esch dankend würdigen. Sehr viel hat mir zudem der Gedankenaustausch
mit Sven Schwabe bedeutet – ob in Seminarraum, Mensa, Blende oder Natur.

Allen TeilnehmerInnen der von Corinna Kaiser gegründeten Schreibgruppe danke
ich für viele produktive Donnerstage, die stets der motivierende Startschuss in eine
neue Woche waren. Großer Dank geht an Nina Anspach, die das Manuskript Kor-
rektur gelesen hat und mir auf den letzten Metern eine große Hilfe war.

Für praktische Unterstützung und Aufmunterung, Freund- und Gefährtenschaft in
dieser Zeit danke ich ganz herzlich Barbara und Philipp Bolze, Fabian Branden-
burg, Thomas Buchal, Andreas Dörnfelder, Pia Fox, Etienne Geidel, Matthias
Grunewald, Marie Gunreben, Jutta Höhne und den WSI-KollegInnen, Johannes
Krause, Potami Maringa, Ilka Mildenberger, Ana Radić, Stephan Scheuer, Eva
Styn, Thomas Theobald, Agnieszka Zapotocka-Zapalska und der wunderbaren
Blauen-Ballett-Blase.

Ohne das, was meine Eltern Herbert und Monika Bolze mir mit auf den Weg ge-
geben haben, wäre es nie zu dieser Arbeit gekommen. Ihnen gebührt daher mein
größter Dank für ihre bedingungslose Unterstützung.

Die Sprache geht mir aus, um Valeska Cappel angemessen zu danken. Sie hat al-
les für mich getan. Die Suche nach den richtigen Worten bleibt als Desiderat für
unsere gemeinsame Forschungsarbeit.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung ........................................................................................................ 1
1.1 Thematischer Grundriss ............................................................................. 1
1.2 Aufbau der Arbeit ...................................................................................... 8
2 Alter(n)s- und Lebensstilforschung – Entwicklung und Perspektiven .... 13
2.1 Forschungslinien der Alter(n)sforschung ................................................ 13
2.1.1 Die Gerontologie als multidisziplinärer Rahmen ................................. 14
2.1.2 Perspektiven der Alter(n)ssoziologie ................................................... 24
2.2 Forschungslinien der Lebensstilforschung .............................................. 43
2.2.1 Die Entwicklung der Lebensstilforschung in drei Phasen .................... 44
2.2.2 Thematisierung des Alter(n)s in der Lebensstilforschung .................... 56
2.3 Lebensführung im Alter(n)swandel –Perspektiven einer Synthese ......... 68
3 Begriffliche Grundlagen und Standortbestimmung .................................. 73
3.1 Abgrenzung einer Alterspopulation ......................................................... 73
3.1.1 Grundlegende Überlegungen zu Altersdefinitionen ............................. 74
3.1.2 Die Sollbruchstelle zwischen Erwerbsleben und Ruhestand ................ 78
3.2 Lebensführung – konzeptionelle und theoretische Grundlagen ............... 88
3.2.1 Herleitung des Begriffskonzepts .......................................................... 89
3.2.2 Lebensführung im Kontext der neueren Sozialstrukturanalyse ............ 98
4 Entwicklung des theoretischen Rahmenmodells ..................................... 113
4.1 Theoretische Richtungsentscheidungen ................................................. 113
4.2 Lebensführung im makrostrukturellen Kontext ..................................... 116
4.2.1 Materieller Pfad der Ressourcen und Restriktionen ........................... 116
4.2.2 Sozio-kultureller Pfad der Sinn- und Bedeutungsproduktion ............. 119
4.2.3 Sozialstrukturanalytisches Modell im Überblick ............................... 128
4.3 Mikrosoziologische Fundierung des theoretischen Modells .................. 135
4.3.1 Vorstellung des Modells der Frame-Selektion (MFS) ....................... 135
4.3.2 Alter(n)ssoziologisch fundierte Integration der Makro-Konzepte ...... 141
4.4 Wirkungs- und Wandlungsmechanismen der Lebensführung im MFS . 147
4.4.1 Routinen und Entroutinisierungen im MFS ....................................... 147
4.4.2 Wirkungsmechanismen der Einflussfaktoren ..................................... 149
VIII Inhaltsverzeichnis
4.4.3 Lebenszeitlicher und Weltzeitlicher Alter(n)swandel ........................ 154
5 Methodologische Impulse – Empirische Perspektiven ............................ 163
5.1 Datenbasis für quantitative Analysen .................................................... 164
5.1.1 Anforderungen und Kurzdiskussion möglicher Datensätze ............... 164
5.1.2 Vorstellung des Deutschen Alterssurveys .......................................... 168
5.2 Kritik und Weiterentwicklung der Typenbildung .................................. 180
5.2.1 Kritische Bestandsaufnahme .............................................................. 181
5.2.2 Ansätze zur Weiterentwicklung ......................................................... 183
5.3 Weiterführende Impulse zur methodologischen Positionierung ............ 194
5.3.1 Die Neuauflage des Paradigmenstreits ............................................... 194
5.3.2 Methodologische Anregungen aus der Mixed-Methods-Bewegung .. 199
5.3.3 Methodenintegratives Design einer Sozialstrukturanalyse des
höheren Alters .................................................................................... 204
6 Typenbildung, Konzeptspezifikation, Operationalisierung .................... 217
6.1 Umsetzung der Leitlinien zur Abgrenzung der Alterspopulation .......... 217
6.2 Spezifikation und Operationalisierung der Lebensführung ................... 224
6.2.1 Mindsets des höheren Alters – ein typologisches Experimentierfeld . 224
6.2.2 Lebensorganisation – Klassifikationen des Zeithandelns ................... 240
6.3 Spezifikation und Operationalisierung der Lebenslage ......................... 249
6.3.1 Grundsätzliche Überlegungen zur Konzeptualisierung ...................... 249
6.3.2 Bestimmung der Dimensionen und Perspektiven der
Operationalisierung ............................................................................ 251
7 Schlussbetrachtung .................................................................................... 261
7.1 Zusammenfassung ................................................................................. 261
7.2 Diskussion und Ausblick ....................................................................... 279
Literaturverzeichnis ....................................................................................... 289
Anhang ............................................................................................................. 343
Verzeichnisse
Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Lebensführungsmodell nach Amrhein (2008) .............................. 93
Abbildung 2: Modifiziertes Begriffskonzept der Lebensführung ....................... 94
Abbildung 3: Modell der Lebensführungsgenese und -wirkungen nach
Otte (2008) ................................................................................. 102
Abbildung 4: Handlungstheoretische Übersetzung sozialstruktureller
Konzepte .................................................................................... 105
Abbildung 5: Lebensweltliche Konstruktion des Alter(n)s nach
Amrhein (2008) .......................................................................... 107
Abbildung 6: Lebensführung im makrostrukturellen Erklärungsmodell .......... 129
Abbildung 7: Lebensführung im handlungstheoretischen Erklärungsmodell ... 145
Abbildung 8: Typologie der SINUS-Milieus 2017 ........................................... 184
Abbildung 9: Erlebnismilieus nach Schulze (1992) .......................................... 187
Abbildung 10: Erwerbs- und Alterspopulationen 1996-2014 ........................... 223
Abbildung 11: Theoretische Kreisstruktur der Wertetypen nach Schwartz ...... 229
Abbildung 12: Multidimensionale Skalierung der Werte-Struktur nach
Schwartz in der DEAS-Alterspopulation 2008 ......................... 231
Abbildung 13: Explorative Faktorenanalyse der Dimensionen des
subjektiven Alter(n)serlebens mit dem DEAS 2008 ................. 233
Abbildung 14: Konfirmatorische MDS der Dimensionen subjektiven
Alter(n)serlebens für die DEAS-Alterspopulation 2008 ........... 236
Abbildung 15: Anteil der Alterspopulation mit heteroproduktiven und
autoproduktiven Alltagstätigkeiten in Wochenstunden ............. 248
X Verzeichnisse
Tabellenverzeichnis
Tabelle 1: Typologie möglicher Ursachen des Alter(n)swandels ..................... 161
Tabelle 2: Merkmale der DEAS-Stichprobem 1996 – 2014 ............................. 170
Tabelle 3: Milieuspezifische Erlebnisorientierung nach Schulze (1992) .......... 189
Tabelle 4: Lebensführungstypologie nach Otte (2008) ..................................... 191
Tabelle 5: Abgrenzung der Alterspopulation im DEAS 2008 .......................... 219
Tabelle 6: Typologie der (Alters-)Selbstkonzepte nach Graefe (2013) ............ 226
Tabelle 7: Korrelationen modifizierte Schwartz-Werte und subjektives
Alter(n)serleben ............................................................................... 238
Tabelle 8: Mindsets des höheren Alters (je als Kombination hoher
Skalenwerte) .................................................................................... 240
Tabelle 9: Klassifikation des Zeithandelns nach Zeitstrukturiertheit ................ 244
1 Einleitung
1.1 Thematischer Grundriss
Alter(n) – ein Thema der Zukunft
Seit mehr als drei Jahrzehnten ist das Alter(n) in Deutschland und anderen moder-
nen Gesellschaften eine Frage der Zukunft. Hatte es die Alter(n)sforschung in den
80er-Jahren noch mit einem sozialpolitischen Nischenthema zu tun, sorgt seither
die Diagnose des Demografischen Wandels und die daraus hervorgehende Cha-
rakterisierung moderner Gesellschaften als alternde Gesellschaften für eine Zu-
spitzung des Forschungsgegenstandes zu einer gesellschaftlichen Problematik
(Backes 1997). Die Titel zahlreicher Veröffentlichungen haben auf die Zukunfts-
trächtigkeit des Alter(n)s verwiesen. Im Duktus mal prospektiv-beschreibend (Die
Zukunft des Alterns (Gruss 2007) bzw. Die Zukunft des Alters (Druyen 2011)), mal
auffordernd (Altern braucht Zukunft (Hoppe und Wulf 1996)) mal vorsichtig oder
entschlossen visionär (Altern hat Zukunft (Klose 1993), Altern ist Zukunft! (Kau-
delka und Isenbort 2014)) wird die Wichtigkeit für die Fortentwicklung der Ge-
sellschaft betont, sich eingehender mit dem Alter(n) auseinanderzusetzen und not-
wendige Schritte einzuleiten.
Der Fortbestand moderner Gesellschaften beruht auf dem Strukturprinzip der dy-
namischen Stabilisierung (Rosa 2016). Damit Arbeitsmärkte und Sozialsysteme in
gewohnter Weise funktionieren, sind moderne Gesellschaften auf Wachstum, In-
novation und Beschleunigung angewiesen. Besondere Aufmerksamkeit von Wis-
senschaft, Politik und Öffentlichkeit wird daher der politischen Ökonomie altern-
der Gesellschaften zuteil, in denen sich das Verhältnis von arbeitender Bevölke-
rung und Ruhestandspopulation auf dem Arbeitsmarkt und das Verhältnis von
Leistungserbringern und Leistungsempfängern in den Sozialsystemen verschiebt,
was sich in einer anhaltenden Debatte über Bewahrung und Neugestaltung wohl-
fahrtsstaatlicher Leistungen äußert (Türk et al. 2018; Brussig 2015; Breyer 2015).
Die steigende Lebenserwartung und der höhere Anteil älterer Menschen an der
Bevölkerung lenkt darüber hinaus das soziologische Interesse auf die Binnenstruk-
tur der Alterspopulation, also auf die unterschiedlichen Möglichkeiten und Ent-
würfe der Gestaltung der späten Lebensphase. Der Aufstieg der Sozialfiguren der
„Neuen Alten“ (Karl und Tokarski 1989b) oder „jungen Alten“ (van Dyk und Les-
senich 2009b) deutet daraufhin, dass sich die Lebensweisen und Altersbilder

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M. Bolze, Lebensführung im Alter(n)swandel,
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29616-2_1