Table Of Content“Guía de aprendizaje para los estudiantes
de las Escuelas Oficiales de Idiomas de la
Comunidad de Madrid”
María Luisa Coronado González
Septiembre de 2005
Guía de aprendizaje para los estudiantes de las Escuelas Oficiales de Idiomas
María Luisa Coronado González-2005
Because everyone uses language to talk, everyone thinks he can talk about language.
Johann Wolfgang von Goethe
En memoria de Francisco Meno Blanco, a quien tanto debo
Este trabajo ha sido elaborado gracias a la concesión de una licencia por
estudios, durante el curso 2004-2005, por parte de la Consejería de
Educación de la Comunidad de Madrid.
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Guía de aprendizaje para los estudiantes de las Escuelas Oficiales de Idiomas
María Luisa Coronado González-2005
ÍNDICE
0. Un punto de partida: Consejos de la Unión Europea.
Lo bueno, si breve, dos veces bueno .............................. 8
1. Aprender idiomas: ¿Para qué? ¿Cuáles? ¿Cuántos? ¿Quién?
¿A qué edad? ¿En cuánto tiempo?
- ¿Para qué?
A Dios rogando y con el mazo dando ............................. 15
El saber no ocupa lugar ...................................................... 18
Querer es poder .................................................................... 22
- ¿Lenguas fáciles o lenguas difíciles?
No todo el monte es orégano ............................................ 24
No es tan fiero el león como lo pintan ........................... 27
- ¿Cuántos idiomas es bueno aprender?
¿Aprendiz de mucho, maestro de nada? ........................ 38
- ¿Cómo es un buen aprendiz de idiomas?
Nadie nació enseñado ......................................................... 41
- ¿Se puede aprender un idioma a cualquier edad?
¿Loro viejo no aprende a hablar? ..................................... 50
Un grano no hace granero, pero ayuda al compañero . 52
Más sabe el diablo por viejo que por diablo .................. 54
Como dos gotas de agua ..................................................... 56
- ¿Cuánto tiempo se tarda en aprender un idioma?
Coser y cantar, todo es empezar ..................................... 59
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2. Conceptos e ideas relacionados con las lenguas y su aprendizaje.
- Ideas muy extendidas.
A palabras necias, oídos sordos ................................... 63
- La lógica de las lenguas.
La costumbre hace la ley ................................................ 68
El mundo es ancho y ajeno ............................................ 70
- La variación y el cambio lingüísticos.
En la variedad está el gusto ........................................... 72
Cada cosa a su tiempo ..................................................... 78
¿Todo tiempo pasado fue mejor? ................................. 83
Una golondrina no hace verano .................................... 87
- Los errores.
Quien tiene boca, se equivoca ...................................... 95
No hay regla sin excepción ........................................... 100
Una de cal y otra de arena ............................................. 102
- Aprendizaje y adquisición.
Del dicho al hecho no hay más que un trecho .......... 105
- Significado, forma y función.
¿Dos más dos son cuatro? .............................................. 108
- Lengua y cultura.
Donde fueres, haz lo que vieres .................................... 110
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3. Aprender en la Escuela Oficial de Idiomas y seguir aprendiendo
fuera de ella.
- Estudiar en una E.O.I.
La ocasión la pintan calva .............................................. 120
- Aprender formando parte de un grupo
Cuatro ojos ven más que dos ......................................... 123
Dime lo que haces y te diré para qué sirve ............... 127
- Seguir aprendiendo por cuenta propia.
Como Juan Palomo: “yo me lo guiso y yo me
lo como” ................................................................. 129
De Madrid al cielo ............................................................ 139
- Seleccionar y utilizar materiales y fuentes de referencia.
Un buen diccionario es un tesoro ................................. 141
Quien busca, halla ........................................................... 144
Todas las palabras del mundo ....................................... 148
Quien a buen árbol se arrima, buena sombra
le cobija ................................................................... 150
4. Las actividades comunicativas: la comprensión y la expresión.
- Algunos principios básicos sobre las actividades comunicativas.
Caminante, no hay camino, se hace camino al andar .......... 153
- La comprensión.
Los XXX principales de la comprensión ................................ 157
A buen entendedor, pocas palabras bastan ............................. 168
Por el hilo se saca el ovillo .......................................................... 175
Ser todo oídos ................................................................................. 183
Por un oído me entra y por el otro me sale .............................. 185
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- La expresión.
Los XXX principales de la expresión oral .............................. 189
A falta de pan, buenas son tortas .............................................. 193
Los XXX principales de la expresión escrita ........................ 196
Cualquier escribano echa un borrón ........................................ 205
5. El léxico.
A la cama no te irás sin saber una cosa más .......................... 209
No todo lo que reluce es oro ...................................................... 212
Lo que no puede ser, no puede ser, y además
es imposible ........................................................................ 214
Cada oveja con su pareja ............................................................ 217
Dios los cría y ellos se juntan .................................................... 225
¿Al pan, pan, y al vino, vino? .................................................... 231
¿Las palabras se las lleva el viento? ........................................ 235
Una imagen vale más que mil palabras .................................. 244
Quien no tiene cabeza, tiene piernas ....................................... 248
6. Ortografía y puntuación, pronunciación y entonación.
¿Al pie de la letra? ....................................................................... 251
Y punto ........................................................................................... 256
Los XXX principales del aprendizaje de la
pronunciación y la entonación ................................................... 259
No hay peor sordo que el que no quiere oír .......................... 263
7. La gramática.
No le busques tres pies al gato, que tiene cuatro ................... 267
Al revés te lo digo, para que me entiendas .............................. 271
Hecha la ley, hecha la trampa ..................................................... 274
Cada uno cuenta la feria a su manera ....................................... 279
8. La evaluación.
A quien madruga, Dios le ayuda ................................................ 284
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0. Un punto de partida: Consejos de la Unión Europea.
Lo bueno, si breve, dos veces bueno
En este apartado “0” recogemos un folleto publicado por la Comisión Europea
en el Año 2001, cuando se celebró el Año Europeo de las Lenguas. Puesto que este
folleto sirvió de inspiración para la confección de la Guía que estás consultando, y que
en ella seguimos el mismo enfoque, te aconsejamos echarle un vistazo a este folleto, que
ocupa un total de seis páginas, para tener una idea general de los contenidos y visión de
las lenguas que te va a ofrecer esta guía.
Si quieres tener el folleto en tu ordenador, puedes descargártelo en varios
idiomas desde las páginas web que aparecen en la primera página.
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