In-Service Teacher Professional Development. Coursebook

392 Pages·8.997 MB·English

by  Коваленко О.Я., Шаленко О.П. (укл.)

Coursebook
In-Service Teacher
Professional Development
Післядипломна педагогічна освіта
вчителів іноземних мов

In-Service Teacher
Professional Development
Післядипломна педагогічна освіта
вчителів іноземних мов
УДК 373.091.12:005.963]:81’243(07)
ББК 74.268.1р7я77
П34
Післядипломна педагогічна освіта вчителів іноземних мов
Керівники проекту: О. Я. Коваленко, О. П. Шаленко
Укладачі: Т. В. Гора, Л. М. Костецька, С. М. Куриш, Х. Б. Левицька, Т. Г. Пахомова, Т. В. Редченко,
Т. В. Свиридюк, М. С. Тріфан, Л. В. Уруська
Редактор: О. П. Шаленко
Макет та оформлення: А. С. Переводчик
Навчально-методичний комплекс складається з Програми післядипломної педагогічної освіти
вчителів іноземних мов, методичного посібника для викладачів-тренерів та посібника для вчителів-
слухачів курсів фахового удосконалення.
Програма враховує основні українські та європейські концептуальні документи з мовної
освіти та ґрунтується на професійних компетентностях вчителів. Вона покликана задовольнити
професійні потреби всіх категорій вчителів завдяки гнучкій модульній організації запропонованих
навчальних матеріалів. Програма сприятиме професійному розвитку вчителів впродовж усього життя,
подоланню стереотипів щодо ролі вчителя як ретранслятора інформації, а також заохочуватиме
використання інформаційних та комунікаційних технологій в освіті.
Навчально-методичний комплекс розрахований на вчителів всіх категорій та рекомендований
до використання в системі післядипломної педагогічної освіти вчителів.
Рецензенти: І. М. Романишин — Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри
англійської філології Державного вищого навчального закладу
П34 «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника»
І. В. Самойлюкевич — Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри
методики викладання іноземних мов та прикладної лінгвістики
Житомирського державного університету імені Івана Франка
Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України.
УДК 373.091.12:005.963]:81’243(07)
ББК 74.268.1р7я77
П34
ISBN 978-966-1579-14-8 © Британська Рада в Україні, 2012
ISBN 978-966-1579-15-5 © Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України, 2012
Table of contents
CORE COURSE
Module 1. Getting Started
Unit 1. How Learners Learn Language .......................................................................................................................................................3
Unit 2. Learning Styles.......................................................................................................................................................................................19
Unit 3. Lesson Planning ....................................................................................................................................................................................31
Module 2. Language Awareness
Unit 1. Teaching Vocabulary ..........................................................................................................................................................................45
Unit 2. Teaching Grammar ..............................................................................................................................................................................61
Unit 3. Mistakes management .................................................................................................................................................................................85
Module 3. Skills
Unit 1. Teaching Listening ............................................................................................................................................................................101
Unit 2. Teaching Speaking ...........................................................................................................................................................................115
Unit 3. Teaching Reading .............................................................................................................................................................................133
Unit 4. Teaching Writing ................................................................................................................................................................................149
Unit 5. Integrated Skills ..................................................................................................................................................................................169
Module 4. Classroom Issues
Unit 1. Classroom Management ...............................................................................................................................................................185
Unit 2. Learner-Centred Classroom ........................................................................................................................................................205
Unit 3. Task-Based Learning .......................................................................................................................................................................219
Unit 4. Introduction to Learning Technologies.................................................................................................................................239
Unit 5. Testing......................................................................................................................................................................................................249
Module 5. Reflective Practitioner
Unit 1. Reflective Practice ............................................................................................................................................................................267
Unit 2. Teacher Portfolio ...............................................................................................................................................................................277
ELECTIVE UNITS
Unit 1. Motivating Teenagers .....................................................................................................................................................................293
Unit 2. Mixed Abilities ......................................................................................................................................................................................319
Unit 3. Culture .....................................................................................................................................................................................................343
Unit 4. Project-Based Learning (PBL) ....................................................................................................................................................361

CORE
COURSE
1
2
Module 1. Getting Started
Unit 1. How Learners Learn Language
3
1 Personal experiences
1.1 – Sharing
You have learnt more than one language and your own experiences are valuable to you as a language teacher.
You will share your experiences now. Your trainer will ask you to discuss the following questions
with different partners:
1 How did you learn your mother tongue?
2 How did you learn English?
3 Have you learned any other foreign languages?
4 Is it easier for children, or adults, to learn a language?
5 How do bilingual people learn languages?
6 What are the differences between learning your mother tongue and learning a second/third language?
4 In-Service Teacher Development
Core Course  Coursebook  Module 1. Getting Started  Unit 1. How Learners Learn Language