Table Of ContentFACULTAD DE FILOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE LENGUA ESPAÑOLA
TESIS DOCTORAL
LA SUBORDINACIÓN ADVERBIAL EN ESPAÑOL Y EN
CHINO: ESTUDIO CONTRASTIVO
YI-SHAN CHIEN
Director:
DR. JAVIER DE SANTIAGO GUERVÓS
2015
AGRADECIMIENTOS
Quisiera expresar mi más sincero agradecimiento a las personas que me han
ayudado y apoyado en la realización de esta tesis doctoral. En primer lugar, me
gustaría agradecer a mi director, el profesor Javier de Santiago Guervós, por la
confianza, la paciencia y el apoyo a mi investigación en todo momento. Sus consejos
y dedicación han sido considerablemente valiosos y sin ellos esta tesis no habría sido
posible.
En segundo lugar, quisiera agradecer a mi tío y profesor del español como lengua
extranjera Lucas Chun-chieh Yu de la Universidad Católica Fu Jen, que me abrió la
puerta al mundo hispano. Sin él yo no habría llegado a profundizar mis estudios de la
lengua española. También quisiera mostrar mi agradecimiento al profesor Ting-chi
Tang de la misma universidad por sus sugerencias y clases de la lingüística, la
traducción y la lengua china.
Por último, quisiera agradecer a mi familia y amigos el apoyo absoluto que
siempre me han brindado, así como sus ánimos.
1
ÍNDICE
!
INTRODUCCIÓN!...............................................................................................................................!6!
1.!MARCO!TEÓRICO!......................................................................................................................!15!
1.1!ESTUDIO!CONTRASTIVO/ANÁLISIS!CONTRASTIVO!............................................................................!15!
1.1.1#Fundamentación#teórica#y#desarrollo#...................................................................................#15!
1.1.2#Algunas#críticas#y#nuevos#planteamientos#...........................................................................#18!
1.2!GRAMÁTICA!Y!ENSEÑANZA!.....................................................................................................................!23!
1.2.1#Gramática#teórica#y#gramática#pedagógica#.......................................................................#23!
1.2.2#El#papel#de#la#gramática#pedagógica#en#la#enseñanza#..................................................#24!
1.2.3#Características#de#la#gramática#pedagógica#......................................................................#27!
2.!DIFICULTADES!LINGÜÍSTICAS!EN!EL!APRENDIZAJE!PARA!LOS!ALUMNOS!
SINOHABLANTES!...........................................................................................................................!31!
2.1!LA!PRONUNCIACIÓN!.................................................................................................................................!32!
2.2!EL!GÉNERO!Y!EL!NÚMERO!.......................................................................................................................!33!
2.3!EL!ARTÍCULO!.............................................................................................................................................!34!
2.4!LA!CONCORDANCIA!..................................................................................................................................!34!
2.5!EL!MODO!VERBAL!.....................................................................................................................................!36!
2.6!EL!TIEMPO!VERBAL!..................................................................................................................................!37!
2.7!VERBOS!DEL!ESPAÑOL!Y!DEL!CHINO!.....................................................................................................!38!
2.7.1#Verbos#copulativos#.........................................................................................................................#39!
2.7.2#Verbos#‘internos’#..............................................................................................................................#40!
2.7.3#Verbos#transitivos#...........................................................................................................................#41!
2.7.4#Verbos#auxiliares#.............................................................................................................................#42!
2.7.5#Verbos#compuestos#.........................................................................................................................#42!
2.8!EL!VOCABULARIO!.....................................................................................................................................!43!
3.!ORACIONES!CAUSALES,!FINALES!Y!CONSECUTIVAS!......................................................!44!
3.1.!ORACIONES!CAUSALES!............................................................................................................................!44!
3.1.1.#Gramática#teórica#frente#a#gramática#práctica:#tipología#de#las#oraciones#
causales#..........................................................................................................................................................#44!
3.1.1.1!Caracterización!sintáctica!de!las!causales!...................................................................................................!50!
3.1.1.2!Clasificación!semántica!de!las!causales!........................................................................................................!56!
3.1.1.3!A!propósito!de!las!causales!argumentales!y!no!argumentales!...........................................................!61!
3.1.1.4!A!propósito!de!las!CAUSALES!EXPLICATIVAS!.......................................................................................................!70!
3.1.1.5!Nexos!causales!.........................................................................................................................................................!73!
3.1.1.6!El!papel!de!la!gramática!teórica!en!la!enseñanza!del!español!como!L2!.......................................!117!
3.1.2#Comparación#de#las#oraciones#causales#del#español#y#del#chino#..............................#124!
2
3.1.2.1!Construcciones!causales!del!español!y!del!chino!..................................................................................!124!
3.1.2.1.1!Construcciones!CAUSAL_CONSECUTIVAS!del!chino!.............................................................................!127!
3.1.2.1.2!Construcciones!DEDUCTIVAS!del!chino!................................................................................................!133!
3.1.2.1.3!Nexos!causales!del!español!y!del!chino!...........................................................................................!138!
3.2!ORACIONES!FINALES!.............................................................................................................................!145!
3.2.1#Gramática#teórica#frente#a#gramática#práctica:#tipología#de#las#oraciones#finales
#..........................................................................................................................................................................#145!
3.2.1.1!Caracterización!sintáctica!de!las!finales!....................................................................................................!148!
3.2.1.2!Clasificación!semántica!de!las!finales!.........................................................................................................!155!
3.2.1.3!Nexos!finales!..........................................................................................................................................................!163!
3.2.1.4!El!papel!de!la!gramática!teórica!en!la!enseñanza!del!español!como!L2!.......................................!205!
3.2.2#Comparación#de#las#oraciones#finales#del#español#y#del#chino#..................................#208!
3.2.2.1!Construcciones!finales!del!español!y!del!chino!......................................................................................!208!
3.2.2.1.1.!Construcciones!FINALES!POSITIVAS!del!chino!....................................................................................!210!
3.2.2.1.2!Construcciones!FINALES!NEGATIVAS!del!chino!...................................................................................!213!
3.2.2.1.3!Nexos!finales!del!español!y!del!chino!...............................................................................................!215!
3.3!ORACIONES!CONSECUTIVAS!.................................................................................................................!220!
3.3.1#Gramática#teórica#frente#a#gramática#práctica:#tipología#de#las#oraciones#
consecutivas#...............................................................................................................................................#220!
3.3.1.1!Construcciones!consecutivas!ponderativas!.............................................................................................!222!
3.3.1.2!Construcciones!ilativas!.....................................................................................................................................!236!
3.3.1.3!Nexos!consecutivos!e!ilativos!.........................................................................................................................!246!
3.3.1.4!El!papel!de!la!gramática!teórica!en!la!enseñanza!del!español!como!L2!.......................................!289!
3.3.2#Comparación#de#las#oraciones#consecutivas#del#español#y#del#chino#.....................#292!
3.3.2.1!Construcciones!consecutivas!del!español!y!del!chino!.........................................................................!292!
3.3.2.1.1!Construcciones!del!chino!que!expresan!las!consecuencias!naturales!................................!293!
3.3.2.1.2!Construcciones!del!chino!que!expresan!las!consecuencias!afectadas!................................!295!
3.3.2.1.3!Nexos!consecutivos!e!ilativos!del!español!y!del!chino!..............................................................!298!
4.!ORACIONES!CONDICIONALES!Y!CONCESIVAS!...............................................................!302!
4.1!ORACIONES!CONDICIONALES!...............................................................................................................!302!
4.1.1#Gramática#teórica#frente#a#gramática#práctica:#tipología#de#las#oraciones#
condicionales#.............................................................................................................................................#302!
4.1.1.1!Tiempo!y!modo!en!las!construcciones!condicionales!..........................................................................!304!
4.1.1.1.1!Condicionales!reales!................................................................................................................................!304!
4.1.1.1.2!Condicionales!potenciales!.....................................................................................................................!310!
4.1.1.1.3!Condicionales!irreales!.............................................................................................................................!314!
4.1.1.2!Condicionales!indirectas!..................................................................................................................................!320!
4.1.1.3!Condicionales!no!hipotéticas!..........................................................................................................................!333!
3
4.1.1.4!Otras!formas!de!expresar!condiciones!.......................................................................................................!340!
4.1.1.5!Nexos!condicionales!...........................................................................................................................................!352!
4.1.1.6!El!papel!de!la!gramática!teórica!en!la!enseñanza!del!español!como!L2!.......................................!394!
4.1.2#Comparación#de#las#oraciones#condicionales#del#español#y#del#chino#...................#397!
4.1.2.1!Construcciones!condicionales!del!español!y!del!chino!.......................................................................!397!
4.1.2.1.1!Construcciones!condicionales!del!chino!..........................................................................................!401!
4.1.2.1.1.1!<rúguǒ p, jiù q>!(<Si!p,!entonces!q>)!.......................................................................................!401!
4.1.2.1.1.2!<yàobúshì p, jiù q>!(<Si#no!p,!q>)!..............................................................................................!402!
4.1.2.1.1.3!<zhǐyǒu p, cái q>!(<(solo)!con!(que)!p,!q>)!............................................................................!403!
4.1.2.1.1.4!<zhǐyào p, (jiù) q>!(Con#tal#de#que!p,!q)!..................................................................................!404!
4.1.2.1.1.5!<zhǐyào-yī p, jiù q>!(Cuando!p,!q!/!Siempre#que!p,!q)!.......................................................!404!
4.1.2.1.1.6!<chúfēi p, fǒuzé q>!(q,!a#no#ser#que!p!/!q,!de#lo#contrario!p)!..........................................!405!
4.1.2.1.1.7!<yàome p, fǒuzé q>!(q,!de#lo#contrario,!p)!..............................................................................!406!
4.1.2.1.1.8!<háishì p ba, fǒuzé q>!(p,!si#no/de#lo#contrario,!q)!.............................................................!406!
4.1.2.1.1.9!<wànyī p, (jiù) q>!(q!por#si!p!/!q,!en#el#caso#de#que!p)!.......................................................!407!
4.1.2.1.1.10!<yuè p, yuè q>!(Cuanto#antes/#Cuanto#más/#Cuanto#menos/#Cuanto#mejor/#Cuanto#
peor!p,!q)!....................................................................................................................................................................!407!
4.1.2.1.1.11!Omisión!de!nexos!.........................................................................................................................!408!
4.1.2.1.2!Condicionales!reales,!potenciales!e!irreales!del!chino!..............................................................!408!
4.1.2.1.3!A!propósito!de!‘a!ver!si’!y!‘como!si’!....................................................................................................!410!
4.1.2.1.4!Nexos!condicionales!del!español!y!del!chino!................................................................................!413!
4.2!ORACIONES!CONCESIVAS!......................................................................................................................!416!
4.2.1#Gramática#teórica#frente#a#gramática#práctica:#tipología#de#las#oraciones#
concesivas#....................................................................................................................................................#416!
4.2.1.1!Tiempo!y!modo!en!las!construcciones!concesivas!................................................................................!421!
4.2.1.2!Concesivas!del!enunciado!y!de!la!enunciación!.......................................................................................!426!
4.2.1.3!Otras!formas!de!sentido!concesivo!..............................................................................................................!427!
4.2.1.3.1!Fórmulas!concesivas!duplicadas!........................................................................................................!427!
4.2.1.3.2!Formas!no!conjuntivas!con!valor!concesivo!..................................................................................!432!
4.2.1.3.3!Prótasis!concesivas!con!formas!no!finitas!......................................................................................!436!
4.2.1.4!Nexos!concesivos!.................................................................................................................................................!443!
4.2.1.5!El!papel!de!la!gramática!teórica!en!la!enseñanza!del!español!como!L2!.......................................!462!
4.2.2#Comparación#de#las#oraciones#concesivas#del#español#y#del#chino#.........................#463!
4.2.2.1!Construcciones!concesivas!del!español!y!del!chino!..............................................................................!463!
4.2.2.1.1!Concesivas!‘aceptables’!del!chino:!<suīrán!p,!dàn(shì)!q>!(<Aunque!p,!pero!q>)!..........!464!
4.2.2.1.2!Concesivas!hipotéticas!del!chino:!<jíshǐ!p,!yě!q>!(<En#el#supuesto#de#que!p,!q>)!...........!465!
4.2.2.1.3!Concesivas!absolutas!del!chino:!<wúlùn/ bùguǎn p,!(dōu)!q>!(Fórmulas!concesivas!
duplicadas)!.....................................................................................................................................................................!466!
4
4.2.2.1.4!Concesivas!‘tolerantes’:!<níngkě!p,!yě!q>!((cid:1)!<Incluso#si#p,!q>)!...........................................!467!
4.2.2.1.5!Nexos!concesivos!del!español!y!del!chino!......................................................................................!468!
5.!ORACIONES!TEMPORALES!..................................................................................................!471!
5.1!GRAMÁTICA!TEÓRICA!FRENTE!A!GRAMÁTICA!PRÁCTICA:!TIPOLOGÍA!DE!LAS!ORACIONES!
TEMPORALES!.................................................................................................................................................!471!
5.1.1#Interpretación#de#simultaneidad#...........................................................................................#473!
5.1.1.1!Cuando!.....................................................................................................................................................................!473!
5.1.1.2!Mientras!...................................................................................................................................................................!481!
5.1.1.3!<al!+!infinitivo>!....................................................................................................................................................!484!
5.1.1.4!Otros!nexos!.............................................................................................................................................................!486!
5.1.2#Interpretación#de#anterioridad#..............................................................................................#488!
5.1.3#Interpretación#de#posterioridad#.............................................................................................#491!
5.1.4#Interpretación#delimitativa#......................................................................................................#496!
5.1.4.1!Desde!.........................................................................................................................................................................!496!
5.1.4.2!Hasta!.........................................................................................................................................................................!501!
5.1.5#Nexos#temporales#..........................................................................................................................#506!
5.1.6#El#papel#de#la#gramática#teórica#en#la#enseñanza#del#español#como#L2#..............#533!
5.2!COMPARACIÓN!DE!LAS!ORACIONES!TEMPORALES!DEL!ESPAÑOL!Y!DEL!CHINO!..........................!535!
5.2.1#Construcciones#temporales#del#chino#...................................................................................#535!
5.2.1.1!Inclusión!del!tiempo!de!un!evento!en!el!del!otro!...................................................................................!536!
5.2.1.2!Lectura!secuencial!...............................................................................................................................................!537!
5.2.1.3!Posterioridad!inmediata!...................................................................................................................................!538!
5.2.1.4!Acciones!repetidas!..............................................................................................................................................!540!
5.2.1.5!Anterioridad!..........................................................................................................................................................!540!
5.2.1.6!Posterioridad!.........................................................................................................................................................!541!
5.2.1.7!Lectura!de!sucesión!condicional!...................................................................................................................!542!
5.2.1.8!Coincidencia!en!el!desarrollo!de!dos!eventos!.........................................................................................!543!
5.2.1.9!Interpretación!delimitativa!.............................................................................................................................!544!
5.2.2#Nexos#temporales#del#español#y#del#chino#..........................................................................#545!
CONCLUSIONES!...........................................................................................................................!548!
BIBLIOGRAFÍA!.............................................................................................................................!561!
5
INTRODUCCIÓN
La investigación que presentamos se centra en el estudio contrastivo de la
subordinación adverbial –construcciones causales, finales, consecutivas,
condicionales, concesivas y temporales– del español y del chino. Por mi propia
experiencia del aprendizaje del español como lengua extranjera, las oraciones
subordinadas adverbiales son uno de los aspectos más escabrosos en el nivel
sintáctico. El modo verbal y los nexos que rigen estas construcciones son poco
conocidos para los aprendices cuya lengua materna carece del modo verbal y posee
una gama menos amplia de nexos para construir las oraciones compuestas. El estudio
de Lu y Lu (2009) señala que el empleo de las conjunciones de los aprendices
taiwaneses de la lengua española es mucho menor que el de los nativos
hispanohablantes y, a la hora de construir determinadas oraciones compuestas, los
aprendices cometen el error de utilizar conjunciones innecesarias, por ejemplo,
*Aunque no hay muchas personas, pero hay muchas memorias fantásticas en el viaje,
dada la interferencia del chino.
Además, en la lengua china1 no se hallan los caracteres semánticos que
corresponden a los que contienen algunas oraciones subordinadas de la lengua
española. Por ejemplo, en chino no existen estructuras sintácticas que permitan
distinguir entre las oraciones condicionales reales y las condicionales potenciales. Lo
mismo sucede en los contextos factuales y los semifactuales de las construcciones
concesivas del español. Los rasgos semánticos vinculados con la utilización de
esquemas verbales distintos suelen provocar desorientación para los aprendices
1 Chino estándar moderno, también denominado mandarín, al que, para simplificar, nos referimos
como chino.
6
sinohablantes.
El objetivo troncal de esta tesis radica en comparar y analizar, en primer lugar,
las descripciones sobre la subordinación adverbial y los nexos que señalan las
gramáticas TEÓRICA y PEDAGÓGICA2 de la lengua española; en segundo lugar, las
construcciones subordinadas adverbiales del español y del chino. A través del estudio
contrastivo entre las dos lenguas se espera poder no solo ayudar a los profesores a
concebir las causas de los errores y a contemplar las dificultades de los aprendices,
sino también a los aprendices a comprender mejor las construcciones gramaticales de
la lengua meta y a evitar los errores que origina la lengua materna. Por otro lado, la
comparación de la subordinación adverbial y sus nexos de ambas lenguas puede
servir ,asimismo, de referencia para el campo de traducción de español al chino, y
viceversa.
En el ámbito del español como lengua extranjera ya existen varias
investigaciones o tesis sobre el estudio contrastivo entre el español y el chino, por
ejemplo, el estudio contrastivo de la fonética de ambas lenguas (Lin 1989), el de los
campos léxicos (Tu 1993), el de modismo y proverbios (Su 1993), el de las oraciones
compuestas (Wang 1995), el de los aspectos lingüísticos y culturales (Zhou 1995), el
de los usos de la emoción (Chung 1996), el de las conjunciones temporales (Ku 2001),
el del complemento directo (Yang 2002), el de las oraciones condicionales (Lai 2002),
el de los pronombres personales (Chen 2005), el de las construcciones pasivas (Liu
2006), el de las oraciones concesivas (Liao 2006), el de las oraciones compuestas
(Chu 2006), el del eufemismo (Fu 2007), el de las oraciones escindidas y
pseudo-escindidas (Chung 2007), el de metáforas de algunas partes del cuerpo (Wang
2 Los términos se delimitarán en adelante.
7
2009), el de las construcciones pasiva e impersonal (Wu 2010), el de los
clasificadores (Yen 2010), el del numeral uno en modismos (Chou 2011), el de las
connotaciones culturales de los colores (Chen 2011), el de la estructura y connotación
cultural de los colores (Lin 2012), el sobre la traducción del lenguaje no verbal
(Chang 2012) y el de unidades lingüísticas del español y del chino (Zhao 2014). No
obstante, ninguno de los trabajos mencionados se asimila a la presente tesis que toma
como punto de partida las descripciones de la subordinación adverbial que presentan
los dos tipos de gramática española y los nexos que recogen. Además, no todas las
construcciones comparadas en el presente trabajo se han analizado antes para el
análisis contrastivo del español y del chino.
La presentación de nuestra investigación se ha organizado en cinco capítulos,
además de la conclusión: los dos primeros se dedican a la exposición del marco
teórico y las dificultades lingüísticas de los aprendices sinohablantes, y los tres
restantes constituyen el estudio contrastivo de la subordinación adverbial del español
y del chino.
En el primer capítulo se tratan dos cuestiones teóricas para la fundamentación de
nuestra investigación: el análisis contrastivo y la gramática en la enseñanza de lenguas
extranjeras. En esta parte, no intentamos señalar detalladamente las teorías y la
historia del análisis contrastivo, ni el desarrollo gramatical de la humanidad a lo largo
de las épocas, ya que existen numerosos libros e investigaciones al respecto.
Presentamos, en este marco teórico, una breve introducción al estudio contrastivo y la
relación entre la gramática y la enseñanza de lenguas extranjeras reflexionando sobre
su valor didáctico y las condiciones que debe reunir una gramática aplicada en la
enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera. El estudio contrastivo
8
entre dos sistemas lingüísticos y la gramática constituyen la base para nuestro trabajo
principal que se realiza en los capítulos que siguen al segundo.
En el segundo capítulo nos aproximaremos al tema de las dificultades
lingüísticas de los aprendices sinohablantes. Exponemos las cuestiones generales que
se hallan en su aprendizaje con el fin de observar las características conflictivas entre
el español y el chino. Algunas de las dificultades se reflejan en los aspectos de la
subordinación adverbial española, por ejemplo, los nexos. Como ya se ha mencionado
antes, los aprendices taiwaneses dominan una cantidad limitada de conjunciones para
conectar las oraciones compuestas, no solo porque el chino no posee una gama de
nexos tan amplia como el español, sino también porque para los aprendices no es
tarea fácil conocer y adquirir el vocabulario español. Desde la perspectiva de las
lenguas maternas de los aprendices del español como lengua extranjera, el hecho de
que el chino y el español pertenezcan, respectivamente, a la familia sino-tibetana y la
indoeuropea causa más dificultades léxicas en el aprendizaje de los sinohablantes que
el de los francófonos, italianófonos o luso-hablantes, por ejemplo. El propósito de este
capítulo no reside en presentar la lengua o la gramática china comparada con la
española –que daría lugar a una o más investigaciones–, sino en dar a conocer, grosso
modo, las similitudes y diferencias lingüísticas entre las dos lenguas tratadas y los
problemas comunes que implican.
En el tercer capítulo, realizamos el análisis contrastivo de las construcciones
causales, finales y consecutivas del español y del chino. El cuarto capítulo trata el
estudio contrastivo de las construcciones condicionales y concesivas de ambas
lenguas y, el último capítulo, las temporales. Los tres capítulos contienen el mismo
esqueleto constituido por dos partes:
9
Description:(1999:3615); El desconocimiento que muestro sobre el marxismo se prueba, según el señor Fernández Santos, a causa de que creo que no todos los salarios generen plusvalía, sino solamente los pagados en la producción material de. “mercancías” (El País, 13-IV-1979). A CAUSA DE (QUE).
