interação social e neurorreabilitação de adolescentes com lesão cerebral

318 Pages·2016·3.56 MB·Portuguese

Universidade de Brasília
Faculdade de Educação
Programa de Pós-Graduação em Educação

INTERAÇÃO SOCIAL E NEURORREABILITAÇÃO DE
ADOLESCENTES COM LESÃO CEREBRAL:
UM ESTUDO EXPLORATÓRIO EM TORNO DA REDE
SOCIAL 5DNET DA REDE SARAH DE HOSPITAIS DE
REABILITAÇÃO

Doutoranda: Luciana de Souza Pinto Alvarenga Rossi
Orientador: Professor Doutor Gilberto Lacerda Santos

Brasília
2016
LUCIANA DE SOUZA PINTO ALVARENGA ROSSI

INTERAÇÃO SOCIAL E NEURORREABILITAÇÃO DE
ADOLESCENTES COM LESÃO CEREBRAL:
UM ESTUDO EXPLORATÓRIO EM TORNO DA REDE
SOCIAL 5DNet DA REDE SARAH DE HOSPITAIS DE
REABILITAÇÃO

Tese apresentada ao Programa de Pós-
Graduação em Educação da Universidade de
Brasília – UnB, como requisito parcial para a
obtenção do título de Doutora em Educação,
na área de confluência Educação, Tecnologias
e Comunicação, sob a orientação do Professor
Doutor Gilberto Lacerda Santos.

Brasília-DF
2016
Rossi, Luciana de Souza Pinto
Alvarenga RR831i INTERAÇÃO SOCIAL E
NEURORREABILITAÇÃO DE
ADOLESCENTES COM LESÃO CEREBRAL:
UM ESTUDO
EXPLORATÓRIO EM TORNO DA REDE SOCIAL
5DNet DA REDE SARAH DE HOSPITAIS DE
REABILITAÇÃO / Luciana de
Souza Pinto Alvarenga Rossi;
orientador Gilberto Lacerda Santos.
-- Brasília, 2016.
322 p.
Universidade de Brasília
Faculdade de Educação
Programa de Pós-Graduação em Educação

TESE DE DOUTORADO

INTERAÇÃO SOCIAL E NEURORREABILITAÇÃO DE ADOLESCENTES
COM LESÃO CEREBRAL:
UM ESTUDO EXPLORATÓRIO EM TORNO DA REDE SOCIAL 5DNet DA
REDE SARAH DE HOSPITAIS DE REABILITAÇÃO

Luciana de Souza Pinto Alvarenga Rossi

Orientador:
Dr. Gilberto Lacerda Santos

Banca examinadora:
Dr. Marcelo Giordan Santos-USP
Drª Lucia Willadino Braga- Rede Sarah de Hospitais
Dr.ª Maria Fernanda Farah Cavaton- UnB
Dr. Carlos Lopes – UnB
Dr. Lúcio França Teles-UnB
DEDICATÓRIA

Aos meus pais (in memoriam)
AGRADECIMENTOS

Ao Francisco, meu companheiro incondicional.
Ao Pedro, meu filho e minha maior força.

Ao meu grande amigo e orientador, Gilberto Lacerda, com quem muito aprendi sobre a
arte de seguir em frente nos tortuosos caminhos das novas descobertas. Muito obrigada
pela supervisão técnica, pelos ensinamentos e apoio pessoal.

À Lucia Braga pelas discussões, apoio ao projeto e amizade de tantos anos.
À Vera Lawisch pela compreensão de todos os dias.
Ao Flavio Bercott por me salvar no último minuto.
Ao estatístico Sandro Barbosa pela ajuda nas análises.
À bibliotecária Luciana Sollaci pelo apoio.

A toda equipe do projeto 5D: adolescentes, alunos de graduação e profissionais da Rede
Sarah, pelo trabalho conjunto.
A todos os pesquisadores e colegas do Laboratório Ábaco pelas novas descobertas.
A toda equipe e alunos da Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UNB, muito
obrigada.
RESUMO

Os programas educacionais de reabilitação devem ser acomodados aos
diferentes interesses e etapas da vida e procurar incorporar ferramentas mediadoras que
sejam significativas para novas aprendizagens. Este estudo teve por objetivo criar uma
rede social como estrutura de apoio e expansão do sistema educacional Quinta
Dimensão (5D) voltada para a reabilitação de pré-adolescentes e adolescentes com
lesão cerebral. O sistema educacional 5D é fundamentado na teoria histórico-cultural da
atividade e em conceitos da aprendizagem colaborativa, bases teóricas aplicadas à rede
social desenvolvida, nomeada 5DNet. Construído sobre os princípios metodológicos da
pesquisa ação, participaram deste projeto educacional e de investigação alunos de
graduação em psicologia e pedagogia e adolescentes com lesão cerebral. A implantação
da rede social 5Dnet foi avaliada segundo parâmetros da Análise de Redes Sociais
(ARS) e análise de conteúdo, a partir de dados qualitativos levantados juntos aos seus
usuários. Os resultados comprovam a hipótese de expansão educacional da
aprendizagem e de ressignificação do objeto da atividade. Demonstraram uma nova
ecologia para a aprendizagem intergeracional; para a aprendizagem colaborativa;
apontam repercussões na comunicação com a utilização da linguagem multimodal; e
fornecem parâmetros para reabilitação das funções executivas de autoregulação,
pensamento metacognitivo e planejamento a partir do uso compartilhado da rede social
implantada.

Palavras chave: adolescência; lesão cerebral; sites de redes sociais; reabilitação
ABSTRACT

Educational rehabilitation programs should be compliant with an individual’s interests
and life stages, and should include meaningful mediation tools conducive to new
learning and acquisitions. The goal of this study was to create a social network as a
system for supporting and expanding the Fifth Dimension (“5D”) Educational Program,
which is dedicated to the rehabilitation of pre adolescents and adolescents with brain
injury. The 5D educational system is founded on the cultural-historical theory of
activity and collaborative learning concepts; these theoretical bases were applied to the
new 5DNet social network. This educational and investigative project was built on
methodological principles of action research. It involved undergraduate college
students majoring in Psychology and Teaching, as well as teenagers with brain
injury. The implementation of the 5DNet was evaluated according to the parameters set
forth by the Social Networks Analysis (ARS) and was based on qualitative data
gathered from the network’s users. The results proved the hypothesis of educational
learning expansion and the reassignment of meaning to activity goals. The outcomes of
the study included the demonstration of a new ecology for intergenerational learning;
for collaborative learning; and repercussions in communication with multimodal
language. It also provided parameters for rehabilitating the executive functions of self-
regulation, metacognitive thought, and planning, based on the shared use of this new
social network.

Key words: adolescence; brain injury, social networking sites; rehabilitation
RÉSUMÉ

Les programmes éducatifs de réhabilitation doivent s’accommoder aux différents
intérêts et aux différentes étapes de la vie, cherchant à intégrer des outils de médiation
qui aient un rôle significatif dans le développement de nouveaux apprentissages. Cette
étude a eu pour but la création d’un réseau social fonctionnant comme une structure de
support et d’expansion du système éducatif Quinta Dimensão (5D) orienté vers la
réhabilitation des pré-adlescents et d’adolescents atteints d’une lésion cérébrale acquise.
Le système éducatif 5D s’appui sur la théorie historico-culturelle de l’activité et sur des
concepts de l’apprentissage collaboratif, celles-ci étant les bases théoriques appliquées
au réseau social 5DNet. Conçu sur les principes méthodologiques de la recherche-action
et de l’analysen de contenu, ce projet éducatif et de recherche a compté sur la
participation de stagiaires des facultés de psychologie et d’éducation et d’adolescents
cérébro-lésés. La mise en place du réseau social 5DNet a été évaluée selon les
paramètres de l’Analyse de Réseaux Sociaux (ARS) et à partir de données qualitatives
collectées auprès de ses usagers. Les résultats obtenus attestent l’hypothèse de
l’expansion éducative de l’apprentissage et de la resignification de l’objet de l’activité.
Ils attestent aussi la réussite concernant l’établissement d’une nouvelle écologie pour
l’apprentissage intergénérationnel ; pour l’apprentissage collaboratif ; ils indiquent des
effets positifs sur la communication avec l’utilisation du langage multimodal ; et
fournissent des paramètres pour la réhabilitation des fonctions exécutives
d’autorégulation, de pensée métacognitive et de planification à partir de l’utilisation
partagée du réseau social mis en place.

Mots clés: adolescence ; lésion cérébrale ; sites des réseaux sociaux ; réabilitation
Lista de figuras

Figura 1 - Visão Geral Esquemática do Labirinto e outros artefatos 5D ........................ 43
Figura 2 - Linha do tempo dos principais sites de rede sociais, 1996-2014 ................... 74
Figura 3 - Plano de ação para criação da Rede Social .................................................... 87
Figura 4 - Layout do Blog 5DLog indexado ao labirinto, 2010 ................................... 102
Figura 5 - 5DLog Página de postagens ......................................................................... 104
Figura 6 - Meus (alguns) jogos ..................................................................................... 105
Figura 7 - Visão esquemática do projeto 5D, 2006 ...................................................... 107
Figura 8 - Visão esquemática da expansão do projeto 5D com a rede social 5DNet, 2015
...................................................................................................................................... 107
Figura 9 - 5DNet – Página Inicial ................................................................................. 109
Figura 10 - Conexões da Rede Social 5DNet ................................................................ 110
Figura 11 - Centralidade da Rede Social 5DNet ........................................................... 114

Lista de Tabelas

Tabela 1 – Revisão da literatura: redes sociais e reabilitação ......................................... 54
Tabela 2 - Grade de Horários 5D na Rede Sarah de Hospitais ....................................... 90
Tabela 3 - Rotina de Atividades 5D ................................................................................ 90
Tabela 4 - Descrição das categorias de estudo ............................................................... 98
Tabela 5 - Conexões por unidade .................................................................................. 111
Tabela 6 - Adolescentes com maior grau de centralidade ............................................. 114