La República de Sabios. Profesores, cátedras y universidad en Salamanca del siglo de Oro

295 Pages·2020·3.048 MB·Spanish

by  Francisco Javier Rubio Muñoz

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LA REPÚBLICA DE SABIOS
Profesores, cátedras y universidad
en la Salamanca del siglo de Oro
F J R M
RANCISCO AVIER UBIO UÑOZ

LA REPÚBLICA DE SABIOS
Profesores, cátedras y universidad en la Salamanca
del siglo de Oro
UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID
2020
The Figuerola Institute
Programme: Legal History
The Programme “History of Universities” of the Figuerola Institute of Social Science History –a part
of the Carlos III University of Madrid– is devoted to improve the overall knowledge on the high-
learning academic institutions, since their inception in the Late Middle Ages, until our days. The
Programme uses an interdisciplinary approach, and it is open to all branches of related knowled-
ge, such as the history of institutions, of science, and of cultural and social events. A number of
experts from several countries have participated in the Programme, bringing in their specialized
knowledge and dedication to the subject of their expertise.
To give a better visibility of its activities, the Programme has published in its Book Series a number
of monographs on the different aspects of its academic discipline.
Publisher:
Carlos III University of Madrid
Book Series:
History of Universities
Editorial Committee:
Manuel Ángel Bermejo Castrillo, Universidad Carlos III de Madrid
Gian Paolo Brizzi, Alma Mater Studiorum, Università di Bologna
Elena Hernández Sandoica, Universidad Complutense de Madrid
Françoise Hiraux, Université Catholique de Louvain
Manuel Martínez Neira, Universidad Carlos III de Madrid
More information at www.uc3m.es/history_universities
LA REPÚBLICA DE SABIOS
Profesores, cátedras y universidad en la Salamanca
del siglo de Oro
Francisco Javier Rubio Muñoz
Universidad de Salamanca
orcid id: 0000-0003-3922-6528
DYKINSON
2020
Historia de las Universidades, 53
© 2020 Francisco Javier Rubio Muñoz
Motivo de cubierta:
Alberto Durero, El sueño del doctor (c. 1500).
Imagen y grabado original de la Biblioteca Nacional de España.
Diseño: Samuel Romero.
Editorial Dykinson
c/ Meléndez Valdés, 61 - 28015 Madrid
Tlf. ([phone]
E-mail: [email protected]
http://www.dykinson.com
Preimpresión: TALLERONCE
ISBN: 978-84-1324-624-6
Depósito Legal: M-5599-2020
Versión electrónica disponible en e-Archivo:
http://hdl.handle.net/10016/29856
Dataset/Conjunto de datos disponible en:
https://doi.org/10.21950/LEZ2E9
Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Sin Derivadas 3.0. España
¿Nunca por ventura oíste en alguna conversación aquello de Aris-
tóteles, que a Dios, a los padres y maestros nunca les podemos
pagar el bien que nos hacen?
JuAN LuIS VIVES
Diálogos sobre la Educación (1538)

SUMARIO
Prólogo ........................................................................................................................ 11
Siglas y abreviaturas. Tablas, gráficos y mapas ........................................................ 15
Introducción .............................................................................................................. 17
PARTE I. LECTIO ....................................................................................................... 27
1. Salamanca y su universidad en el siglo XVI: un locus amoenus en un
tiempo áureo ......................................................................................................... 29
2. Profesores, catedráticos, docentes y enseñantes ................................................. 37
Los profesores y el gremio universitario .............................................................. 37
Prosopografía y fuentes ........................................................................................ 41
Hacia la definición del profesorado universitario salmantino
en el siglo de Oro: la docencia como profesión .................................................... 45
PARTE II. REPETITIO .............................................................................................. 49
3. El profesorado de la Universidad de Salamanca. Dimensión cuantitativa ......... 51
Generación y ritmo biológico ............................................................................... 51
Formación académica y grados ............................................................................ 55
Los grados de doctor y maestro: la necesidad convertida en virtud ................... 68
Cátedras y catedráticos ......................................................................................... 74
Procedencia geográfica ........................................................................................ 112
La generación de profesores del siglo de Oro salmantino:
un gremio heterogéneo ....................................................................................... 135
9
PARTE III. DISPUTATIO ........................................................................................ 139
4. El profesorado de la Universidad de Salamanca. Dimensión social .................. 141

Hacia una definición social del profesorado ....................................................... 141
Procedencia social .............................................................................................. 146
Estado ................................................................................................................. 158
Promoción extrauniversitaria y ascenso social .................................................. 166
Un profesorado eminentemente clerical ............................................................ 172
5. El profesorado de la Universidad de Salamanca. Dimensión económica ......... 175
El tópico del profesor “pobre” ............................................................................ 175
Actividades económicas ...................................................................................... 178
Un estatus económico desigual ......................................................................... 202
PARTE IV. CONCLUSIO ........................................................................................ 203
6. Ne quid nimis ...................................................................................................... 205
APÉNDICES ............................................................................................................. 213
Fuentes y bibliografía .............................................................................................. 215
Apéndice estadístico ................................................................................................ 219
Formación académica y grados .......................................................................... 219
Cátedras y catedráticos ....................................................................................... 226
Procedencia geográfica ....................................................................................... 232
Estado ................................................................................................................. 245

Apéndice onomástico. Una generación áurea (1570-1600) .................................... 251
FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA .................................................................................. 275
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