Table Of ContentINFORMÁTICA I
Luis Sánchez Montúfar
Pearson desea expresar su reconocimiento a cada uno de los siguientes profesores de COBAES,
quienes participaron en el diseño de actividades didácticas y selección de contenidos que per-
mitieron orientar el enfoque pedagógico para el desarrollo de competencias de esta obra:
Jesús Adrián Franco Murillo
Azucena Reyes Madrigal
Mónica Ríos Trelles
Lourdes Guadalupe Lizarraga Delgado
Pearson Custom Publishing
Datos de catalogación bibliográfica
SÁNCHEZ MONTÚFAR, LUIS
Informática I
PEARSON EDUCACIÓN, México, 2010
ISBN: 978-607-442-382-2
Área: Informática
Formato: 21 3 27 cm Páginas: 352
Adaptación del título: Informática I e Informatica II por Luis Sánchez Montúfar ISBN 978-97-0260-853-0 e
ISBN 978-97-0260-971-1. Publicado por Pearson Education Inc., bajo el sello de PRENTICE HALL INC.
Todos los derechos reservados
Editora: María Elena Zahar Arellano
[email protected]
Editor de desarrollo: Alejandro Gómez Ruiz
Supervisor de producción: José Hernández Garduño
PRIMERA EDICIÓN, 2010
D.R.© 2010 por Pearson Educación de México, S.A. de C.V.
Atlacomulco 500 – 5o piso
Industrial Atoto, 53519 Naucalpan de Juárez, Estado de México
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ISBN 978-607-442-382-2
Impreso en México. Printed in Mexico
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Pearson Custom
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es una división de
Lic. Jesús Alberto Aguilar Padilla Lic. Florentino Castro López Lic. Policarpo Infante Fierro
A los estudiantes de COBAES:
Hablar de educación siempre es hablar del futuro de un país, de un estado o de una región. Un proyecto educativo
ha sido siempre un proyecto de vida.
Lo es sobre todo en esta época de grandes transformaciones en el mundo, que han hecho de éste una aldea
global, interdependiente y competitiva, donde las posibilidades de crecimiento, desarrollo y bienestar dependen cada
vez más de la sociedad, así como del conocimiento y la tecnología.
Por eso, la palabra educación es la palabra del orden que todos estamos obligados a escuchar y acatar, para
emprender los cambios que urgen a la sociedad, de cara al mundo moderno.
Esta consideración cobra especial significado cuando nos referimos a la educación media superior.
Esta etapa académica, como ustedes saben, es crucial en la vida de los individuos. Durante el bachillerato, los
jóvenes definen tanto sus vocaciones profesionales como gran parte de su personalidad.
Por eso, si queremos formar personas íntegras y útiles a sus familias y a la sociedad, debemos darle especial
atención a este nivel educativo.
Hoy damos inicio al Ciclo Escolar 2009–2010 y con esta misma fecha, iniciamos el Año de la consolidación de la
Reforma Integral de COBAES a través de su incorporación al Sistema Nacional de Bachillerato.
Es decir, a partir de este día, empezamos el proceso de transformaciones innovadoras en COBAES con un nuevo
enfoque nacional, lo cual implica una revisión pormenorizada de sus haberes educativos y procesos administrativos
orientados a la reforma integral propuesta por la SEP.
De esta manera compartimos el interés de docentes, estudiantes, personal directivo, padres de familia, y de la
propia dirigencia sindical para colocar a COBAES en planos superiores de calidad y pertinencia, en un marco de
deliberación académica respetuoso, creativo e incluyente.
Esto es un imperativo porque no obstante los logros sustantivos que esta institución ha alcanzado durante sus
28 años de existencia, se mantienen debilidades que urge superar para fortalecer la calidad de la educación.
Con todo, elevar la calidad de COBAES representa un reto fundamental que nosotros asumimos con mucha
responsabilidad.
Con este propósito ponemos en tus manos este libro de texto de bachillerato que unifican contenidos aca-
démicos; mismos que se establecen en planes y programas de estudios diseñados para la formación integral con el
propósito de dotar a nuestros bachilleres de una cultural general sólida que los habilite para su ingreso a la educación
profesional, insertos en una visión nacional.
Jóvenes bachilleres:
Los esfuerzos que habremos de multiplicar para superar nuestro sistema educativo, se verán truncados si no los
acompañamos de una intensa actividad compartida para arraigar los valores que les son consustanciales a la juventud
y a las comunidades educativas en general.
A este respecto seguiremos siendo muy enérgicos para cuidar y salvaguardar su integridad física, intelectual y
moral.
Con acciones preventivas y educativas, los COBAES serán recintos seguros, refractarios a las influencias negativas
que pretendan socavar la formación sana e integral de los estudiantes.
La reforma servirá fundamentalmente para superar la calidad de la educación que se imparte en el COBAES; pero
también abrirá los caminos para mejorar las condiciones profesionales y laborales de nuestros docentes y personal
administrativo.
Sean ustedes bienvenidos al Colegio de Bachilleres, la fuerza joven de Sinaloa.
Lic. Jesús Alberto Aguilar Padilla
Gobernador constitucional del Estado de Sinaloa
Lic. Florentino Castro López
Secretario de Educación del Estado de Sinaloa
Lic. Policarpo Infante Fierro
Director General de COBAES
CONTENIDO
Bloque I Opera funciones básicas de una computadora 1
1.1 Identifi ca la computadora como un sistema 5
1.2 Defi nición de términos 9
1.3 Reconoce la diferencia entre software y hardware 19
1.4 Describe el funcionamiento básico de una computadora:
entrada, proceso y salida 26
1.5 Reconoce los elementos de una computadora 27
1.6 Características y elementos que integran
las tecnologías de información y comunicación (TIC) 56
1.7 Defi ne qué es un sistema operativo y cuáles son sus funciones 60
1.8 Identifi ca el entorno de trabajo del sistema operativo 71
1.9 Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos 92
1.10 Confi rma la importancia de protección de la información 95
1.11 Identifi ca las características del software dañino 106
1.12 Defi nir los conceptos de virus y software antivirus 111
1.13 Describe el proceso para detectar y eliminar software dañino 118
1.14 Reconoce la importancia de la actualización
del software antivirus 130
Bloque II Utiliza las tecnologías de información y comunicación 133
2.1 Reconoce la naturaleza, la función y las oportunidades
que ofrecen las TIC en situaciones cotidianas y escolares 137
2.2 Conoce los cambios recientes que han sufrido las TIC
y su efecto en los ámbitos personales, del trabajo y social 147
2.3 Ética y aspectos legales en el uso de las Tecnologías
de la Información y Comunicación (TIC) 154
2.4 Comprender las posibilidades que ofrecen las TIC como
una herramienta de apoyo a la creatividad y la innovación 173
2.5 Reconoce las oportunidades de información y comunicaciones
así como medios electrónicos, cursos en línea, inscripción
y capacitación 175
v
vi Informática I
2.6 Describe las características de la información que se
desea localizar en los recursos electrónicos 185
2.7 Enuncia criterios de selección de información,
a través de las TIC 187
2.8 Reconoce las oportunidades de educación
y formación disponibles mediante el empleo de las TIC 190
2.9 Enuncia las características de la educación en línea 198
Bloque III Emplea el procesador de textos 207
3.1 Procesador de textos, la importancia de planear
un documento 211
3.2 Planeación de documentos 231
3.3 Ambiente de trabajo de los procesadores de texto
y elementos que lo integran 231
3.4 Reconoce las medidas de seguridad para proteger
un documento (antivirus y contraseña) 277
Bloque IV Realiza presentaciones electrónicas 281
4.1 Reconoce a las presentaciones electrónicas como
un medio electrónico para expresarse y comunicarse 285
4.2 Reconoce la importancia de la planeación
de una presentación 286
4.3 Identifi ca el ambiente de trabajo de las presentaciones
electrónicas 291
4.4 Diversas medidas de seguridad para proteger una
presentación electrónica 323
4.5 Procedimiento para la publicación de presentaciones en Web 323
Anexos Estrategias de enseñanza-aprendizaje 333
(cid:129) Identifi ca a la computadora como un sistema,
(cid:129) Reconoce la diferencia entre hardware y software.
(cid:129) Defi ne los términos: sistema, computadora, hardware, software,
archivo, informática como parte del lenguaje de la sociedad de la
información.
(cid:129) Describe el funcionamiento básico de una computadora:
entrada, proceso y salida.
(cid:129) Reconoce los elementos de una computadora: procesador,
memoria principal, dispositivos de entrada, salida,
almacenamiento y comunicación.
(cid:129) Enuncia las características y los elementos que integran las TIC.
(cid:129) Defi ne qué es un sistema operativo y cuáles son sus funciones.
(cid:129) Identifi ca el entorno de trabajo del sistema operativo: elementos
del escritorio y ventanas.
(cid:129) Enuncia las funciones básicas del explorador de archivos.
(cid:129) Confi rma la importancia de protección de la información.
(cid:129) Identifi ca las características del software dañino.
(cid:129) Defi ne los conceptos de virus y software antivirus.
(cid:129) Describe el proceso para detectar y eliminar software dañino.
(cid:129) Reconoce la importancia de la actualización del software
antivirus.
