Ilmu Pengetahuan Alam 3 Kelas 3 Edi Trinugroho Sriyono Endang SW Ari Harnanto 2010

186 Pages·2015·16.91 MB·Indonesian

c
MYK
ISBN 978-979-095-100-6 (no. jilid lengkap)
ISBN 978-979-095-113-6 (jil. 3b)
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
(BSNP) dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi
syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008, tanggal
7 November 2008.
PPUUSSAATT PPEERRBBUUKKUUAANN
KKeemmeenntteerriiaann PPeennddiiddiikkaann NNaassiioonnaall
Harga Eceran Tertinggi (HET) *Rp11.586,00
Edi Trinugroho
Sriyono
Endang SW
Ari Harnanto
Ilmu
Pengetahuan
Alam
3
Untuk SD/MI Kelas III
PUSAT PERBUKUAN
Kementerian Pendidikan Nasional
Hak Cipta Pada Kementerian Pendidikan Nasional.
Dilindungi Undang-undang.
Ilmu Pengetahuan Alam 3
Untuk Sekolah Dasar Kelas 3
Disusun oleh:
Edi Trinugroho
Sriyono
Endang SW
Ari Harnanto
Editor : Samino
Setting : Arifatien Siswati
Layout : Supomo, dkk.
Ilustrasi : Joko W.
Cover : Djaya Abadhi
Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm
372.3
Ilm Ilmu Pengetahuan Alam 3/Edi Trinugroho...[et al.]; editor, Samino; ilustrator,
Joko W..— Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional,
2010.
viii, 178 hlm.: ilus.; 25 cm
Bibliografi: hlm. 177
Indeks
Untuk Sekolah Dasar kelas 3
ISBN 978-979-095-100-6 (no. jilid lengkap)
ISBN 978-979-095-113-6 (jil. 3b)
1. Sains - Studi dan Pengajaran (Pendidikan Dasar) I. Judul
II.Samino III. Joko W.
Hak Cipta Buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasional
dari Penerbit CV Setiaji
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010
Diperbanyak oleh...
ii
Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-
Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009,
telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk
disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan
Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan
telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk
digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 69 Tahun 2009 tanggal 7 November 2009.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/
penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Kementerian
Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh
Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini dapat diunduh
(download), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat.
Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus
memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan buku teks
pelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesia
maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapat dimanfaatkan
sebagai sumber belajar.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa
kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami
menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran
dan kritik sangat kami harapkan.
Jakarta, April 2010
Kepala Pusat Perbukuan
iii
Kata Pengantar
Seirama dengan pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi, maka bidang pendidikanpun dituntut untuk mengikutinya. Apalagi
ditambah dengan adanya era globalisasi yang saat ini sedang terjadi,
merupakan tantangan bagi bangsa Indonesia umumnya dan tantangan bagi
siswa dan guru khususnya. Karena perkembangan tuntutan yang ada saat ini,
maka kami memberanikan diri menyusun buku IPA ini, untuk membantu siswa
dan guru.
Materi yang tersaji dalam buku ini telah diarahkan pada pemenuhan
standar kompetensi mata pelajaran ilmu pengetahuan alam sekolah dasar.
Buku ini diharapkan dapat membantu siswa dan guru dalam melaksanakan
kegiatan belajar mengajar sesuai dengan metode yang dikembangkan
pemerintah saat ini. Dengan demikian diharapkan setelah mempelajari buku
ini, siswa dapat mengadakan penyelidikan, berkomunikasi ilmiah, bersikap
ilmiah, mengembangkan kreativitas dalam pemecahan masalah, dan
memahami konsep-konsep IPA serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
Kami menyadari bahwa buku ini masih banyak kekurangannya. Untuk
itu, masukan yang konstruktif sangat kami harapkan untuk penyempurnaan
dan perbaikan pada edisi mendatang.
Akhirnya ucapan terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak
yang telah membantu hingga terwujudnya buku ini.
Penyusun
iv
Diunduh dari BSE.Mahoni.com
DAFTAR ISI
KATA SAMBUTAN ........................................... iii B. Kegunaan Benda.................................89
KATA PENGANTAR......................................... iv
BAB VII Gerak Benda....................................97
DAFTAR ISI .................................................... v
A. Berbagai Gerak Benda.........................99
PENDAHULUAN............................................ vi
B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi
BAB I Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Gerak Benda ........................................100
Hidup................................................ 1
BAB VIIIEnergi dan Sumber Energi..............107
A. Makhluk Hidup dan Tak Hidup............. 4
A. Energi dan Pengaruhnya dalam
B. Kebutuhan Makhluk Hidup...................11
Kehidupan Sehari-hari.........................109
C. Penggolongan Makhluk Hidup.............16
B. Sumber Energi dan Penggunaannya..114
BAB II Perubahan Pada Makhluk Hidup ....27 C. Penghematan Energi...........................115
A. Ciri-ciri Pertumbuhan...........................30 D. Ketergantungan Manusia pada Bahan
B. Pertumbuhan yang Baik atau Sehat....36 Bakar (BBM) dan Listrik........................116
BAB III Lingkungan Sehat dan Tidak Sehat 45 BAB IX Penerapan Konsep Energi Gerak...123
A. Lingkungan Sehat................................48 A. Membuat Baling-Baling Mainan...........127
B. Lingkungan Tidak Sehat......................49 B. Membuat Kapal Terbang Sederhana...129
C. Menjaga Kesehatan Lingkungan.........50
BAB X Kenampakan Permukaan Bumi......131
BAB IV Sifat-Sifat Benda..............................57 A. Permukaan Bumi tidak Rata................134
A. Benda Padat.........................................61 B. Bumi Terdiri dari Daratan dan
B. Benda Cair ...........................................63 Lautan (Sebaran Air) ............................136
C. Benda Gas ...........................................67 C. Bentuk Bumi.........................................142
BAB V Perubahan Sifat Benda ...................73 BAB XI Cuaca dan Pengaruhnya bagi
A. Perubahan Benda Berdasarkan Manusia ...........................................149
Bentuk, Ukuran, Warna, dan Rasa......76 A. Keadaan Cuaca ...................................151
B. Perbandingan Benda Sebelum dan B. Unsur-unsur Cuaca .............................152
Sesudah Mengalami Perubahan.........77 C. Pengaruh Cuaca bagi Manusia...........155
C. Perubahan pada Makanan Sebelum
BAB XII Pelestarian Alam..............................161
dan Sesudah Masak............................79
A. Sumber Daya Alam...............................164
BAB VI Benda dan Kegunaannya................85 B. Sumber Daya Alam Terbatas...............170
A. Bahan Penyusun Benda......................87
DAFTAR PUSTAKA.........................................177
KUNCI JAWABAN..........................................178
v
PENDAHULUAN
AAAAApppppaaaaa yyyyyaaaaannnnnggggg aaaaakkkkkaaaaannnnn kkkkkaaaaammmmmuuuuu dddddaaaaapppppaaaaatttttkkkkkaaaaannnnn pppppaaaaadddddaaaaa bbbbbuuuuukkkkkuuuuu iiiiinnnnniiiii?????
Di dalam buku ini ditampilkan berbagai macam ikon. Setiap
ikon diikuti judul yang berbeda. Setiap ikon memiliki tujuan, yaitu
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan kepada siswa.
Apa saja ikon dan judul dalam buku ini?
PETA KONSEP
Pada bagian ini diberikan gambaran tentang materi dalam 1 bab yang
akan dipelajari.
KATA KUNCI
Pada bagian ini ditampilkan kata-kata penting materi 1 bab yang akan
dipelajari.
Tujuan Pembelajaran
Pada bagian ini diberikan gambaran, sejauh mana kompetensi yang harus
dicapai siswa. Dengan demikian bagian ini dapat dijadikan sebagai tolok
ukur untuk pencapaian kompetensi siswa.
KEGIATAN
Materi pada bagian ini mengajak siswa untuk melakukan praktik
secara langsung. Dengan materi ini diharapkan siswa dapat
mengembangkan keterampilan proses ilmiah.
vi
Materi pada bagian ini mengajak siswa untuk
TUGAS menjelajahi alam di sekitarnya. Dengan demi-
kian diharapkan siswa dapat lebih memahami
alam lingkungan sekitarnya.
Materi pada bagian ini memberikan tambahan informasi,
Cakrawala
berkaitan dengan bab yang dipelajari. Diharapkan dengan
materi ini siswa bertambah wawasan tentang ilmu
pengetahuan dan teknologi.
RANGKUMAN
Pada bagian ini ditampilkan materi-
materi pokok (penting) yang telah
dibahas dalam 1 bab.
GLOSARIUM Pada bagian ini ditampilkan kata-kata
atau istilah-istilah penting, yang diikuti
dengan artinya.
!
REFLEKSI
Materi ini bertujuan untuk mengukur tingkat kompetensi yang telah
dicapai siswa. Dengan demikian dapat diketahui sejauh mana tingkat
kemampuan kognitif yang telah dicapai siswa.
Uji Kompetensi
Penampilan bagian ini bertujuan untuk pengembangan keterampilan
berpikir siswa. Juga bertujuan sebagai tolok ukur pencapaian kompe-
tensi yang diraih siswa.
vii

BAB I
CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN
MAKHLUK HIDUP
Sumber: Ensiklopedi Sains dan Kehidupan, Hal. 84
AAAAApppppaaaaa yyyyyaaaaannnnnggggg aaaaakkkkkaaaaannnnn kkkkkaaaaammmmmuuuuu pppppeeeeelllllaaaaajjjjjaaaaarrrrriiiii pppppaaaaadddddaaaaa bbbbbaaaaabbbbb sssssaaaaatttttuuuuu iiiiinnnnniiiii?????
Pada bab ini akan mempelajari:
A. Ciri-ciri makhluk hidup
B. Kebutuhan makhluk hidup
C. Penggolongan makhluk hidup
Bab I Organ Tubuh Manusia dan Hewan 1