Intergenerationelle Erinnerung in der Schweiz: Zweiter Weltkrieg, Holocaust und Nationalsozialismus im Gespräch

341 Pages·2014·94.85 MB·German

by  Nicole Burgermeister, Nicole Peter (auth.)

Soziales Gedächtnis, Erinnern
und Vergessen – Memory Studies
Herausgegeben von
Dr. Oliver Dimbath, Universität Augsburg
Dr. Michael Heinlein, Ludwig-Maximilians-Universität München
Prof. Dr. Jörg Michael Kastl, PH Ludwigsburg
Dr. Nina Leonhard, Führungsakademie der Bundeswehr Hamburg
Dr. Marco Schmitt, Georg-August-Universität Göttingen
Dr. Gerd Sebald, Universität Erlangen-Nürnberg
PD Dr. Peter Wehling, Universität Augsburg
Nicole Burgermeister • Nicole Peter
Intergenerationelle
Erinnerung in der
Schweiz
Zweiter Weltkrieg, Holocaust und
Nationalsozialismus im Gespräch
Nicole Burgermeister
Nicole Peter
Zürich, Schweiz
Die vorliegende Arbeit wurde von der Philosophischen Fakultät der Universität Zürich
im Herbstsemester 2012 auf Antrag von Prof. Dr. Jakob Tanner und Prof. Dr. Peter-
Ulrich Merz-Benz als Dissertation angenommen.
Diese Studie wurde gefördert und unterstützt durch den Schweizerischen Nationalfonds
(SNF), den Marie Heim-Vögtlin-Beitrag des SNF, den Forschungskredit der Universität
Zürich, dem Salomon David Steinberg-Stipendium sowie der Paul Schiller-Stift ung.
ISBN 978-3-658-03304-0 ISBN 978-3-658-03305-7 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-658-03305-7
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Natio-
nalbibliografi e; detaillierte bibliografi sche Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de
abrufb ar.
Springer VS
© Springer Fachmedien Wiesbaden 2014
Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung,
die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zu-
stimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Über-
setzungen, Mikroverfi lmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen
Systemen.
Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in die-
sem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass
solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu be-
trachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürft en.
Lektorat: Dr. Cori Antonia Mackrodt, Monika Kabas
Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier
Springer VS ist eine Marke von Springer DE. Springer DE ist Teil der Fachverlagsgruppe
Springer Science+Business Media.
www.springer-vs.de
Vorwort und Dank
Die vorliegende Studie zur intergenerationellen Erinnerung an den Zweiten
Weltkrieg in der Schweiz ist das Ergebnis einer langjährigen Zusammenarbeit
zwischen einer Historikerin und einer Soziologin. Die Arbeit ist in den Jahren
2007 bis 2012 an der Forschungsstelle für Sozial-und Wirtschaftsgeschichte der
Universität Zürich entstanden und ging aus einem durch uns initiierten und vom
Schweizerischen Nationalfonds (SNF) geförderten Forschungsprojekt hervor. Es
war uns ein Anliegen, entgegen der in den Geistes- und Sozialwissenschaften
nach wie vor üblichen Vorgehensweise, unsere Dissertation gemeinsam zu schrei
ben und sie auch als Gemeinschaftswerk zu publizieren.
Unsere Arbeit entstand vor dem Hintergrund der in den 1990er Jahren er
folgten geschichtspolitischen Debatten um die Rolle der Schweiz während des
Zweiten Weltkriegs und der damals erfolgten historischen Aufarbeitong durch die
Unabhängige Expertenkommission Schweiz - Zweiter Weltkrieg (UEK). Damit
sich nicht wiederholt, was während der Jahre der nationalsozialistischen Herr
schaft in Europa geschah, ist es unserer Meinung nach zentral, sich mit diesen his
torischen Ereignissen auseinanderzusetzen. Ebenso wichtig ist unseres Erachtens
aber auch, dass wir als Forscherinnen uns dafür interessieren, wie in einer breite
ren Bevölkerung Erinnerung und Auseinandersetzung mit dieser Epoche erfolgt
und wie wissenschaftliche Vergangenheitsaufarbeitong rezipiert wird.
Unsere Arbeit wäre ohne die Unterstützung zahlreicher Personen und In
stitutionen nicht möglich gewesen. Ein ganz besonderer Dank gebührt unseren
zweiundsiebzig Interviewpartuerinnen und Interviewpartuem. Mit ihrer Bereit
schaft zur Teilna1une an einer der von uns zwischen 2008 und 2010 durchge
führten Gruppendiskussionen haben sie das Zustandekommen dieser Arbeit
überhaupt erst ennöglicht. Danken möchten wir dem Schweizerischen National
fonds (SNF), dem Marie Heim-Vögtlin-Programm, dem Forschungskredit der
Universität Zürich, dem Salomon David Steinberg-Stipendium sowie der Paul
Schiller-Stiftung. Sie alle haben es mit ibrer großzügigen Unterstützung ennög
licht, unser Forschungsprojekt durchzufiihren und diese Dissertation konzentriert
abzufassen. Der Arbeitsgruppe TIifenhermeneutik, die uns über weite Strecken
6 Vorwort und Dank
unseres Forschungsprojekts begleitet hat, danken wir herzlich fiir die intensiven,
fruchtbareo und koostruktiveo Diskussioneo. Dafür, dass sie unserem Anliegeo,
eine gemeinsame, interdisziplinäre Dissertation zu verfassen, so offeo gegeoüber
standen, sowie fiir zahlreiche Anregungen und wichtige Hinweise dankeo wir deo
Betreuem dieser Arbeit, dem Historiker Prof. Dr. Jakob Tanner und dem Sozio
logeo Prof. Dr. Peter-Ulrich Merz-Benz, sowie dem Sozialpsychologeo Prof. Dr.
Harald Welzer, der uns bei der lnitiierung des Projekts unterstützt hat. Cori An
tonia Mackrodt und Monika Kabas vom Verlag Springer VS dankeo wir fiir die
Geduld und die freundliche Begleitong.
Bedankeo möchteo wir uns auch bei all jeoen, die uns in fachlicher, sach
licher und emotionaler Weise unterstützt haben, iro Bewusstsein, dass Forscheo
stets auch ein gemeinschaftliches Unterfangeo ist, das über Austausch, Dialog
und Konflikt überhaupt erst jene Lebeodigkeit erhält, die das Entdeckeo von Neu
em möglich macht. Mit besonders herzlichem Daok hervorhebeo möchteo wir
dabei Lars Breuer, Christioa Caprez, Lukas Germann, Ursula Germann, Ingrid
Feigl, Alexander Hasgall, Patrick Hirschi, Mariska Keller, Monika Lenzinger,
Andrea Notroff, Ernst Peter, Katharina Peter, Ron Peter, Miljam Pulver, Anja
Suter, Bemhard Schär, Vera Sperisen, Sebastian Winter und Rebekka Wyler. Sie
habeo uns während des Entstehungsprozesses dieser Arbeit begleitet, uns bei der
Konzeptoalisierung der Arbeit unterstützt, Teile des Manuskripts oder die ganze
Arbeit geleseo und mit ihren Hinweiseo und Ratschlägen, mit ihrer Kritik und
ihrem Lob dazu beigetragen, dass wir die vorliegeode Stodie zu einem guten Ab
schluss bringeo konnten.
Nicole Burgermeister und Nicole Peter
Inhaltsverzeichnis
Einleitung ............................................................................................................ 11
1 Historische Perspektiven nnd methodischer Bezngsrahmen •.........•••••• 19
1.1 Erinnerungskulturen. ......................................................................... 19
1.1.1 Historiographische Konzepte -
Geschichte oder Gedächtnis ................................................. 22
1.1.2 Perspektiveo auf gegenwärtige Erinnerungskulturen ........... 24
1.2 Intergeoerationell zusammeogesetzte Gruppeodiskussioneo ........... 32
1.2.1 Erhebungsverfahreo ............................................................ .40
1.2.2 Analyseverfahren ................................................................. 50
2 Erinnernngsknltnrelle Konjnnktnren in der Schweiz
seit Mitte der 1940er Jahre. ...................................................................... 59
2.1 Erinnerungskulturen wälrrend und nach Ende des Kalten Krieges ... 60
2.2 Alles unter Kontrolle? - die I 950er Jahre ........................................ 62
2.3 Sand im Getriebe und geschichtsbildskeptische
Gegeoerinnerungeo - die 1960er Jabre ............................................ 65
2.4 Ein verlorenes Jahrzehot? - die 1970er Jabre ................................... 72
2.5 Action-in deo 1980erJabren .......................................................... 77
2.6 Erosion patriotischer Gedächtnisse und
Holocaust-Erinnerung seit deo 1990er Jabren .................................. 86
2.7 Fazit ................................................................................................ 105
3 IntergenerationeIl zusammengesetzte Grnppendisknssionen
als Erinnernngsränme ••••.........••••••••••.........••••••••••..........••••••••••.........••••• 109
3.1 Kommunikative Vergegeowärtigung von
Vergangenheit in der Familie .......................................................... 111
3.1.1 Der Zweite Weltkrieg - (k)ein Fami1ieotberna? ................. 112
8 Inhaltsverzeichnis
3.1.2 Familienbanden - Kontinuitäten,
Divergenzen und Konflikte ................................................ 114
3.1.3 Familien-Heterogene Erinnerungsräume ......................... 118
3.2 Vielfältige Bezugsorte: Zur Bedeutung von
Schule, Fernsehen, Buch und Co .................................................... 122
3.2.1 In der Schule gelernt .......................................................... 125
3.2.2 Auf der Leinwand verfolgt ................................................. 127
3.2.3 Vor Ort besuch!... ................................................................ 133
3.2.4 In Büchern gelesen ............................................................. 135
3.3 Generation als Gedächtniskategorie ............................................... 139
3.3.1 Generationell erinnern? ...................................................... 140
3.3.2 Generation als argumentative Selbst-und
Fremdthematisierungsfonnel ............................................. 142
3.4 Gruppendiskussiooen als gerneinsame soziale Praxis-
die Rolle der Interviewerinnen ....................................................... 149
3.4.1 Treuhänderinnen gelebter Geschichte ................................ 150
3.4.2 Repräsentantiooen der UEK ............................................... 152
3.5 Fazit ................................................................................................ 155
4 Umkämpfte Erinnerung - Divergenzen und
Konvergenzen im kommunikativen Erinnern• ..........••••••••••.........•••••••• 157
4.1 Einblicke ins gegenwärtige Erinnerungsgeschehen ........................ 158
4.1.1 Divergierende Erinnerungen in
den Gruppendiskussionen .................................................. 158
4.1.2 Gerneinsamkeiten im kommunikativen Erinnern ............... 173
4.2 Die 1990er-Jahre-Debatten im Nacken:
Aktuelle Modi des Vergangeuheitsbezugs ...................................... 177
4.2.1 Linke und Rechte Erinnerung:
Polarisierender Erinnerungsmodus .................................... 178
4.2.2 Um Ausgleich bedacht:
Komplementärer Erinnerungsmodus .................................. 185
4.2.3 Viel Lärm um weuig:
Metathernatisierender Erinnerungsmodus .......................... 193
4.3 Fazit ................................................................................................ 199
5 Mitten im Abseits - Bilder und Vorstellungen zur
Schweiz während des Zweiten Weltkriegs ............................................ 201
5.1 Vorstellungen zur Situation der Bevölkerung im Krieg .................. 202
5.1.1 Erfahrungen und Erzählungen ............................................ 203
Inhaltsverzeichnis 9
5.1.2 Vergangenheitskonstruktion im
intergenerationellen Dialog ................................................ 209
5.1.3 Instrumentalisierte Erinnerungen ....................................... 211
5.2 Die Schweiz in Europa ................................................................... 216
5.2.1 Die Schweiz als Insel ......................................................... 217
5.2.2 Umstrittene Neutralität ....................................................... 221
5.3 «Flüchtlinge» und «humanitäre TraditiOID> ..................................... 227
5.3.1 <<Angst» und <<Not» als Argument.. .................................... 23I
5.3.2 Die Hilfsbereitschaft der Bevölkerung als Argument ........ 235
5.3.3 Antisemitismus in den Gruppendiskussionen .................... 239
5.4 Vom Holocaust in der Schweiz ....................................................... 244
5.4.1 Ein Genozid unter vielen .................................................... 246
5.4.2 Ein-undAuslagerungen in den Gruppendiskussionen ...... 250
5.4.3 Ein zu dunkles Kapitel? ...................................................... 257
5.5 Fazit.. .............................................................................................. 265
6 Der Zweite Weltkrieg: (K)Eine Gebranchsgeschichte? ....................... 269
6.1 Vom Exempel zum Memento ......................................................... 270
6.2 Von eingeschränkten Partizipationen .............................................. 272
6.2.1 Geschichte für eine kleine Minderheit ............................... 273
6.3 Die Vergangenheit in der Gegenwart .............................................. 276
6.3.1 Vergangenheit abschließen ................................................. 277
6.3.2 Gegenwart und Zukunft im Blick. ...................................... 280
6.4 Schuld(ig) sein? .............................................................................. 283
6.4.1 Die neue internationale Moral ............................................ 284
6.4.2 Ein Imperativ in der Kritik ................................................. 285
6.5 Was tun? .......................................................................................... 293
6.6 Fazit.. .............................................................................................. 297
Schluss .............................................................................................................. 299
Bibliographie ..................................................................................................... 313
Literatur. ............................................................................................................ 317
Anhang .............................................................................................................. 337