i PENGARUH PERSEPSI GURU TENTANG KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN

154 Pages·2015·3.7 MB·Indonesian

PENGARUH PERSEPSI GURU TENTANG KEPEMIMPINAN KEPALA
SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU
DI SEKOLAH DASAR NEGERI SEKECAMATAN UMBULHARJO
YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh
Ika Pratiwiyanti
NIM 11108247013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
JANUARI 2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“ Pemimpin adalah mereka yan mampu melihat lebih banyak dari orang lain, yang
mampu melihat lebih jauh dari pada orang lain, serta mampu melihat segala
sesuatu sebelum orang lain.”
(Leroy Eimes)

”Guru yang baik itu ibarat lilin. Membakar dirinya sendiri demi menerangi jalan
orang lain.”
(Anonim)

v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Ibu dan Ayah serta keluarga tercinta.
2. Almamater Universitas Negeri Yogyakarta.
3. Agama, Nusa dan Bangsa.

vi
PENGARUH PERSEPSI GURU TENTANG KEPEMIMPINAN KEPALA
SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU
DI SEKOLAH DASAR NEGERI SEKECAMATAN UMBULHARJO
YOGYAKARTA
Oleh :
Ika Pratiwiyanti
NIM 11108247013

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi guru tentang
kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja baik secara parsial maupun
secara simultan terhadap kinerja guru di SD Negeri se-Kecamatan Umbulharjo
Yogyakarta.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan ex-
Post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SD Negeri se-Kecamatan
Umbulharjo yang berjumlah 106. Instrument pengumpulan data berupa kuesioner
terdiri atas 92 butir. Uji validitas instrumen yang digunakan adalah validitas isi
dengan teknik experts judgment. Reliabilitas instrumen menggunakan rumus
Alpha Cronbach. Uji prasyarat analisis yang yang dilakukan adalah uji linieritas,
uji normalitas dan uji heterokedastisitas. Uji heteroskedastisitas menunakan pola
grafis regresi, grafik tersebut terlihat bahwa titik-titik menyebar secara acak dan
menyebar diatas dan dibawah angka nol (sumbu Y) sehingga tidak terjadi
heteroskedasitas. Analisis data menggunakan teknik analisis regresi berganda.
Hasil penelitian menunjukan: 1) pengaruh persepsi guru tentang
kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru
dengan sumbangan 38,1%, 2) lingkungan kerja berpengaruh signifikan terhadap
kinerja guru dengan sumbangan sebesar 26,6%, 3) persepsi guru tentang
kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja secara bersama-sama
berpengaruh signifikan terhadap kinerja dengan sumbangan sebesar 64,7%.
Kata kunci : persepsi guru, lingkungan kerja, kinerja guru

vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan Rahmat, Taufik, Hidayah dan Inayah-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi yang berjudul “Pengaruh Persepsi Guru
Tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Linkungan Kerja Terhadap Kinerja
Guru” dengan baik. Tugas Akhir Skripsi ini diajukan kepada Fakultas Ilmu
Pendidikan, Program Studi S-1 PGSD, Universitas Negeri Yogyakarta, untuk
memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud
tanpa adanya ridho Allah Swt dan bimbingan serta kerjasama dari berbagai pihak.
Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk menyelesaikan pendidikan di UNY.
2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah memberikan kemudahan dalam
pelaksanaan penelitian.
3. Wakil Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah memberikan rekomendasi
permohonan izin dalam pelaksanaan penelitian.
4. Ketua Jurusan PPSD yang telah mendukung kelancaran penyelesaian skripsi
ini.
5. H. Sujati, M. Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi I yang dengan sabar telah
memberi arahan, bimbingan, dan motivasi selama penyusunan skripsi ini.
viii
6. Banu Setyo Adi, M. Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi II yang dengan
sabar telah memberi arahan, bimbingan, dan motivasi selama penyusunan
skripsi ini.
7. BambangSaptono, M. Si selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
memberikan nasehat, arahan dan motivasi terkait hal-hal yang bersifat
akademik.
8. Seluruh Dosen jurusan PPSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, UNY yang telah
memberikan wawasan, ilmu pengetahuan dan pengalamanya kepada penulis.
9. Seluruh kepala sekolah SD Negeri se-Kecamatan Umbulharjo yang telah
meberikan izin terhadap penelitian ini.
10. Bapak, Ibu, Masdan mbak yang selalu memberikan doa, dorongan, motivasi.
11. Avianingsihterimakasih untuk doa, semangat, kesabaran, dan pengertiannya.
12. Sahabatku Sofi, Novi, Mbak Day, Yuni terimakasih untuk masukkan dan
semangat dalam penyusunan skripsi ini.
13. Teman di kelompok Okta, Avi, Aprin, Ario terimakasih untuk semangat dan
masukkan dalam penyusunan skripsi ini.
14. Anak-anak kos Mawar I terimakasih untuk persaudaraan kita.
15. Teman kelas H PKS terima kasih untuk hari-hari yang penuh warna.
16. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu, memberikan dukungan dalam bentuk apapun.

ix
x