Table Of ContentCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВЕЛИКОЛУКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Кафедра иностранных языков
Н.Г. Ершова, Е.В. Дытко, Н.А. Павлюченкова
IMPORTANT ISSUES OF ADAPTED PHYSICAL EDUCATION
Учебное пособие
ВЕЛИКИЕ ЛУКИ
2017
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 811.111(075.8): 796.011.3
ВВК 81.2. Англ
Рецензенты
Гладких Валентина Владимировна Почётный работник высшего
профессионального образования РФ, профессор, доктор педагогических наук,
профессор кафедры иностранных языков ВУНЦ ВВС «ВВА им. профессора
Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина».
Поварещенкова Юлия Александровна доцент, доктор биологических
наук, профессор кафедры физиологии НГУ им. П.Ф. Лесгафта.
Ершова Н.Г., Дытко Е.В., Павлюченкова Н.А.
Important Issues Of Adapted Physical Education / учебное пособие / Н.Г.
Ершова, Е.В. Дытко, Н.А. Павлюченкова. – Великие Луки, 2017. – 280 с.
Цель данного пособия – подготовить студентов и магистрантов к
самостоятельному чтению аутентичной литературы по адаптивному
физическому воспитанию и реабилитации, а также сформировать навыки
устной и письменной речи на иностранном языке в пределах изучаемых тем.
Пособие построено на принципах сознательно-коммуникативного метода
обучения иностранному языку и разработано в соответствии с
государственным образовательным стандартом высшего профессионального
образования третьего поколения и программными требованиями дисциплины
«Иностранный язык».
Настоящее пособие предназначено для студентов и магистрантов,
обучающихся по направлениям подготовки 49.03.02 «Физическая культура
для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (афк), 49.04.02 «Физическая
культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Профиль:
Физическая реабилитация), 49.04.03 Спорт (Профиль: Медико-биологическое
обеспечение спорта).
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Великолукской государственной академии физической культуры и спорта.
Утверждено Учёным советом ВЛГАФК от 28 февраля 2017 года,
протокол № 09
© Ершова Н.Г., 2017
© Дытко Е.В., 2017
© Павлюченкова Н.А., 2017
© ФГБОУ ВО «ВЛГАФК», 2017
ISBN 978-5-9760-0048-3
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
TABLE OF CONTENTS
Предисловие …………………………………………..……….... 5
Methodical recommendations ……………………………..……... 7
PART I. Core Tasks
Task 1. Adapted Physical Education …………………………..... 18
Task 2. Adaptations …………………………………………....... 23
Task 3. Position Statement for Adapted Physical Education ….... 29
Task 4. Types of Physical Therapy …………………………....... 33
Task 5. Physical Medicine and Rehabilitation ……………...…... 38
Task 6. Exercise ……………………………………………....… 43
Task 7. Strengthening Exercises …………………………….….. 47
Task 8. Massage ……………………………………………….... 51
Task 9. Disabled Sports ……………………………………….... 55
Task 10. Paralympic Games …………………………………..... 62
PART II. Texts for Additional Reading
Text 1. Dance Therapy ………………………………………….. 68
Text 2. Professional Preparation: Service Learning in
Adapted Physical Activity …………………………………….... 70
Text 3. Promoting Active Aging ………………………………... 72
Text 4. Children and Massage …………………………………... 75
Text 5. Adapted Physical Education ……………………………. 77
Text 6. Occupational Therapy …………………………………... 80
Text 7. Alzheimer’s Disease …………………………………..... 83
Text 8. Evaluating the Benefits and Hazards of Exercise
in the Older Adult ……………………………………………..... 87
Text 9. Restore Neuromuscular Control …………………...….... 90
Text 10. Autism …………………………………………………. 95
PART III. Texts for Written Translation
Text 1. Exercise in the Rehabilitation of the Athlete ………...... 101
Text 2. Ensure Gradual Reconditioning through Applied
Loads and Stresses ……………………………………......….... 102
Text 3. Consider Biology (of Rehabilitation) ………………..... 103
Text 4. On The Public Health Service in Russia …………..…... 104
Text 5. Cigarette Smoking and Chronic Bronchitis ………..….. 105
Text 6. Diseases and Injuries of the Skull ………………...….... 106
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Text 7. Shock ………………………………………………...... 107
Text 8. Restore Muscular Strength and Endurance …………..... 108
Text 9. Spinal Cord Injuries ………………………………........ 109
Text 10. Gradual Return to Functional Activities …………....... 110
PART IV. Case Tasks
Task 1. The Physical Therapy Treatment ……………………... 113
Task 2. Clothing Signals ……………………………………..... 115
Task 3. Fitness: Getting and Staying Active – What Does
“Being Active” Really Mean? ...............................................….. 117
Task 4. Diet and Weight Management: Hormones and
Obesity ........................................................................................ 120
Task 5. Vitamin C ……………………………………………... 122
Task 6. Clinical Exercise Therapy …………………………….. 125
Task 7. Lifestyle Changes to Make Today for Kids’
Weight Loss and Fitness ……………………………………..... 128
Task 8. Hydrotherapy ……………………………………...…... 131
Task 9. Obesity in Children …...………………………………. 134
Task 10. Rural Adapted Physical Education ............................... 137
Vocabulary …………………………………………………...… 141
Appendices
1. The Plural of Nouns ……………………………………….... 206
2. Numerals ……………………………………………………. 210
3. Pronouns …………………………………………………….. 215
4. Prepositions …………………………………………………. 221
5. Particles ……………………………………………………... 228
6. Tenses of the Verb ………………………………………….. 245
7. Verb and Subject Agreement ……………………………….. 248
8. Easily Confused Words …………………………………...… 250
9. International Words the Meanings of which do not
Coincide ….................................................................................. 254
10. Translator’s False Friends ………………………………..... 256
11. Irregular Verbs …………………………………………...... 257
12. Word Oder ………………………………………………..... 261
13. Three Types of Negation in an English Sentence …………. 262
Literature ……………………………………………………..... 263
Keys to practical tasks ………………………………………..... 266
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПРЕДИСЛОВИЕ
Подготовка специалиста в системе высшего образования
направлена на формирование социально активной, творческой
личности, обладающей профессиональной компетентностью,
информационной культурой, гибким мышлением и иноязычной
коммуникативной компетенцией.
В период развития и расширения международных
контактов специалисту необходимо самому уметь быстро
воспринимать и анализировать актуальную, достоверную
информацию из различных источников, в том числе
иноязычных, выявлять новые, важные сведения с целью их
использования для решения конкретных профессиональных
задач.
Настоящее пособие предназначено для студентов и
магистрантов, обучающихся по направлениям подготовки
49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в
состоянии здоровья» (афк), 49.04.02 «Физическая культура для
лиц с отклонениями в состоянии здоровья (а.ф.к.) (Профиль:
Физическая реабилитация), 49.04.03 Спорт (Профиль: Медико-
биологическое обеспечение спорта).
Первая часть пособия состоит из 10 разделов,
включающих аутентичный текст, предтекстовые и
послетекстовые задания, которые направлены на формирование
и развитие навыков чтения и понимания специального текста,
усвоение терминологической лексики в области адаптивной
физической культуры, а также развития навыков
профессиональной речи на английском языке. Использование
аутентичного материала на основе общей терминологии и
единой тематики снимает психологический барьер,
возникающий при работе с оригинальной литературой.
Вторая часть пособия позволяет студентам расширить
терминологический минимум, который в процессе работы над
предлагаемым материалом может быть трансформирован в
профессиональный словарь – тезаурус, необходимый для чтения
и понимания оригинальной литературы по специальности. По
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
содержанию тексты представляют собой материалы
профессионального характера повышенной трудности, что
связано с их новизной. Работа с текстами способствует
развитию навыков различных видов чтения: просмотрового,
поискового, изучающего.
Третья часть предназначена для развития навыков
письменного перевода.
В четвертой части пособия представлены обучающие
тексты-тесты для развития и контроля навыков беспереводного
чтения. Приобретенные в совокупности навыки позволяют
студентам читать тексты по специальности более осознанно и
критично, а также не только понимать прочитанное, но и
использовать переведенные тексты в своей учебной и научной
деятельности.
В конце пособия даются ключи к некоторым видам
заданий, что позволяет проводить самоконтроль во время
самостоятельной работы с пособием.
Пособие апробировалось на занятиях со студентами и
магистрантами ВЛГАФК в течение ряда лет. Авторы обобщили
результаты и внесли коррективы в структуру и содержание
пособия, дополнив и в значительной степени переработав его.
Авторы выражают благодарность рецензентам пособия
Почётному работнику высшего профессионального образования
РФ, профессору, доктору педагогических наук Гладких
Валентине Владимировне, профессору кафедры иностранных
языков ВУНЦВВС «ВВА им. профессора Н.Е. Жуковского и
Ю.А. Гагарина» и доценту, доктору биологических наук,
профессору кафедры физиологии НГУ им. П.Ф. Лесгафта
Поварещенковой Юлии Александровне за полученные
замечания, сделанные в процессе рецензирования пособия.
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Methodical recommendations
Особенностью овладения иностранным языком является
большой объем самостоятельной работы обучающегося. Чтобы
добиться успеха, необходимо заниматься систематически,
заучивать иноязычные слова, усваивать грамматические
правила, работать с текстами, вырабатывать навыки путем
многократно выполняемого действия.
Работа над лексикой
Работу по расширению и закреплению лексического запаса
рекомендуем проводить следующим образом.
При работе со словарем выучите английский алфавит, а
также ознакомьтесь по предисловию с построением словаря и
системой условных обозначений, принятых в данном словаре.
Слова выписывайте в тетрадь или на карточки в исходной
форме, т.е. существительные - в единственном числе, глаголы -
в неопределенной форме (инфинитиве), указывая для
неправильных глаголов основные формы. Учите слова и
постоянно повторяйте выученные слова.
При переводе с английского языка на русский необходимо
помнить, что трудности вызывает следующее:
1. Многозначность слов. Например, слово convention имеет
значения: 1) собрание, съезд; 2) договор, соглашение,
конвенция; 3) обычай; 4) условность. Подобрать нужное
значение слова можно только исходя из контекста:
The convention was successful. – Собрание прошло успешно.
That is not in accord with convention. – Это не принято.
2. Омонимы - разные по значению, но одинаково звучащие
слова. Их следует отличать от многозначных слов:
some - какой-нибудь и sum - сумма;
break - ломать и brake - тормоз;
left - левый и left – Past Indefinite от глагола to leave -
оставлять, покидать.
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Конверсия - образование новых слов из существующих
без изменения их написания. Наиболее распространенным
является образование глаголов от существительных:
water - вода – to water - поливать;
control - контроль – to control - контролировать;
cause - причина – to cause - являться причиной, вызывать.
4. Словообразование. Эффективным средством
расширения запаса английских слов является знание способов
словообразования. Умея расчленить производное слово на
корень, суффикс и префикс, легче определить значение
неизвестного слова. Кроме того, зная значения наиболее
употребительных префиксов и суффиксов, вы сможете без труда
понять значение гнезда слов, образованных от одного корня,
который вам известен.
5. В английском языке есть ряд глаголов, которые
употребляются с послелогами и образуют новые понятия.
Благодаря послелогам сравнительно немногочисленная группа
слов отличается большой многозначностью. К этой группе
относятся глаголы to put, to get, to be, to make, to go и ряд других:
to go - идти
to go about - циркулировать
to go back - возвращаться
to go in for - заниматься
6. В английском языке очень часто существительное
употребляется в функции определения. Структура
«существительное + существительное» (и т.д.) вызывает
трудность при переводе, так как существительные стоят подряд.
Необходимо помнить, что главным в такой группе является
последнее слово. Все предшествующие существительные
являются определениями к нему:
the world championship - мировой чемпионат
sports society - спортивное общество.
7. Научная литература характеризуется наличием
терминов. Рекомендуем выписывать их в специальный
терминологический словарь-минимум и заучивать.
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Работа над грамматическим материалом
Грамматические правила усваивайте постепенно, по
каждому разделу в отдельности, анализируя примеры-образцы.
Знакомясь с грамматическим явлением английского языка,
сопоставляйте его с соответствующим явлением в родном языке.
Убедившись в полном понимании грамматической формы,
приступайте к выполнению упражнений. Не оставляйте
неусвоенным или не полностью понятым правило, т.к. это
может создать большие затруднения при изучении следующей
темы и повлиять на успех изучения английского языка в целом.
Помните об основных особенностях грамматического
строя английского языка:
1. Наличие минимального числа окончаний, являющихся
признаком конкретных грамматических форм определенных
частей речи.
2. Твердый порядок слов в английском предложении (см.
Appendix 12, Word Order).
3. Наличие строевых слов-признаков, являющихся
показателем грамматических функций слов. Строевыми
словами-признаками имени существительного являются:
1) артикль: a record - рекорд
an aim - цель
the object - предмет
2) предлог: without result - без результата (см. Appendix 4,
Prepositions)
3) местоимение: - притяжательное mу work - моя работа
(см. Appendix 3, Pronouns)
- вопросительное, относительное whose
plans - чьи планы
- неопределенное some factors - некоторые
факторы
- отрицательное no athlete - ни один
спортсмен
Строевыми словами - признаками глагола являются:
1) частица "to": to aim - нацеливаться
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2) модальный или вспомогательный глагол: must work -
должен работать, will work - будет работать
3) местоимение: - личное I work - я работаю (см. Appendix)
- вопросительное, относительное who
plans - кто планирует
Работа над текстом
Характер работы с текстом и её итоговый результат
зависят от поставленной цели.
Изучающее чтение – точное и полное понимание текста –
предполагает осуществление адекватного перевода текста на
основе лексико-грамматического анализа и подбора наиболее
подходящих форм родного языка.
Ознакомительное чтение – понимание общего содержания,
поисковое и просмотровое чтение – извлечение нужной
информации – предполагают беспереводное понимание текста
без словаря, итогом которого может быть составление
аннотации, реферата, ответы на вопросы.
При всех видах чтения необходимо использовать и
развивать следующие умения и навыки:
- догадываться о значении слов на основе
словообразовательных признаков и контекста;
- узнавать интернациональные слова и определять их
значение;
- узнавать знакомые грамматические формы и конструкции
и устанавливать их эквиваленты в родном языке;
- применять знания по специальным и другим предметам в
качестве основы смысловой и языковой догадки;
- уметь разбивать текст на смысловые отрезки и составлять
план прочитанного.
Методические рекомендации для грамматического анализа
непонятных предложений текста на иностранном языке
1. Бегло просмотрите текст и постарайтесь понять, о чем
идет речь.
10
