Table Of Content172 SPUDASMATA
Francesco Berardi
La retorica degli esercizi
BAND 172
preparatori
Glossario ragionato dei Progymnásmata
: a
I Progymnasmata sono manuali usati nelle Die Progymnasmata sind Handbücher, die oriat Francesco Berardi
m
scuole antiche per il primo livello di istru- in den antiken Schulen für das Erklimmen at
zione retorica. Essi raccolgono una serie der ersten Stufe des Rhetorikunterrichts arás
pn La retorica degli esercizi
graduata di esercizi di composizione su gebraucht wurden. Sie bestehen aus einer em
tipologie testuali considerate fondamentali Serie nach Schwierigkeitsgrad gestaffelter pry
per l’acquisizione di abilità nella comunica- Übungen zu verschiedenen Textarten, die als g
zio preparatori
zione. Il percorso impegna gli studenti nel- grundlegend für den Erwerb von Kommu- ir
cP
la produzione autonoma di testi e prevede nikationskompetenzen galten. Das Training eri
la lettura di modelli classici e l’applicazione sieht das Verfassen von Texten vor, indem se
ed
di precisi schemi di elaborazione. Per que- die Schüler klassische Vorbilder studieren li o Glossario ragionato dei Progymnásmata
ste caratteristiche i Progymnasmata si pre- und diese durch den Gebrauch gezielter gt
ea
sentano come un corso di studi completo Schemata bearbeiten. Aufgrund dieser Cha- dn
per la formazione letteraria e culturale dei rakteristika erweisen sich die Progymnasmata a o
giovani. als ein Gesamtwerk für die literarische und ricagi
Il volume riordina la dottrina retorica tras- kulturelle Bildung der Jugend. or
to
messa dalle fonti antiche (i quattro manua- Der vorliegende Band nimmt sich der lexika- e
rri
li in lingua greca, le più scarne testimo- lischen Neuordnung der durch antike Quel- a a
nianze latine, i prontuari di esercizi fittizi, len überlieferten Rhetoriklehre an. Aufgegrif- Lss
o
la documentazione papiracea, i commenti fen werden die vier Handbücher in grieschi- ·l
bizantini), organizzando la materia intorno scher Sprache, die spärlichen lateinischen diG
r
alle principali voci tecniche. La sintesi è Zeugnisse, Sammlungen fiktiver Übungen, a
r
e
attenta a fornire un quadro esaustivo delle die Papyrusdokumentation und die byzan-
B
numerose fattispecie retoriche sia rispetto tinischen Kommentare. Das Werk setzt sich o
all’evoluzione della teoria sia mediante il zum Ziel, eine ausführliche Übersicht über c
s
confronto con la precettistica delle Artes. die zahlreichen rhetorischen Figuren zu lie- e
c
Sarà evidente il contributo specifico che i fern, sowohl bezüglich der Entwicklung der n
a
Progymnasmata hanno dato alla definizio- Theorie, als auch im Hinblick auf die Vor- r
F
ne di molti procedimenti retorici e al suc- schriften der Artes. Ersichtlich wird der Bei-
cesso della formazione umanistica. trag, den die Progymnasmata nicht nur zur
Gestaltung zahlreicher Rhetorikverfahren,
OLMS
sondern auch insgesamt zur Entwicklung der
humanistischen Bildung geleistet haben.
SPUDASMATA 172
SPUDASMATA FRANCESCO BERARDI
Studien zur Klassischen Philologie und ihren Grenzgebieten
LA RETORICA DEGLI ESERCIZI PREPARATORI:
Begründet von Hildebrecht Hommel und Ernst Zinn
GLOSSARIO RAGIONATO DEI PROGYMNÁSMATA
Herausgeberinnen
Irmgard Männlein-Robert und Anja Wolkenhauer
Wissenschaftlicher Beirat
Robert Kirstein (Tübingen), Jürgen Leonhardt (Tübingen),
Marilena Maniaci (Rom/Cassino), Mischa Meier (Tübingen)
und Karla Pollmann (Canterbury)
Band 172
FRANCESCO BERARDI
LA RETORICA DEGLI ESERCIZI PREPARATORI:
GLOSSARIO RAGIONATO DEI PROGYMNÁSMATA
2018 2018
GEORG OLMS VERLAG HILDESHEIM · ZÜRICH · NEW YORK GEORG OLMS VERLAG HILDESHEIM · ZÜRICH · NEW YORK
SPUDASMATA FRANCESCO BERARDI
Studien zur Klassischen Philologie und ihren Grenzgebieten
LA RETORICA DEGLI ESERCIZI PREPARATORI:
Begründet von Hildebrecht Hommel und Ernst Zinn
GLOSSARIO RAGIONATO DEI PROGYMNÁSMATA
Herausgeberinnen
Irmgard Männlein-Robert und Anja Wolkenhauer
Wissenschaftlicher Beirat
Robert Kirstein (Tübingen), Jürgen Leonhardt (Tübingen),
Marilena Maniaci (Rom/Cassino), Mischa Meier (Tübingen)
und Karla Pollmann (Canterbury)
Band 172
FRANCESCO BERARDI
LA RETORICA DEGLI ESERCIZI PREPARATORI:
GLOSSARIO RAGIONATO DEI PROGYMNÁSMATA
2018 2018
GEORG OLMS VERLAG HILDESHEIM · ZÜRICH · NEW YORK GEORG OLMS VERLAG HILDESHEIM · ZÜRICH · NEW YORK
Volume pubblicato con il contributo del Dipartimento di Lettere, Arti
e Scienze Sociali dell'Università G. d'Annunzio di Chieti-Pescara, Italia.
Das Werk ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen
des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig.
Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und
die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation
in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten
sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.
2. Auflage 2018
© Georg Olms Verlag AG, Hildesheim 2017
www.olms.de
Printed in Germany
Gedruckt auf säurefreiem und alterungsbeständigem Papier
Umschlagentwurf: Inga Günther, Hildesheim
KN Digital Print force GmbH, Ferdinand-Jühlke-Straße, 99095 Erfurt
ISBN 978-3-487-31186-9
ISSN 0548-9705
ABSTRACT
TheProgymnasmataarehandbookswhichwereusedinthean-
cient schools to teach rhetoric. They include a graduated series
ofcompositionexercisesonthetypesoftextswhichwereconsid-
eredfundamentalinordertoattaincommunicativecompetence.
Students were expected to produce their own texts by applying
preciseexpositionandcompositionpatternstore-elaborateclas-
sicmodels.TheProgymnasmatarepresentedacompletecourseof
studyfortheculturalandliteraryeducationoftheyoung.
Thisvolumere-orderstherhetoricteachingswhichhavebeen
passed down from ancient sources (the four manuals in Greek,
themeagrelatincontribuitions,thecollectionsoffictitiousexer-
cises,thesurvivingpapyrusdocumentsandtheByzantinecom-
mentaries),organisingthe material around the most commonly
supported technical and lexical categorisations. This synthesis
providesacomprehensivedescriptionofthenumeroustypesof,
and variations on, rhetorical devices, both with regards to the
evolution of theory, and thanks to the comparison to the pre-
ceptsoftheArtes.ThespecificcontributionmadebytheProgym-
nasmata to the definition of numerous rhetorical devices and
procedures,andtothesuccessfulcourseofhumandevelopment,
willbeevident.
PREFAZIONE
“Onnesauraitexagérerl’intérêtdestraitésdeprogymnasmata”:co-
sìaffermavaannifaMichelPatillon–illustrestudiosodiquestogenere
diletteraturatecnicaerecenteeditoredeimanualidiTeone,Ps.Ermo-
gene ed Aftonio –, sottolineando l’oggettivo rilievo che questo settore
dell’insegnamentoscolasticohaavutonelsistemaeducativogrecoela-
tinoapartirealmenodalIsec.a.C.1.
Manualifinalizzatiafaracquisireaigiovaniallieviunaprontacapa-
citàdieloquioestraordinaricontenitoridiformedelpensiero,dimodel-
listilisticiecodiciculturali,iProgymnasmata,periprincipipedago-
gicicheliispirano,sonomoltopiùdiunsemplicesussidioallacomposi-
zioneditestioratori,rappresentandopiuttostolacompiutarealizzazio-
ne di quel programma educativo incentrato soprattutto sui valori mo-
rali del cittadino-tipo eposto a fondamento della civiltà classica dal
granderetoreatenieseIsocrate.
Difronteall’importanzache,neltempo,èstatariconosciutaaquesti
testidaespertidistudiretorico-grammaticaliepiùingeneraledistoria
dell’educazione nel mondo antico, anni fa ho incominciato a elaborare
un progetto di ricerca mirato in particolare ad evidenziare: 1) la ric-
chezzadelleprospettiveformativepresentinellavastaproduzionepro-
gimnasmatica articolata in un ampio arco di tempo e 2) la profondità
delle minuziose e variegate riflessioni sulle forme e sui procedimenti
dellacomunicazioneverbale.
Percomprenderemeglioquantoappenaconsideratobasteràfareri-
ferimento alle considerazioni di Quintiliano sull’indispensabile firma
facilitas dicendi – cioè una disinvolta sicurezza nella comunicazione
1 Patillon1992a,p.42.
8 Prefazione
verbalecheognibuonoratoredeveraggiungere–esultirocinioadessa
preliminarearticolatosuduelivelli:uno,piùelementare,costituitoda
“laboratoriretorici”miratiall’apprendimentoinizialedelpercorsofor-
mativo (Quint. inst. 2), l’altro destinato all’ulteriore perfezionamento
dopolaconclusionedeglistudi(Quint.inst.10)2.Unapartenontrascu-
rabilediquestolungopercorsoformativoèaffidataproprioagliesercizi
dicomposizioneescritturacheabituanol’oratoreallapraticaditipolo-
gietestualiritenutefondamentaliperlacomunicazionecome,adesem-
pio, la discussione di argomenti in termini generali (tesi), l’amplifica-
zionedifatticriminosi(luogocomune),maanchel’elogiooilbiasimo
dipersonaggi,lapresentazionediunapropostadileggeecosìvia.
Tornandoaripensareinannipiùrecentiaquellaricercadelineatain
precedenzainterminigenerali,hopoipropostoall’UniversitàdiChieti-
Pescara un progetto più specifico e finalizzato alla realizzazione di un
glossario scientifico, inizialmente destinato ad una diffusione on line,
sull’esempio di analoghe esperienze condotte da università italiane ed
estere nell’ambito degli studi grammaticali e retorici, con l’ambizioso
obiettivo di classificare e riordinare la dottrina retorica contenuta nei
Progymnasmata. Quel progetto è stato accolto e sièconcretizzato in
unaricercapostdottoratoconborsadistudio.
Ilvincitorediquellaborsaecheoraèanchel’autorediquestolibro,
nonsièlimitatoainventariarelamateriaretoricacontenutainquesti
manualieacatalogarlasecondoiterminitecnicifondamentali.Presto
haampliatoulteriormentelesueindaginibenoltrel’allestimentodiun
glossario, arricchendolo di nuove e significative prospettive, quali, ad
esempio,1)ilconfrontoconleformulazioniprecettisticheeilvocabola-
rio delle Artes rhetoricae greche e latine anche alla luce della fram-
mentariatradizionepapiraceariccadiesempidieserciziapplicativi;2)
l’interpretazione della tradizione bizantina dei commenti esegetici ai
manualiretorici.
Questotipodiindaginenaturalmenteharichiestomoltotempo–ben
oltrequelloprevistodall’annualitàpostdottorale!–equellocheeraall’i-
2 Celentano2011.Sulsecondolivelloditirocinio(Quint.inst.10)esulsuo
rapportodirettoconlaperformanceoratoria,vd.Celentano2010a;2010b.
Prefazione 9
niziounglossarioonlinesièrealizzatooggiinun’indagineampiaeap-
profonditasuiProgymnasmata,inquestadensamonografiache,par-
tendodalladiscussioneminutadellessicotecnico,sintetizzaeclassifica
laprecettisticadiquestoparticolaresettoredellatecnografiaantica.
Funzionaleall’illustrazionedettagliatadellamateriaretoricarisulta
l’introduzionenellaqualel’autoresiinterrogasullefunzionichel’istru-
zioneprogimnasmaticahasvoltonelprocessodiformazioneletterariae
culturaleinGreciaeaRomaesulleprospettivediricerca,nuoveesem-
prepiùsuggestive,legateallostudiodiquestimanuali.Nonvienetrala-
sciato un puntuale panorama delle fonti – non solo tecniche – utile a
inquadrarestoricamenteletestimonianzedeiretorinell’orizzontedipiù
ampifenomeniculturaliesocialicosìdacoglierel’evoluzionedelladot-
trinanellesuelineegeneralieneisuoiprincipiispiratori.
Comesupervisoredelprogetto,hoseguitoconinteressecrescentele
indagini di Francesco Berardi condividendone i criteri metodologici.
Con lui ho discusso di tutti gli esiti della ricerca che costituiscono la
materiadiquestolibro,amiopareredestinatoadiventareunprezioso
strumento di lavoro per quanti vogliono affrontare la lettura di questi
manualitecnici,operchéinteressatiallostudiodellaretoricaclassicao,
magari, perché più semplicemente curiosi di definire l’influenza degli
eserciziscolasticinellascritturaditestiletteraribenpiùconosciuti.
MariaSilvanaCelentano
