La dialéctica y los métodos científicos generales de investigación 2

501 Pages·1985·15.001 MB·Spanish

by  Arkadi D. Ursul, Mariano Rodríguez Solveira

InstitFuitlo odseo fia
AcademdieCa i encdieal saU RSS
DepartamdeenF tiol osofia
AcademdieCa i encdieaC su ba
TOMO2
FILOSOFIA
e�
EDITORIDAECL I ENCISAOSC IALELSAH. A BANA196.5
Versiaólne spañdoell oste xteonsr usoF:é lidxel aU z.
DISERO: AMrimlalaaBdrloesa nco.
©Academidae Ciencidaesl aU RSS,
AcademdieaC iencidaeCs u ba1,9 85
©Sobre plrae senetdei ción:
EditordieaC li enciSaosc ial1e9s8,5
Estimaldeoc toJer e,s taremmousy agradecisdion so sh acel legsaur
opinipóonr,e scriatcoe,r cdae e stlei bryo d en uestreadsi ciones.
EditordieaC li enciSaosc ialceasl,l1 e4 N '4 104,
PlayCai,u dadde La HabanaCu,b a.
ÍNDICE
CapítuVlIoI IE.l e nfoqusei stémyi ceolm étodeos truc-
turaeln l ac ienccioan temporán.e a. . . . . . .1 . . . . . . . . . . .
.
l.G énesdiesl asi deassi stémi.c. a s. . .. .. .. .3. .. ..
2. Lasi deassi stémiecnal sa f ilosof.í a. . . 1.4 . . . . . .
.
3.E le nfoqusei stémyi ceolm étodeos tructeunr al
lasc iencias parti.c u.l ar.e s. . . 4.0 . . . . . . . . . . . . . .
.
Lasi deassi stémiyc ealsc oncepdteoe structura
enl am atemáti. .c.a. . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . .�.. . 43
Lasi deassi stémiecnal sa b iolog.ía . . . 5.5 . . . . . .
.
Ele nfoqusei stémyi ceolm étodeos tructeunr al
lal ingüíst.i c.a . . . . . . . . . . . 7.4 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
Ele nfoqsuies témyi lcaoa ntropoleosgtírau ctur84a l
Ele nfoqusei stemo-estryu scuta uprlailc acailó n
análidseilsp roceshoi stóri.c o. . . .. .. .. 1..0 .2. .. .
.
4. Dele nfoqusei stémiac loa t eorgíean erdaell os
sistemas. '... ... ... . ... .. ... ..... ... .. ... .. 1..1 3
. .
5.
Los principyi olso sc onceptboáss icodse la
teorídea loss istema.s . . . . . . . . .1 4.3 . . . . . . . . . . . .
.
6.L at otalidealtd o;d oy lap arte. . . . . . .1 7.0 . . . . . . .
.
7. Clasificdaec lioósns istema.s . . . . . . 1.7 .8 . . . . . . . .
.
Notas 186
. . . . . . . . . . .... . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . .
CapítuIlXo. E le nfoquien formateinvl oai nvestigación
cienfü;at í . . . . . . . . . . . . . . . . 2.0 .3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
V
1.E stablecimiye ndteos arrodlelloe nfoquien for-
. ... . . . . . . . . . . . .2 .0 .8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mativo
.
2. . . 2.1 5. .
El enfoquien formateinvl oa c ibernética
.
3.
Lac ategodríera e flefjuon,d amenmteot odológico
. . . . . . 2.2 4. . . . . . . . . . . . . .
dele nfoquien formativo
.
4. . . . . 2.3 0. . . . . . . .
Informaciróenf,l ejdoi,v ersidad
.
Notas 239
. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. .2 4.3
CapítuXl.oL osm étodocsi bernétiecnol sa c iencia
.
1.
El enfoqfuuen cioneanl e ls istemdae ls aber
..'.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
científico
.
Ela spectfou nciondael l asi nvestigacciioenne-s
tífica.s . . . .. ·.. . . . . . . 246
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. 253
Caráctgeern eradle los¡ métodocsi bernéticos
.
. . . .2 5.8 . . . . . .
Peculiariddaedlee nsf oqufeu ncional
.
La cibernetizadceilós na bery ele nfoqufeu n-
. . . . . . . . . . .. 26.5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
cional
2. . . .2 6.9 . . .
Algoritym moé todod e algoritmización.
.
270
Losn iveldeesl c oncep"taol gorit.m.o.". .....
.
27.5
Lenguajaelsg <_iótmicos
Losl enguajdees p rogramaciyó lno sl enguajes
. . . . . . . . . .2 8.5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
naturales
.
. . .. 2 9.0 . .
La algoritmizya ceiló nf achtuomra no
.
3. 295
Losm edioys lal ógi¡;dae lat omad e decisiones
Losm ediopsa ral at omdae d ecisioyn least coóa
. . .. . ... . .. .. . . .2 9.8 . . . . . . . . . . . .
de la actividad
.
As¡iectloó gicdoe losm étododse tomad e dcci·
sioncs . . . . . . .. .. ... . .. 3 .1. 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.
Acercdae l osm étododse lat eorídae ls et'Vicio
. . . .. ... . . .. .. . . .. ... .. .. .3. 2 7. . . . . . . . . . .
masivo
.
VI
Principarlaessg odse lat eor.í.a. ........... .327
,
Flujo ednet raddae lass olicit.u.d.es.. ....... 331
Sistemacso n col.a. ................. 336
.
Serviccioon l imitacio.n.e.s. ................. .3 42
Sobrea lgunatsa reanso resueltdaes l aT SM .. 347
5.
Losm étodos dreelc onocimieanuttoo mátidceo
imágene.s. .........................3.5.1.. ....
.
El statucsi entífgiecnoe radle losm étodosd e
reconocimie.n.t.o. ................... .3.5.1.. ..
Principacloensc eptotsa,r eays métoddoes l a
teorídae lr econocimieanuttoo máti.c.o. ...... .3 57
Sobrel ast endencidaesd esarrodlell oo sm étodos
364
de lat eorídae lr econociamuiteonmtáot ico ...
.
Notas . 369
. . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., . ..
CapítuXlIo .E lm étodos emiótiecnol ac ienc.i.a. ..... 375
l.E l métodod ei nvestigasceimóinó ti.c.a.. ...... 377
�
2. Prolemas del análsiesmiisó tidceol l enguadjee
lac ie.nc.i.a. . . .. .. . 382
, . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .
3.C aráctecri entífgiecnoe radle losm étodosd e la
semióti.c.a. ........................ .40.2. .......
Notas 415
CapítuXlUo. La interrelaccuitróe n l osm éfüdosy los
enfoquecsi entífgiecnose raldeesl conocim.i e.n .t .o. . . 4.1 9
Notas 440
CapítuXlIo II.E l métodod ialéct.ico-matye rlioasl ista
métodosc ientífigceonse rales . . . ,. ,. 4,4 3
. . . . . . . . .. . . . . . .
Nota.s . . . . . . . . . ... 4.6 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bibliogragfeínae r.a.l. .... . 465
VII

CAPÍTULVOI II
EL ENFOQUES ISTÉMICOE L MÉTODO
Y
ESTRUCTURALE N LA CIENCIA
CONTEMPORÁNEA

l.G SNESISD E LASI DEASS ISTSMICAS
Unod el osr asgomsá ss ignificqauteic vaorsa ctereildz easna rro·
llod elp ensamietnetóor iccoon temporáense,so i n ninggeú.n
nerod ed udase,li ntendteoa pliceanrt odot ipdoe i nvestiga­
ció"nc ritesriisotsé miyc olsau" t ilizaciuónn g rdaenn úmero
dec oncetposq uep uededne finigresneé ricamceontnee l n om­
bred e conceptsoiss témicEosst.o sc onceptqouse ,e n los
primercoasp ítudleoe ss tlei brhoa,n s iddoe finicdoomso c on­
ceptos ciengteínfeilrceaosas, p .e sadre s ua mpliuat ilización,
noh anl legaad coo nstiutnui sri stecmoan ceptruiaglu roLsao .
faltdae p reciseinó lna sd efinicisoenc eosm plemenctoan s u
ampliuat ilizaicnitóuni teinv dai versraasm asd els abeyr l a
acciópnr áctiLcaam.e ntablemelnata ep,l icacdieólne nfoque
sistémyi cloo sm étodoas n iveiln tuitsiev o hbaa sadpoo,r
reglgae nreale,n lai nterpretqauceid óinc hocso ncepthoasn
recibiednoe ll enguacjoem ún.
Estoe xplieclha e choy,a e videndteel ,a p ocae fectivdied ad
dichomsé todossu,e scasvoa lohre urístPiocroe .l loc,u ando
hacea lgunoasñ oss e lanzaarlom ne rcaddoe lasi dealso s
conceptos" sides tem"ae"s,t ructu"rnaiv"e,l eesst ructurales",
etcéteyr lao,sa utordeesd iccionayr einocsi clopesdeia apsr e­
suraroan b uscalra f ormad ei ntrodueclit ré rmin"oe struc·
turalisym coo"m plemenltaap ra lab"rtae oría"e ltc éornm ino
"teorgíean erdaell oss istemassó"lu,on am inorídae. investiga­
doretse nícao nocimiednetlvo e rdadearloc anyc ec ontenido
ded ichotsé rminodsel, a sd ificultqaudehe asb íqau es uperar
paral ograers tablescuev re rdadelruog aern esli stemcao n·
ceptudaell a cienPceiraop.,a raaq uellqouses ed ejoanr cauti­
varp orl asp romesadse l am oda,e stneu.e vo" isom" -aún
no muy clarpoo rs u contenido- prometímaa ymourc ho:
rigurosiedna lda s ciennactiuarsa yl epse rspectiinveassp era-
3
das plaarcsai encsioacsi ayl leoqs u;e meássi mportapnet1e ,
milirsíuap erar enú lteismteaalss" dogmatisdmeo "l os
métodhoisos rticiys tea"lss ubjetiivdiesomloó gdieclmoa "t e­
rialihsimsot órpircooc,l ampaodro leonse migtoesó ridceols
marxis,dm eosdeeli dealitsemool ógiceol " hmaasttear ialismo"
p;cudomardxeilrs etvai sionciosnmteom porPáonref oi.ns e
habíalno gramdéot odyo su nat eortíaal eqsu,ep ermitirían
converat liarcs i encsioacsi aelne" sv erdaderas ciencias", las
quer esolvesruípsar no blecmoanms é todtoasne xactyo psr e­
ciscoosm ol oesm pleaednol sa s cinenactiuarsa les.'
Sit almeést odpoosd íoafnr ecuenrc arácvteerrd aderamen­
teu niveresraapl e,r fectalmíecnicttreoe eqru es ug eneraliza­
ciótne órsiecc ao nvirteinue nrm ao,m entdoe termiennau dnoa,
nuevtae orcíiae ntíof einuc naa d octrfiinlao sóof isceaa,, que
originuansafe i loseosftírau cturCaolmioss atbae.m oesls, u r­
gimiednete os tfai losfoufeaí nau nciaa ldoocs u atvrioe ntos,
dandoor igelnam oad aq ued uranctiee rttioe maploi melnatsó
esperadnezl aasi deolobguírag ueesnae ,ls entiddeo qsuee
habílao graudnoa d octrfiinlao sóof einccao ntrnaudeov os
métodcoasp acdeesc ontrarreels tiamrp qaucete,on deels a­
rroldlelo a csi enchiaabsíl,ao graedlmo a teriadliiaslméoc tico.
Lap rime"rvaí ctidmeea s"t faasl sialsiu osnefsu ee lp ropio
métodeos tructyuaqr uaelc ,u anduone lemendteold esarrollo
cietnífiecseo.x tradíedlso i steqmuael oe ngendyr aee nlc ual
cumple fuunnac idóenf insiidmau,nl etaámenstuee loecnu rrir
cosaas p,r imevrias itnae xplicpaebrloe,es.s,ee nn cmiuays, i m­
pleys c omprensidbelbeisad, ol ai nsistceonncq iuaee nl a
histodreil aa ciesner ceipai tleonsm ismoess terpeoostl:ia
contraposilcopi aórnt idcaeul loga ern erdael ,pl aar atelt odo;
laa bsolutiyz laacc iróena cdieón nu evomsé todgoesn erales
basadose saa bsolutizlaaac viaólna;n dcehi an terpretacio­
en
nesi ncorredceet saosns u eveols ementodse sdaerlrd oell lao
cienqcuieap retenednel nae, s feral atd eeo rpíuar am,e jorar,
superya cro rreeglpi er nsamideenl toos autodreetse rdmei ·
nadatse oroí amsé todcoise ntípfairctoisc ualtarriyeébsnu,d o­
lecs onclusei oindeesaq su en o sdee rivdaent altese orías;
y,p orú ltimloat, r ansposaiccriíótdnie ec sat iadse ay sm éto·
dosa otrarsa madse ls aber.
Cuanddoe cimqouse e lm étodeos tructfuurela apl r imera
"víctidmea "fl ial oseosftírau cturtaenleimstotasam ,b iqéune
teneprr eseenlth ee cho inndeegq aubeel,ne determmion­ado
mentloo,cs r ítidceoels s tructurya leinsetmlrole,no osp ocos
4