implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti

202 Pages·2017·8.64 MB·Indonesian

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DAN BUDI PEKERTI
DI SD NEGERI BARAN, PATUK, GUNUNGKIDUL

Oleh:
Muhammad Salim, S.Pd.I.
NIM: 1220411154

TESIS

Diajukan kepada Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan (M.Pd.)
Program Studi Pendidikan Agama Islam
Konsentrasi Pendidikan Agama Islam

YOGYAKARTA
2017
PER}I-YATAAI{ KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama Muhammad Salim, S.Pd.I.
NIM 122041,t154
Jenjang Magister
Program Studi Pendidikan Islam
Konsentrasi Pendidikan Agama Islam
ini
Menyatakan bahwa naskah tesis secara keseluruhan adalah hasil
penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk
sumbernya.
Yogyakarta, 14 Juni 2016
Muhammad Salim, S.Pd.I.
NIM: 1220411154
ll
.t
PERI\YATAAN BEBAS PLAGIASI
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama Muhammad Salim, S.Pd.I.
NIM 1220411154
Jenjang Magister
Program Studi Pendidikao Islam
Konsentrasi Pendidikan Agama Islam
Menyatakan bahwa naskah tesis ini secara keseluruhan benar-benar bebas dari
plagiasi. Jika di kemudiiur hari terbukti melakukan plagiasi. maka saya siap
ditindak sesuai ketentuan hukum yang berlaku.
Yogyakarta, 14 Juni 2016
Muhammafl galim, S.Pd.I.
NIM: 1220411154
111
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK NDONESIA
I
UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
PASCASARJANA
PENGESAHAN
Tesis berjudul IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM
PEMBELAJ \RAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI
PEKERTI DI SD NEGERI BARAN PATIIK GLINI.INGKIDL'I.
Nama Muhammad Salim
NIM 122041 1 ts4
Jenjang Mlgister 1Si)
Program Studi Pendidikan Agama Islam
Konsentrasi Pendidikan Agama Islam
Tanggal Ujian l5 .luli l0l6
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.pd.)
2l Februari20L7
n-
/
l
idi, .A., M.Phil., Ph.D.
1971120 199s03 1 002
IV
iv
PERSETUJUAN TIM PENGUJI
.,.
UJIAN TESIS
Tesis berjudul IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN
BUDI PEKERTI DI SD NEGERI BARAN, PATUK,
GUNUNGKIDUL
Nama Muhammad Salim, S.Pd.I.
NIM 1220411154
Program Studi Pendidikan Islam
Konsentrasi Pendidikan Agama Islam
Telah disetujui tim pengu i ujian munaqosah
Ketua Sidang f;jian : R,r'fah, BSW., MA., Ph.D.
Pembimbing/Penguji : Prof. Dr. Hamruni, M.Si.
(
Penguji : D'. Sukiman, M.Pd. F<1f )
Diuji di Yogyakarta pada tanggal 15 Juli 2016
Waktu : 11.1r-! s/d 14.30 WIB.
HasilA{ilai
:
Predikat : D,:n gan Puj ianlSangat Memuaskan/Menruaskan
v
NOTA DINAS PE,MBIMBING
Kepada Yth.,
Direktur Program Pascasarj ana
UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta
Assalamu' alaikum wr.wb
Setelah melakukan bimbingan, arahafl, dan koreksi terhadap penulisan tesis yang
berjudul:
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
DI SD NEGERI BARAN, PATUK,GUNUNGKIDUL
Yang ditulis oleh:
Nama Muhammad Salim, S.Pd.I.
NIM r2204t1154
Jenjang Magister
Program Studi Pendidikan Islam
Konsentrasi Pendidikan Agama Islam
Saya berpendapat bahwzi tesis tersebut sudah dapat diajukan kepada Program
Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga untuk diujikan dalam
rangka memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam.
Wassalamu' alaikum wr. u'b.
Yogyakarta, 14 Juni 2016
Pembimbins.
&l
Prof. Dr. Hamruni, M.Si.
NrP 19590s2s 198s03 I 005
vi
ABSTRAK

Muhammad Salim, S.Pd.I, 12220411154, Implementasi Pendekatan Saintifik
Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri Baran,
Patuk, Gunungkidul, Tesis Magister, Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta,
2016.
Pendekatan saintifik merupakan pendekatan yang digunakan di dalam Kurikulum
2013 dengan langkah-langkah pembelajaran mengamati (observing), menanya
(questioning), mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting), menalar/mengasosiasi
(associating), mengomunikasikan (communicating). Pendekatan saintifik dipandang
sesuai dengan teori-teori belajar modern yang berkembang saat ini, yaitu Behaviorisme,
Kognitivisme, Konstruktivisme, dan Humanisme.
Peneletian ini bertujuan untuk 1) mengetahui bagaimana perencanaan pendekatan
saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Dasar
Negeri Baran, Patuk, Gunungkidul, 2) mengetahui bagaimana pelaksanaan pendekatan
saintifik dalam pembelajarn Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti , dan 3)
mengetahui bagaimana daya dukung sekolah dalam pembelajaran Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti dengan pendekatan saintifik.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif –deskriptif. Subyek dalam penelitian
ini adalah Guru PAI sebagai implementator, Kepala Sekolah, dan Pustakawan sebagai
pihak-pihak yang terkait dalam implementasi pendekatan saintifik. Metode penelitian ini
menggunakan observasi langsung, wawancara, dan telaah dokumen. Teknik analisis data
menggunakan model Miles and Huberman dengan tahapan Data Reduction (Reduksi
data), Data Display (Penyajian data), dan Conclusion Drawing/verification (Penarikan
kesimpulan dan verifikasi).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek perencanaan pembelajaran dengan
pendekatan saintifik yang diwujudkan dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dalam kategori baik sesuai dengan prinsip-prinsip dan langkah-
langkah pembuatan RPP. Pada aspek pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan
saintifik dalam kategori cukup, perlu peningkatan pemahaman pada kegiatan inti
pembelajaran dengan pendekatan saintifik yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, mengomunikasikan. Pada aspek daya
dukung berupa sarana prasarana secara umum telah baik, namun buku penunjang
perpustakaan perlu diperbanyak, sedangkan peralatan yang berhubungan dengan
teknologi informasi perlu dilengkapi. Pihak terkait dalam hal ini guru PAI, kepala
sekolah, maupun pustakawan sudah berkontribusi dengan baik, namun bisa ditingkatkan.
Kata kunci : Implementasi, Pendekatan saintifik, Pembelajaran PAI, Perencanaan
pembelajaran, Pelaksanaan pembelajaran, Daya dukung pembelajaran.
vii
KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, peneliti menghaturkan segala puji syukur
kehadirat Allah SWt atas segala limpahan nikmat yang telah dianugerahkan
kepada hambanya. Shalawat dan salam, semoga tercurah kepada baginda Nabi
Muhammad SAW yang telah membawa risalah Islam untuk kebahagiaan hidup di
dunia dan akhirat.
Syukur alhamdulillah atas dukungan moril, materiel, dan spiritual dari
berbagai pihak, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan tesis dengan judul “
Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti di SD Negeri Baran Patuk Gunungkidul “ sebagai salah satu
syarat memperoleh gelar Magister dalam ilmu Pendidikan Agama Islam pada
program studi Pendidikan Islam, konsentrasi Pendidikan Agama Islam,
Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta ini dengan segala dinamika yang
melingkupinya.
Tentu peneliti tidak sendiri dalam penyelesaian tesis ini, banyak dukungan
dari berbagai pihak, oleh karena itu peneliti ingin menghaturkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Drs. KH. Yudian Wahyudi, MA., Ph.D., selaku Rektor UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta,
2. Prof. Noorhaidi, MA., M.Phil., Ph.D., selaku Direktur Pascasarjana UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta,
3. Prof. Dr. Hamruni, M.Si., selaku dosen pembimbing tesis,
viii
4. Dr. Sukiman, M.Pd. yang memberikan masukan dalam rangka perbaikan tesis
ini,
5. Seluruh jajaran dosen pengampu mata kuliah di kelas B-Mandiri Prodi.
Pendidikan Islam, Konsentrasi Pendidikan Agama Islam,
6. Ro’fah, BSW., MA., Ph.D. selaku koordinator program Magister
Interdisciplinary Islamic Studies Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga dan juga
selaku ketua sidang munaqosah tesis yang banyak memberi masukan,
7. Perpustakaan UIN, baik pusat maupun pasca atas segala pelayanannya.
8. Staf dan karyawan Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, khususnya
Bapak Sujatno yang telah banyak membantu pengurusan administrasi,
9. Orang tua kami, Bapak dan Ibu Kismo Suprapto,
10. Thoriq Tri Prabowo yang telah banyak membantu proses revisi tesis ini.
Akhirnya, peneliti menghaturkan banyak terima kasih kepada seluruh
pihak, semoga kebaikannya mendapatkan balasan dari Allah SWT. Peneliti
menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dalam tesis ini, untuk itu
kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan. Semoga tesis ini
bermanfaat dan memberi kontribusi kepada Ilmu Pendidikan Islam, instansi
terkait, penulis serta pembaca, amin.

Yogyakarta, 9 Juni 2016
Peneliti,

Muhammad Salim, S.Pd.I.
ix
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... ii
SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI ......................................... iii
PENGESAHAN ......................................................................................... iv
PERSETUJUAN TIM PENGUJI UJIAN TESIS ...................................... v
NOTA DINAS PEMBIMBING ................................................................. vi
ABSTRAK ................................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ............................................................................... viii
DAFTAR ISI .............................................................................................. x
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiv
DAFTAR SINGKATAN ........................................................................... xv
BAB I : PENDAHULUAN ..................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................. 7
C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian .......................................... 8
D. Kajian Pustaka ...................................................................... 9
E. Kerangka Teoritis ................................................................. 17
1. Perencanaan Pembelajaran PAI dan BP ........................ 17
2. Pendekatan Saintifik ...................................................... 46
3. Pelaksanaan Pembelajaran PAI dan BP .......................... 68
4. Daya Dukung Sekolah Terhadap Proses Pembelajaran .. 77
F. Metode Penelitian ................................................................. 85
1. Jenis Penelitian .............................................................. 85
2. Sumber Data .................................................................. 85
3. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data .................... 87
4. Teknik Analisis Data ..................................................... 89
5. Pengujian Kredibilitas Data .......................................... 91
6. Uji Validitas Data .......................................................... 93
x