i PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN MODEL COOPERATIVE

260 Pages·2016·4.36 MB·Indonesian

PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN
MODEL COOPERATIVE PROFESIONAL DEVELOPMENT DALAM
PENINGKATAN PROFESIOANALISME DAN KINERJA GURU DI SMA
NEGERI JUMAPOLO

TESIS

Di Ajukan Kepada
Program Pasca Sarjana Institut Agama Islam Negeri Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan
Program Magister Manajemen Pendiidkan Agama Islam

Oleh
S O B I R I N
NIM : 144031055

Program Studi : Manajamen pendidikan Islam
Kosentrasi : Supervisi pendidikan Agama Islam

PASCASARJANA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SURAKARTA

TAHUN 2016

i
PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN
MODEL COOPERATIVE PROFESIONAL DEVELOPMENT DALAM
PENINGKATAN PROFESIONALISME DAN KINERJA GURU DI SMA
NEGERI JUMAPOLO
Sobirin
ABSTRAK
Pelaksanaan supervisi pendidikan agama Islam dengan model
cooperative profesional development dapat meningkatkan profesionalisme dan
kinerja guru. Keterbatasan jumlah pengawas dan luasnya wilayah binaan
merupakan persoalan dalam supervisi pendidikan agama Islam. Penelitian ini
bertujuan mengetahui: 1). Pelaksanaan supervisi PAI dengan model CPD di
SMA Negeri Jumapolo 2). Peningkatan profesionalisme dan kinerja melalui
supervisi CPD yang dalam pelaksanaanya dapat dilaksanakan dengan dialog
profesional, peer teaching, peer supervision, MGMP.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif positivistik.
Penelitian dilakukan di SMA Negeri Jumapolo Kabupaten Karanganyar.
Dengan waktu penelitian selama 2 bulan. Subjek penelitian adalah Pengawas
Pendidikan Agama Islam dan Kepala Sekolah SMA Negeri Jumapolo. Informan
penelitian adalah guru-guru PAI di SMA Negeri Jumapolo, Guru Senior dan
ketua MGMP PAI tingkat SMA di Kabupaten Karanganyar. Data dikumpulkan
dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Tekhnik keabsahan data
menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data
menggunakan analisis model analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) supervisi pendidikan agama
Islam yang dilakukan oleh sesama rekan guru dapat meningkatkan
profesionalisme dan kinerja guru PAI terlihat dari kemampuan guru dalam
penguasaan materi bahan ajar, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian hasil pembelajaran. 2) Peningkatan profesionalisme
guru melalui supervisi model CPD dapat dilakukan dengan dialog profesional,
peer supervision, peer teaching, curriculum development.

Kata kunci : Pelaksanaan supervisi PAI dengan model CPD, guru senior
Profesionalisme.
ii
IMPLEMENTATION OF SUPERVISION OF ISLAMIC EDUCATION
WITH COOPERATIVE MODEL OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT
IN THE IMPROVEMENT OF PROFESSIONALISM AND
PERFORMANCE OF TEACHER AT SMA JUMAPOLO

Sobirin
ABSTRACT
Implementation of supervision of Islamic education with a cooperative
model of professional development can improve the professionalism and
performance of teachers. The limited number of supervisors and the extent of the
target area are the problems in the supervision of Islamic education. This study
aims at knowing: 1). Implementation of supervision by using a model of CPD that
can effectively improve the quality of supervision which affects the
professionalism and performance of teachers at SMA Jumapolo 2). Model of
supervision which is varied and innovative by using a model of CPD to facilitate
supervision and placing supervisor as a problem solver in the middle of the lack of
personnel supervisor.
This study used a qualitative approach positivistic. The study was
conducted at SMA Jumapolo Karanganyar for two months. Subjects of this study
were Islamic Schools Supervisors and the Head of State High School Jumapolo.
The informants were teachers PAI in SMA Jumapolo, Senior Teacher and head of
PAI MGMPs high school level in Karanganyar. Data were collected through
interviews, observation and documentation. Technique of data validity used
triangulation and triangulation methods. Data analysis used an interactive model.
The results show that: 1) supervision of Islamic studies conducted by
teachers is quite effective in improving the professionalism and performance of
teachers PAI. It can be seen on the ability of teachers in the mastery of teaching
materials, lesson planning, implementation of learning and assessment of learning
outcomes.2) Improvement of professionalism of teachers through CPD model of
supervision can be done by a professional dialogue, peer-supervision, peer-
teaching, curriculum development.
Keywords: Implementation of PAI supervision with model CPD, Senior teacher
Professionalism.

iii
ةينهملاةءافكلا نيسحت يف ةينهملاةينواعتلا ةيمنتلا جذومنب ةيملاسلإاةيبرتلا فارشلإاذيفنت
ولوباموج ةيموكحلا ةيلاعلا ةسردملا ىف ملعملاءادأو

نيرباص

صخلملا

ةينهملا ةءافكلانيسحتنكمي ةينهملاةينواعتلا ةيمنتلا جذومنب ةيملاسلإاةيبرتلا فارشلإاذيفنت
فارشلإاةلأسم يهةفدهتسملا ةقطنملا ىدمو نيفرشملانمدودحمددع .ملعملا ءادأو
فارشلإاذيفنت )۱( :ةفرعمل ثحبلا اذه فدهت .ةيملاسلإاةيبرتلا فارشلإاىلع
رثؤي اممفارشلإاةيعوننسحت نأ نكمي يتلا ةينهملاةينواعتلا ةيمنتلا جذومنجذومنمادختساب
)۲( .ولوباموج ةيموكحلا ةيلاعلا ةسردملا ىف نيملعملا ءادأو ةينهملا ةءافكلاىلع
فارشلإلايهستل ةينهملاةينواعتلا ةيمنتلا جذومنمادختسابةركتبمو ةعونتمفارشلإاجذومن
.نيفرشملا دوجو مدعلفصتنملا يفلكاشملا لحامكفرشملا عضوو

ةيلاعلا ةسردملا وه ثحبلا اذه ناكم .يعضولا جهنلا عم يعونلا ةقيرط ثحبلا ذه مدختسا
وه ثحبلا اذه عوضوم .نارهش ثحبلا تقو لولح .رايجناعارك ,ولوباموج ةيموكحلا
مه نيربخملاناكو .ولوباموج ةيموكحلا ةيلاعلا ةسردملا ريدمو ةيملاسلإاةيبرتلا فرشم
,اهيف نيملعملا ريبكو ، ولوباموج ةيموكحلا ةيلاعلا ةسردملا يف ةيملاسلإاةيبرتلا ملعم
دصرلا ةطساوب تانايبلا نم ثوحبلا عمجو .ولوباموج ةيموكحلا ةيلاعلا ةسردملا ريدمو
ثيلثتلا ةقيرط مادختساب تانايبلا ةحص نم ققحتلا اماو.قيثوتلا و ,ةلباقملا ةثداحمو
.ايفصو تيعون تانايبلا ليلحت مت دقو .تانايبلا رداصم نم ثيلثتلاو

ملعملا يلع ملعملااهارجأ يتلاةيملاسلإا ةيبرتلاىلع فارشلإا )۱( :نأ ثحبلا جئاتن ترهظأو
حضتي ةيملاسلإا ةيبرتلا يملعملا ءادأو ةينهملا ةءافكلانيسحتيف ادجةلاعف رخلأا
جئاتن مييقتو ملعتلا ذيفنتو ،سردلل طيطختلاو ،ةيميلعتلا داوملانم نكمتلايف نيملعملاةردقنم
نكمي ةينهملاةينواعتلا ةيمنتلا جذومنمادختساب نيملعملل ةينهملا ةءافكلانيسحت )۲( .ملعتلا
ملعملا يلع ملعملا ميلعتو ,رخلأا ملعملا يلع ملعملا فارشإو ،ينهملا راوحلاقيرط نعمتي نأ
.ةيساردلا جهانملا ريوطتو، رخلأا

ريدمو ,ةينهملاةينواعتلا ةيمنتلا جذومنب ةيملاسلإاةيبرتلا فارشلإاذيفنت :ثحبلا تاملك
.نيملعملا ريبكو ةسردملا

iv
LEMBAR PENGESAHAN
TESIS
PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN
MODEL COORPERATIVE PROFESIONAL DEVELOPMENT (CPD)
DALAM PENINGKATAN PROFESIONALISME DAN KINERJA GURU
DI SMA NEGERI JUMAPOLO
Disusun Oleh :
S O B I R I N
NIM. 144031055
Telah dipertahankan di depan Majelis Dewan penguji tesis pascasarjana
Institut agama Islam Negeri Surakarta
Pada hari Kamis, Tanggal 02 bulan Juni tahun 2016
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat guna memperoleh gelar
Magister Pendidikan Islam (MPd.I)

Surakarta, Juni 2016
Sekretaris Sidang/Pembimbing II Ketua Sidang (Penguji I/Pembimbing I)

Dr. Islah Gusmian, S.Ag. M.Ag Dr. Fetty Irmawaty, S.Psi. M.Pd.
NIP. 19730522 2003 12 1001 NIP. 19750626 1990 03 2003

Penguji Utama

Dr. Imam Makruf, S.Ag. M.Pd
NIP.19710801 199903 1 003
Direktur Pascasarjana,

Prof.Drs. H. Rohmat, M.Pd. Ph.d
NIP. 19600910 199203 1 003
v
LEMBAR PERNAYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis yang saya susun sebagai
syarat untuk memperoleh gelar magister dari Pascasarjana Institut Agama Islam
Negeri Surakarta seluruhnya merupakan hasilkarya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan tesis yang saya kutip dari hasil
karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma,
kaidah dan etika penulisan ilmiah.
Apabila dikemudian hari ditemukan seluruhnya atau sebgaian tesis ini bukan asli
karya sendiri atau adanya bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi
pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi-sanksi lainnya sesuai
dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Surakarta, Juni 2016

Yang menyatakan,

SOBIRIN
NIM.144031055

vi
MOTTO

مْ كُ سِ فُ ْنَلِِ مُْت نْسَ حْ َأ مُْت نْسَ حْ َأ نْ ِإ
“ Jika kalian berbuat baik, sesungguhnya kalian berbuat baik
bagi diri kalian sendiri”
( QS. Al- Israa :7)

vii
PERSEMBAHAN

Tesis ini dipersembahkan kepada :
1. Ayah dan ibu tersayang
2. Istriku tercinta serta kedua putriku
3. Almamaterku Institut Agama Islam Negeri Surakarta

viii
KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “ PELAKSANAAN SUPERVISI
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN MODEL COOPERATIVE
PROFESIOANAL DEVELOPMENT DALAM PENINGKATAN
PROFESIONALISME DAN KINERJA GURU DI SMA NEGERI JUMAPOLO”
ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa proses penyelesaian studi dan
penulisan tesis ini tidak dari bantuan,arahan, dorongan, dan keterlibatan banyak
pihak. Maka dari itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa
terimakasih sedalam-dalamnya kepada yang terhomat :
1. Dr. Mudhofir, M.Pd, selaku rektor Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
2. Prof. Drs. H. Rohmat, M.Pd. Ph.D, Direktur Pascasarjana Institut Agama
Islam Negeri Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis
untuk dapat mengikuti kuliah Pascasarjana jurusan Manajeman Pendidikan
Islam
3. Dr. Fetty Irmawati, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang dengan sabar
membimbing, memberi semangat, dan arahan yang sangat betmanfaat bagi
terselesainnya tesis ini.
4. Dr. Islah Gusmian, M.Ag selaku Dosen Pembimbing II yang dengan sabar
membimbing, memberi semangat, dan arahan yang sangat betmanfaat bagi
terselesainnya tesis ini.
ix
5. Ketua dan Sekretaris Jurusan Manajemen pendidikan Islam yang telah
memberikan bantuan dalam perkuliahan.
6. Bapak/Ibu Dosen Pascasarjana IAIN Surakarta yang telah mendidik dan
banyak memberikan inspirasi.
7. Drs. Djahidul Wa’di, M.Pd, selaku pengawas PAI tingkat M.Ts/SMA/SMK
di kabupaten karanganyar yang telah memberikan banyak informasi tentang
pelaksanaan supervisi pendidikan Agama Islam
8. Drs. Sardiyo,M.Pd, selaku kepala sekolah SMA Negeri Jumapolo yang telah
mengizinkan penulis untuk melaksanakan penelitian di sekolah yang beliau
pimpin
9. Segenap guru PAI SMA Negeri Jumapolo, yang telah memberikan informasi
kepada penulis
10. Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah Aimas, beserta dewan guru dan
seluruh siswa/siswi SMK Muhammadiyah Aimas, yang telah memberikan
dukungan kepada penulis untuk melanjutkan studi di IAIN Surakarta..
11. Ayah-ibu, bapak-ibu mertua, adik-adikku yang senantiasa memberikan doa
dan dukungannya sehingga perjuangan yang melelahkan ini dapat
terselesaikan.
12. Istriku tercinta Diah Anjarwati beserta kedua putri terscinta Jihan Abiati
Ghaisa dan Aqilla Andromeda Shidqiya Nismara, atas pengorbanan,
ketabahan dan kesabarannya dalam mendo’akan penulis agar berhasil dalam
menempuh pendidikan
x