Table Of ContentKEPEMIMPINAN KHARISMATIK KEPALA 
SEKOLAH MA MATHLA’UL ANWAR 
LINAHDLATIL ULAMA (MALNU) PUSAT MENES  
 
SKRIPSI 
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi 
Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) 
 
Disusun Oleh: 
Fitri Supriyatin 
1112018200005 
 
JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN 
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN 
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 
TAHUN 2017
ABSTRAK
 
Fitri  Supriyatin  (NIM  :  1112018200005).    Kepemimpinan  Kharismatik 
Kepala Sekolah MA Mathla’ul Anwar Linahdlatil Ulama (MALNU) Pusat 
Menes Pandeglang.   
 
Skripsi, Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah 
Jakarta  
 
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Kepemimpinan  Kharismatik 
Kepala Sekolah MA Mathla’ul Anwar Linahdlatil Ulama (MALNU) Pusat Menes 
berlokasi di lingkungan kota santri Menes Pandeglang yang di lihat berdasarkan 
variable  dari  sifat  kharismatik  seorang  kepala  sekolah.  Penelitian  ini 
menggunakan  studi  kasus  sebagai  pembuktian  dari  suatu  teori  kepemimpinan 
kharismatik  seseorang.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  MA  Mathla’ul  Anwar 
linahdlatil  Ulama  (MALNU)  Pusat  Menes.  Dengan  menggunakan  metode 
deskriptif  kualitatif.  Adapun  teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini 
menggunakan teknik wawancara, observasi, studi dokumentasi dan triangulasi. 
 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sifat kharismatik dari kepala sekolah 
MA  Mathla’ul  Anwar  Linahdlatil  Ulama  (MALNU)  Pusat  Menes:  Pertama, 
Kewibawaan, dalam kewibawaan ini juga terdapat beberapa sub yaitu ketegasan, 
kedisiplinan, keilmuan dan pengalamannya dalam memimpin.  Kedua, Visioner 
yang  merupakan  cara  pandang  kedepan  dalam  menjalankan  visi  dan  misinya 
untuk  mengelola  sekolah  menjadi  lebih  maju  dan  berprestasi.  Ketiga,  Rasa 
percaya diri yang tinggi yang mebuat seorang pemimpin dapat menyelesaikan 
permasalahan yang rumit dengan cara yang sederhana dan mendapati pengikut 
yang terhitung banyak jumlahnya.    
Dampak dari sifat kharismatik pada seorang pemimpin membuat beberapa 
dewan guru dan santrinya di MA Mathla’ul Anwar Linahdlatil Ulama (MALNU) 
Pusat  Menes  terinspirasi  oleh  kepala  sekolah,  mereka  merasakan  pola 
kepemimpinan  yang  membuat  mereka  merasa  nyaman,  baik  dalam  caranya 
berkomunikasi,  berinteraksi,  dan  bersosialisasi,  sehingga  mereka  termotivasi 
untuk menjadi seperi kepala sekolah. Dari sejumlah hasil penelitian di atas, maka 
dapat  disimpulkan  bahwa  pola  kepemimpinan  kharismatik  di  MA  Mathla’ul 
Anwar Linahdlatil Ulama (MALNU) Pusat Menes ini membuat lembaga sekolah 
atau  pesantren  menjadi  lebih  terkenal  karena  kepemimpinan  kharismatik 
berpengaruh terhadap lembaga yang dipimpinnya. 
 
Kata kunci: Kepemimpinan Kharismatik Kepala Sekolah 
 
i
ABSTRACT 
Fitri  Supriyatin  (NIM:  1112018200005).  Charismatic  Leadership  of 
Headmaster of Mathla'ul Anwar Linahdlatil Ulama (MALNU) Islamic high 
school (MA) Pusat Menes Pandeglang. 
Thesis,  Jakarta:  Faculty  of  Science  Education  and  Teaching,  Islamic  State 
University (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. 
The  purpose  of  this  research  was  to  find  out  the  Charismatic  Leadership  of 
Headmaster  of  Mathla'ul  Anwar  Linahdlatil  Ulama  (MALNU)  Islamic  high 
school  (MA)  Pusat  Menes  located  in  the  city  of  Islamic  students  Menes 
Pandeglang which is viewed by the variable of the charismatic of Headmaster. 
This research uses case studies as evidence of theory of someone charismatic 
leadership. This research was conducted in Mathla'ul Anwar Linahdlatil Ulama 
(MALNU) Islamic high school (MA) Pusat Menes by using qualitative descriptive 
method.  The  data  collection  techniques  in  this  research  are  using  interview, 
observation, documentation studies and triangulation. 
The results showed that the Charismatic Leadership of Headmaster of Mathla'ul 
Anwar Linahdlatil Ulama (MALNU) Islamic high school (MA) Pusat Menes: 
First, the authority, in this authority there are also some subsections, they are 
firmness, discipline, scholarly and experience in leading. Second, Visionary that is 
a way of looking forward in implementing the vision and mission to manage the 
school become more advanced and achievement. Third, High self-confidence that 
makes a leader can solve the complex problems in a simple way and got followers 
in countless numbers. 
The impact of the charismatic of a leader is to make the teachers and the students 
in Mathla'ul Anwar Linahdlatil Ulama (MALNU) Islamic high school (MA) Pusat 
Menes was inspired by the Headmaster, they feel a pattern of leadership that 
makes  them  feel  comfortable,  either  in  how  to  communicate,  interact,  and 
socialize, so they are motivated to become the Headmaster. From a number of the 
results above, it can be concluded that the pattern of charismatic leadership in 
Mathla'ul Anwar Linahdlatil Ulama (MALNU)  Islamic high school (MA) Pusat 
Menes  is  making  the  institutions  or  boarding  schools  become  more  famous 
because of the charismatic leadership has the effect on the institution he leads. 
 
Keyword: Leadership Charismatic of Headmaster 
ii
KATA PENGANTAR 
Alhamdulillah,  segala  puji  bagi  Allah  yang  senantiasa  selalu  penulis 
ucapkan sebagai ungkapan rasa syukur atas segala limpahan nikmat, rahmat dan 
anugrah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini 
sebagai persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd). Sebuah 
karya yang mudah-mudahan dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan 
umumnya bagi seluruh pembaca karya ini.  
Shalawat  dan salam semoga Allah selalu limpahkan kepada junjungan 
Muhammad SAW, yang telah membimbing umatnya untuk menuju kebahagaian 
dunia dan akhirat. 
Penulis sadar bahwa dalam proses penyelesaian skripsi ini banyak pihak 
yang telah memberikan bimbingan serta bantuan baik materil dan moral kepada 
penulis. Maka dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih 
kepada : 
1.  Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, MA. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan 
Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Syaruf Hidayatullah Jakarta 
2.  Dr. Hasyim Asy’ari, M. Pd. Ketua Jurusan Manajemen Pendidikan dan 
skaligus  dosen  pembimbing  I  saya  dalam  penulisan  skripsi  ini  yang 
selalu mendukung penulis hingga terselesaikan skripsinya dengan baik. 
3.  Dra. Yefnelty Z. M. Pd. Dosen Pembimbing II dalam penulisan skripsi, 
beliau  juga  telah  meluangkan  banyak  waktu,  tenaga  dan  pikirannya 
dalam  membantu,  membimbing  dan  mendukung  penulis  sehingga 
terselesaikan skripsi ini dengan baik. 
4.  Drs.  Rusydy  Zakaria,  M.Ed,  M.Phil  Selaku  Dosen  Pembimbing 
Akademik.  Yang  sudah  dengan  sabar  memberikan  motivasi  berupa 
masukan-masukan  untuk  pengembangan  diri  agar  menjadi  mahasiswa 
yang teladan. 
5.  Kepala MA MALNU Pusat Menes, dewan guru, staff dan siswa MA 
MALNU Pusat Menes yang telah memberikan izin kepada penulis untuk 
iii
melakukan penelitian di sekolah tersebut, sehingga dapat menyelesaikan 
skripsi dengan baik. 
6.  Kedua orang tua tercinta, Bapak Sahrul dan Ibu Mastini tersayang, yang 
selalu dengan ikhlas mendoakan, dan membiayai anaknya ini. berkat doa 
beliau, penulis dapat bertahan sampai saat ini, serta berkat dukungannya 
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 
7.  Paman dan Bibi tersayang, Odih Haryanto, Ade, Salka, Ene Nurlela, dan 
yang  lainnya  yang  selalu  memberikan  motivasi  untuk  menyelesaikan 
skripsi ini. 
8.  Kakanda  Tersayang,  MK.Ulumudin,  S.  Sos  yang  sudah  memberikan 
dukungan  motivasinya  dan  yang  tidak  pernah  merasala  lelah  untuk 
menyemangati. 
9.  Teman-teman  seperjuangan  Manajemen  Pendidikan  angkatan  2012, 
kawan kawan Bunglon, Hayaters, Power Ranger, dan Semut Ranger yang 
kadang bikin kesel tapi tetap nomor satu. Yang selalu memberikan cerita-
cerita baru dalam perkuliah. 
10. Keluarga  Besar  Himpunan  Mahasiswa  Banten  (HMB)  Jakarta, 
Terimakasih  yang  tiada  terhingga  karna  kalian  selalu  memberikan 
bantuan  dan  motivasi  untuk  penulis  agar  menyelesaikan  skripsi  ini. 
Khususnya untuk teman seperjuangan 2012 Neneng Handayani, Abdil 
Azizul  F,  Ahmad  Risyad  Fadli,  Ahmad  Udedi,  Arif  Rohman, 
Abdurrahman Asyari. kalian yang terbaik.   
Akhirnya penulis berdoa kepada Allah SWT mudah-mudahan mereka yang 
turut membantu study penulis dan kelancaran penelitian skripsi ini, baik yang 
disebut maupun yang tidak disebut namanya dalam kata pengantar ini, semoga 
Allah membalasnya dan diberikan keberkahan dalam kehidupanya. Kritik, saran 
dan ide senantiasa penulis terima dengan suka cita. Semoga skripsi ini dapat 
bermanfaat bagi kita semua. Amiin. Sekian dan terima kasih. 
Wassalamualaikum Wr. Wb.  
 
iv
DAFTAR ISI 
 
ABSTRAK .......................................................................................................... i 
ABSTRACT ........................................................................................................ ii 
KATA PENGANTAR ........................................................................................ iii 
DAFTAR ISI ....................................................................................................... v 
DAFTAR TABEL ............................................................................................... vii 
DAFTAR LAMPIRAN  ...................................................................................... viii 
BAB I     PENDAHULUAN 
A.  Latar Belakang Masala ................................................................ 1 
B.  Identifikasi Masalah .................................................................... 6 
C.  Pembatasan Masalah ................................................................... 6 
D.  Perumusan Masalah ..................................................................... 6 
E.  Manfaat Penelitian ....................................................................... 7 
BAB II    KAJIAN TEORI 
A.  Kepemimpinan ............................................................................ 8 
1. Definisi Kepemimpinan ............................................................ 8 
2. Fungsi Kepemimpinan .............................................................. 10 
3. Gaya Kepemimpinan ................................................................. 11 
4. Kepemimpinan Tingkat Satuan Pendidikan .............................. 13 
B.  Kepala Sekolah ............................................................................ 16 
1. Pengertian Kepala Sekolah ....................................................... 16 
2. Peran dan Posisi Kepala Sekolah .............................................. 17 
3. Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah ............................................ 19 
C.  Kepemimpinan Kharismatik ........................................................ 20 
1. Pengertian Kepemimpinan Kharismatik ................................... 20 
v
Description:dapat disimpulkan bahwa pola kepemimpinan kharismatik di MA Mathla'ul  kepemimpinan visioner adalah kemampuan pemimpin untuk.