hubungan antara prestasi belajar siswa pada mata pelajaran aqidah ahklak dengan ...

91 Pages·2008·0.33 MB·Indonesian

HUBUNGAN ANTARA PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN AQIDAH AHKLAK DENGAN
KEPATUHANNYA TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH
(Studi Kasus Di MTs. Al-Mabrur Mauk Kab. Tangerang)

Oleh:
AHMAD LANTAR SUHERI
NIM:102011023489

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA 2006 M/1427 H
HUBUNGAN ANTARA PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN AQIDAH AHKLAK DENGAN
KEPATUHANNYA TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH
(Study Kasus Di MTs. Al-Mabrur Mauk Kab. Tangerang)

Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu ( S 1 )
Jurusan Pendidikan Agama Islam

Oleh:
AHMAD LANTAR SUHERI
NIM:102011023489

Di bawah Bimbingan:

Drs. SAFIUDIN SHIDDIQ. M.Ag
NIP. 150 299 477

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA 2006 M/1427 H
KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puja serta syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT
pemberi hidayah, rahmat dan inayah kepada siapa saja yang Dia kehendaki.
Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad
SWT, pembawa kebajikan, pendobrak kebatilan dan kebiadaban, penuntun
manusia dari kegelapan kepada cahaya terang benderang dan dari kemusyikan
kepada tauhid serta langkahnya selalu diridhai oleh Tuhan.
Kondisi yang sesulit apapun penulis mencoba untuk menyelesaikan
pembuatan skripsi ini. Alhamdulillah dengan himmah dan kerja keras sehingga
penulisan skripsi ini dapat terselesaikan juga. Tentu saja semua adalah berkat
kemurahan Allah swt bahwa dengan kehendak-Nya segala apapun dapat
terwujudkan.
Dalam pembuatan skripsi ini, penulis begitu banyak mendapat bantuan,
baik moril maupun materil dari berbagai pihak, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan meskipun masih terdapat kekurangan-kekurangan yang perlu
dibenahi, oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Dekan, Prof. Dr Rosyada, M.A dan Prof. Dr. Aziz Fakhurazi, M.A selaku
Pembantu Dekan dan para Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah memberikan pendidikan dan
pengajaran selama masa pendidikan penulis.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam Drs.A Fatah Wibisiono, M.A
dan Drs. Safiuddin Shiddiq, M.Ag selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Agama Islam beserta staf Akademik Jurusan Pendidikan Agama Islam.
Semoga Allah SWT memberikan berkah serta rahmat kepada Bapak/ibu
sekalian.
3. Bapak Drs, Safiudin Shidiq,M.Ag, yang telah meluangkan waktunya
dalam memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
4. Keluarga besar Yayasan Da’wah Islamiyah Al-Mabrur, khususnya kepada
Bapak H.Awi Nahrawi, SA.g beserta istri selaku kepala Yayasan Da’wah
Islamiyah Al-Mabrur yang telah memberikan kesempatan kepada penulis
untuk mengadakan penelitian skripsi sehingga sampai selesai.
5. Keluarga Besar Pontren Salafi Al-Jufri, khususnya kepada Drs.Syafawi
Abdul Halim beserta istri yang telah memberikan saran dan motivasi
kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini
6. Keluarga Besar Pondok Pesantern Modern Daarul Muttaqien, khususnya
kepada KH. Drs. Ahmad Shonhaji Khalili beserta para guru yang telah
memberikan saran dan do’anya dalam penyusunan skripsi ini
7. Kedua orang tua penulis yang penulis cintai Bapak Surdi dan Ibunda
tercinta Halimah Sa’diyah yang telah mencurahkan segala kasih sayang,
do’a dan usahanya yang tidak mungkin dapat terbalas oleh penulis.
Semoga segala daya upaya yang telah diberikan kepada penulis mendapat
balasan dari Allah SWT. Amin ya rabbal ‘alamin.
8. Bibiku tercinta, Khaerul Bariyah yang memberikan motivasi kepada
penulis dalam menyelesaikan kuliah secara umum dan khususnya skripsi.
9. Neng Marhamahku Chayang yang telah membangkitkan motivasi serta
memulihkan penulis dikala penulis merasa jenuh dan lelah, senyummu
adalah penawar lelahku, semoga Allah SWT meridhoi langkah
kita.Amien
10. Teman-teman dekatku yang tidak mungkin dituliskan satu persatu, yang
jelas You Are Is My Best friend. Oh ya!!!!! Spesial to Hisyam el-Gharutie
(Alias Iie tea) Nawir (yang Punye Cakung thanks atas editingnya), Pay,
Chy, Asad (Eet), Aziz, Iqbal, Hendro, Acan dan Habib.
11. Akhirnnya penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada segenap
pihak langsung atau tidak langsung yang terlibat dalam pembuatan skripsi
ini dan penulis tidak akan pernah lupa akan jasa-jasa yang telah teman-
teman berikan.

Penulis

Jakarta, 20 Oktober 2006
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR i
....................................................................................... iii
DAFTAR ISI v
.....................................................................................................
DAFTAR TABEL 1
............................................................................................. 7
BAB I PENDAHULUAN 8
A. Latar Belakang Masalah 8
.......................................................
B. Identifikasi, Pembatasan dan Rumusan Masalah
..................
C. Tujuan Penelitian dan Manfat Penelitian 9
.............................
D. Sistematika Penulisan 12
.......................................................... 19

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR 23
DAN HIPOTESIS PENELITIAN
A. Pengertian, Tujuan Belajar 31
.................................................... 33
B. Pengertian Prestasi Belajar dan Faktor-faktor yang
Mempengaruhinya
................................................................
C. Materi dan Tujuan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak
.............
D. Konsep Kepatuhan dan Kegunaan Terhadap Tata Tertib
Sekolah Serta Ciri-Cirinya
...................................................
E. Hubungan Antara Prestasi Belajar Siswa dengan
Kepatuhannya Terhadap Tata Tertib Sekolah
....................
F. Kerangka Berfikir
................................................................
G. Hipotesis Penelitian 34
............................................................

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 35
A. Tempat dan Waktu Penelitian 35
............................................... 36
B. Metode Penelitian 38
................................................................. 39
C. Variabel dan Definisi Operasional 40
........................................ 42

45
48
D. Populasi dan Sampel
............................................................
E. Pengukuran dan Pengamatan Variabel Penlitian
.................
F. Teknik Pengumpulan Data
....................................................
G. Teknik Analisa Data
............................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
.......................................................................
B. Analisa Data
..........................................................................
C. Pengujian Hipotesis
.............................................................
D. Penafsiran dan Pembahasan Temuan Hasil Penelitian
.........

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
...........................................................................
B. Saran-saran
...........................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Daftar Sampel 39
Penelitian.............................................................
Tabel 4.1 Keadaan Guru dan Pegawai MTs Al-Mabrur Tahun 47
pelajaran 2005/2006 48
................................................................................... 48
Tabel 4.2 Keadaan Siswa MTs. Al-Mabrur Tahun Pelajaran 49
2005/2006 ... 49
Tabel 4.3 Datang ke Sekolah Sebelum Bel Masuk 50
.....................................
Tabel 4.4 Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler 50
.......................................... 51
Tabel 4.5 Mengikuti Kegiatan Upacara Hari Senin 52
................................... 52
Tabel 4.6 Memakai Seragam Lengkap ke Sekolah 53
....................................
Tabel 4.7 Menerima Teguran Guru karena Melakukan Pelanggaran 53
terhadap Tata Tertib Sekolah 54
......................................................
55

55
Tabel 4.8 Selalu Mengucapkan Salam Jika Siswa Bertemu Guru
..............
Tabel 4.9 Menghubungi Guru Piket jika Datang ke Sekolah
Kesiangan ....
Tabel 4.10 Bolos dari Sekolah dan Tidak Memberitahu Pihak Sekolah
......
Tabel 4.11 Membayar Uang Sekolah Tepat Pada Waktunya
.......................
Tabel 4.12 Keluyuran Jika Guru Tidak Hadir Di Sekolah Dan
Mengganggu Teman Lainnya Yang Sedang Belajar
..................
Tabel 4.13 Melaksanakan Piket Kelas sesuai jadwal yang sudah
Disusun ..
Tabel 4.14 Melanggar Tata Tertib Sekolah Selalu Menerima Sanksi
Dengan Penuh Tanggung Jawab
.................................................
Tabel 4.15 Melakukan Kegaduhan atau Kekacauan di Kelas Jika
Pelajaran Tidak Disenangi
..........................................................................
Tabel 4.16 Meminta Izin kepada Guru Piket jika ada Urusan atau Sakit 56
..... 57
Tabel 4.17 Menyontek Ketika Sedang Ulangan
........................................... 57
58
58

49
Tabel 4.18 Mengingatkan Teman Untuk Tidak Melakukan Kegaduhan
Jika Guru Tidak Hadir
................................................................
Tabel 4.19 Meminta Tugas Ke Piket Jika Guru Tidak Hadir
.......................
Tabel 4.20 Berurusan dengan Guru BP karena Menggangu Teman
.............
Tabel 4.21 Mengirim Surat Yang Ditanda Tangani Orang Tua Jika
Tidak Masuk Karena Sakit Atau Izin
....................................................
Tabel 4.22 Malas Ke Sekolah Dan Mengajak Temannya Untuk Tidak
Masuk Sekolah Dengan Tidak Mengirim Surat
..........................
Tabel 4.23 Hubungan Antara Prestasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Aqidah Akhlaq Dengan Kepatuhan Siswa
Terhadap Tata Tertib Sekolah
........................................................................................