Geografía. Cuarto grado / География. 4 класс

202 Pages·71.467 MB·Russian

by  Romero Ocampo M., Acosta García M.A.

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Geografía
Cuarto grado
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Geografía. Cuarto grado fue desarrollado por la Dirección General de Materiales Educativos (dgme), de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría
de Educación Pública.
Coordinación técnico-pedagógica
Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos,
dgme/sep
María Cristina Martínez Mercado, Ana Lilia Romero
Vázquez, Alexis González Dulzaides
Autores
María de Lourdes Romero Ocampo, María Alejandra Acosta García,
Sheridan González Martínez, Luis Reza Reyes
Revisión técnico-pedagógica
Ana Flores Montañez, Edith Vázquez Zacarías, Tania Vanesa Eunice
Sánchez Vázquez, Daniela Aseret Ortiz Martínez
Coordinación editorial
Dirección Editorial, dgme/sep
Alejandro Portilla de Buen, Zamná Heredia Delgado
Cuidado editorial
Ernéndira Daniela Verdugo Montero
Producción editorial
Martín Aguilar Gallegos
Formación
Magali Gallegos Vázquez
Iconografía
Diana Mayén Pérez, Martín Cordoba Salinas
Portada
Diseño de colección: Carlos Palleiro
Ilustración de portada: Julián Cicero
Agradecimientos
La Secretaría de Educación Pública agradece a los más de 23 284 maestros y maes-
tras, a las autoridades educativas de todo el país, al Sindicato Nacional de Traba-
jadores de la Educación, a expertos académicos, a los Coordinadores Estatales de
Asesoría y Seguimiento para la Articulación de la Educación Básica, a los Coor-
dinadores Estatales de Asesoría y Seguimiento para la Reforma de la Educación
Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en
la revisión de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante
las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploración de los Materiales Educativos
y las Reuniones Regionales realizadas en 2009 y 2010. Así como a la Dirección
General de Desarrollo Curricular, a la Dirección General de Educación Indígena y
Primera edición, 2010
a la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa.
Segunda edición, 2011
La sep extiende un especial agradecimiento a la Organización de Estados Ibe-
Primera reimpresión, 2011 (ciclo escolar 2012-2013)
roamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (oei) por su participación
en el desarrollo de esta edición.
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011
También se agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad
Argentina 28, Centro,
Autónoma Metropolitana, Universidad Nacional Autónoma de México, Centro
06020, México, D. F.
de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable de la Secretaría del
Medio Ambiente y Recursos Naturales, Secretaría del Trabajo y Previsión Social,
ISBN: 978-607-469-710-0
Ministerio de Educación de la República de Cuba. Asimismo, la Secretaría de
Educación Pública extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e ins-
Impreso en México
tituciones que de manera directa o indirecta contribuyeron a la realización del
distribución gratuita-prohibida su venta presente libro de texto.
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PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública, en el marco de la Reforma
Integral de la Educación Básica, plantea un nuevo enfoque de
libros de texto que hace énfasis en el trabajo y las actividades de
los alumnos para el desarrollo de las competencias básicas para
la vida. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologías de la
Información y Comunicación (tic), materiales y equipamientos
audiovisuales e informáticos que, junto con las bibliotecas de aula
y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas.
Este libro de texto integra estrategias innovadoras para el
trabajo en el aula, demandando competencias docentes que
aprovechen distintas fuentes de información, uso intensivo de
la tecnología, y comprensión de las herramientas y los lenguajes
que niños y jóvenes utilizan en la sociedad del conocimiento.
Al mismo tiempo se busca que los estudiantes adquieran habilidades
para aprender por su cuenta y que los padres de familia valoren y
acompañen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro.
Su elaboración es el resultado de una serie de acciones de co-
laboración con múltiples actores, como la Alianza por la Calidad
de la Educación, asociaciones de padres de familia, investigadores
del campo de la educación, organismos evaluadores, maestros y
colaboradores de diversas disciplinas, así como expertos en diseño y
edición. Todos ellos han enriquecido el contenido de este libro desde
distintas plataformas y a través de su experiencia; la Secretaría de
Educación Pública les extiende un sentido agradecimiento por el
compromiso demostrado con cada niño residente en el territorio
mexicano y con aquellos que se encuentran fuera de él.
Secretaría de Educación Pública
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CONOCE TU LIBRO
Este libro ofrece una manera distinta de mirar tu medio y el mundo
donde vives, pues al reconocer los elementos naturales y sociales
Comencemos. En está sección que lo conforman, y entender cómo se relacionan y distribuyen
identificarás qué tanto sabes sobre sobre la superficie terrestre, podrás comprender por qué existen
el contenido de la lección y el diversos espacios geográficos y la importancia de tu participación
aprendizaje que adquirirás. para conservar el tuyo en buenas condiciones para ti y futuras
generaciones.
El libro está integrado por cinco bloques, cada uno dividido en
cuatro lecciones. Cada lección inicia con una carta escrita por niños
como tú, de distintas partes del país, cuya función es introducirte
al tema que estudiarás.
Lección1 BloqueIII
EN BUSCA DE MÉXICO ❖ Cloocna leizl aersátsu dloios ldíme eitsetsa t leercrcitióonri ales Aprendamos más
de México.
Comencemos Hacia dónde van
DtoOaep obdrE•••••ornseásye a EMEQnC¿qcqaorjPrlnvuuouílu ié gu dnab eenee éqxúeAe oesoon l iuqadnt c mp? ctecryéuo e uooaie¿n tbmées.p nPís mp r sintatlolteaoeuviaa rmrarf gócs ítdd oicseqe ae idoetu.setsu lnoadeli tal zcéa grc ededaoon?lorldoseeram uncl tlcroOfea ontígoacasidanon llatosOioxt rezl.liobia oaan¿nzd oc Taxneptsea úea ni at Mg a eOctehíausearlénaa l ri ?aánxe sqsxe,lieq ona uvc¿le utrcoidelgssoetae. ótetl:cpo ooen raeb y erdyylreo ipt ezsocpe ra?utoeenre.resnser estrd cáeeeneel.n-t atadcoi oenne us nd egl lpoabíos asOel rdaieepnsratearnrnodl liarze aesjnpe e ccqatudoae scypmmhihni ottalgfioxmtngíopus/sorbr.l:i a/neechy/ndinewñcttre✥Cttoeoáewpso/usssc: iw n /n nmCoc/psd.ótrluouiaáreegmnylrgndtxr//iaaoi.cebsmhn ne sieutvabtcfemni.selovlox,it s eorlIia eangcdntnr oet/e e.esli c_ alnplrncaa3snuae/ s.8ennh.e. e.5tqisitñ ds2mtluhaaru0oess/-.. AucoltttpietdluDepoeroruoinmnsn uoelaóicsmgdnrsePCEL naaer cbinotmiquooi aongdit árudaa oótmnuir se r lreitsrmaa ojo lgn aeaocovomo ta inde ssir og ins id t eaavaFlg edeesá mjrunrtepeinópnahnarrnsoersgóa de .eviat ítc tus apgv ameleAeceerenl icaneass óarirrssnmr io óasoo i eicocas tnrsomcce tncto enonszslpe arprers,ieto s u soam ,ió eod,,ree, Bsl, x nlezse sxtcnarmeag rsatoaece,acas at e e celVaaje onirnlfoasvmadnr oeaner mo ln nea ll eerntnapploeaCrb uraateyas dabot eraa slaiamrrs.tlailcoe aiarcnav íifs lonsdsnrleirfseorelmemauf ooe i g eonsoad n sjd zdcsnneoo el c a rei aaoeo lyyatnat auron lid e ptem ree vi cSrsemcptreqareseom aeauainacrlsou n slya is. Slissaitslnlt iiueadoeoouriyigdu umdonca dlre ocd rerohrivevenmnaa,anpaaren aaiinlAaí cnddlc al jatcpie.ic main gidgrteaelLoi easaamea d rasau,le.sinq a í b gscesc Csdaayleo uen ea,ap arl s,eno uaelbde ctjmmaacmmlnotemgenuc uuaerslt. ia aoatbaspcu mlóli oolpaidc ar vinanoenmp a an eaeiedtEdmn im onicyrcrijdseosvot nsobiem tateoepijdnol utareoalss ssase iednme dndpoer s rccey ayeajeitr oa nooiiao ese or sóg Cvdsgap rcns s sss enriesoeaaU.trtiuva dmaseean,mP lsde cnsi sss elobeetm oeeaieipoeiiiónrtzpldgd n.lenonauba udncoorad co taarr.ilde srsdaaaaeeeys---il,,
Redpusenuatcaenuud :d fe¿eoirqantdous aotgée b lri aatneesfnfí noac tear?emrrr adcaceectrlei óggrnílrsoa tdbdiceooal sttye e derrrernáilt qogpurraiueoispo amo?j, e er¿e xqysi ucpdaeoe nn o- lección. Exploremos
OAltmianutb ma lecasyumeisogar dvirrdg aaeeerc m alMroiónciségino ómxr, naci¿acuc ccopiáoóo,al inlennso s cidcln asiaedto le eilinanzrnna sml?a a ptis uágy t g relraaeinncssta i tióedrsenn a3s td0y icd, o yaca no3nd m1ome tsdpae cena oe tornnaur ••Co ¿g¿mPCraoeucrná iqtól auen éts u o lams l srae áp sisenp ramusloetiansgt araeassnc ec itmóounni g ?et urnastn icd ooam idnp,m alaiñg eerarmonsi?-.
11 Lección3 102
eAstpal isqeABcu-GEO Bc1_neuevio.inódd m 11n opso nlod raáps reenn pdráidctoic.a 0E2/06/1 1 n 0l3:54o PM ddaugteCeimsypqanao llatnguirior fbbuunrenteEPCSSíeor masruuuírpcm ósiin PLecro caa yrljijmahoeoooeana tpoienlt pcs cilae psrlrg sevrtne vmaaalaoda e lace.tolnaoitn cs aalce sesoroTqousoto nis tt e n gnóaA qencl qun le iq lyaonqvd edr ónmruoueu,opu upom stuli e, ieét eonboq aemu phbsaee ssn lnis ur q unncociinep o ln i scép oijoeieuastM .rnqaiabno inetougcvle nler ocríorrgsat imsérutur a sdecl epbtlsn ourulxqdiai iai ee lseeuatoezonly iueiu dotnuc sabnlpelcse es neeoome ettvcru.tadatnaneuco esbiin ajhdeeae p cn or nmee dflysorinxia liolagssac dóonilu oieee e, umsmias st enn a lsenlm nmgotricena p ,a peroi d d ysaolcgeol thoelonri m, o,eirqcr a lor nlsansta t guuuildAumarftveó aztcaebrgrpsraeeetnol nuaapto tsuiulao ciaqtsorltp ntr avbacn1rseo ha ucus loend iharspa.m ar mo rrenesndsa,eloi r reomr s nr aereot a uqidselmeqsed uost n prluoeaM elfeouularesyuo nalenalxn serdemli gét acct di lpptxczisielemaxeunauplieaaoitaaesniórndinivgoc p nu depesrd:syne o aa s uae r¿seraoece ds a a. r cqln s odqrlat ei tdcllnuloui vo moeuiystcgopye libér slta sesantoa oto up r.ilunrp puóurcecse t redorcaor eraet gnxísogileuisnsmnlaslepva ted uaplom.ttoir tlrscuibiruervou eqmsma.íoorircanls rcuiínepsasc tp aqicy e mnioaisldcolóepou ou rsalaesrnoanaaae?ss-ll,, dbCeeennlreu e iéSsscen eeqol trrunsavvuemoii✥cc bm PiieoEot ae uCcssrdm .aojoete crnralanoe o binsSnsm,ao euerjeccaíglavetnti oir.as yemDra n edltaáa eq nes pcru sc.lháépi.ic.gao tu irimpeniéonoas-, AB-GtclEOo BAe3o_nuevsom.inndpd 102sqartuersue ndy daehs aal ansm u loeeobcvcostei sóm ncnoiád ncosoo. nc yAi m eqd0l2u/0i 6e/1e1 p 0í4:0 s0n PdMraoteorpsrsaoó, relslrienotsorlli aq ndruáueese zq lvcouaasess
Servicios de México
que aprendiste. habilidades y actitudes.
En 2005, el sector económico de servicios
de México representó dos terceras partes
del total de ingresos obtenidos en todo
el país y más de la mitad de la población
empleada, sugiriendo que en los inicios
duenla seicgolon oxmxií ac odme ileons zsae revli ctiroásn.sito hacia
Ε Cancún, Quintana Roo.
Tgdoeifdneareesran lantes e ammctapivnleiedoraasd ,e ec soin emgcrooe nsloóo msv,e iqrcáuases eqsneu edla ei ssstitrguibuduiieaynsettnee yele nsc eec sigótaens .btalonq duee
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BloqueI
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Al final de cada bloque evaluarás tu aprendizaje mediante tres secciones: Mis logros
Cenocni ebrarase e enn u lno cqíurceu alop erel nindcisistoe qenu ee lr ebslopqouned ay ean c alad caa prtrae gduen Rtaam.ón,
Lo que aprendí. Es una actividad 1. Dabcde ) )))n o CV Cy C Cy reohhhCPoraiiiuhaehhhhesicuuuautrraaateupilohahh zaa u.,uuBs Nsa.aaauu,,,r rerNCCeivosuooosteaa e.Lvhhe, oluuóo niiLsllaae, eTó,, asnNNtma,uu dCaeeouovvlsaooip hq aLLuueesie,lóó Va vnne, i,,srT aiTTatcaaómrmmu Razaaa uymuul iTplluiióppaxnaast l,fssa uC,, GeVVhrueeioatrrnipaaé:accrrrrseuu zyzz.
Lsee ep ilodse nsi.guienLtoes qteuxteos a yp dresepnuéds írealiza las actividades que Evaluación qleucec ioinnteesg rdae lousn cbolonqteunei.dos de las 152°022°35°3° 021°71’C5ClC°ilmilmiTmSarMSaósTTaeisCe pCuessc mmáymtiáe occe llpcsipiodámdebolla olaocdispd oddo seholouoaú l bCssdhmouhúáobeúmngsdhmcoeúeíedmdarooedo1G1ol0fo° de Californ0iEa s c a l a 1 : 1 7 0 20505 0 0 1 0 0 5 ° 510 kmEOScTA1é0D0aO°Sn UoN IPDOaScíficoG9M5°oélfxoi cdoe GUAVTeEEgSLMei t9SAma0cAL°ibAóLVnoMAPBBBla aDSooSsEtoHesosteOqLlqirvlzurguvIaORaaeCaelC l Mí dsNdEeeaeaD c c amaroUnroibinRfetaAreañsSa 23.. LLm oabcdabcdoe ss )))))))) n lm íc FP MS IE Iy H D D Dnmssiara saaoieeeGlloaitdaapclttn avnurevcvuír aCf aadGoltíísarCisiaaec adomo l utRtaóqssorleozseaaae rgauu ddmrriyUssdmb.irsemee. c ia,caGen t oótdccooel,lieuo an,dooelrn f ,pdlip.r omm fa IeocEoeeesslnanusue,l , r a dc trmtBosnnsral ee Giueceiidmidccr tét Mlaueaacioieacrasaa ccsríéMe naasidir cxóU,ó ton soaéyaiEnn c n nxylll Pdu,,oo si i SaddcddopeG.caocoeeaen eudíl s lvf,:sdgira ei,fzaoe cirrGtnavdooluneirsiueo np:ms iylavidortoó eeataAsysne.rl dltaac Gmulp u,ásgd uo aElnctaealsloutía rtttipnerceai acyoso mdEal be,Byos ayfs ltesrara l e olyadicUdgc n.eidoeónit oer;seni edn orU.rgaoeecnissésloi ieaqcdynvnou oeeEoness.l
4. Ly abcdo t s )r)))a ez R S E Eleassiommrccs aarabeull aaondta lteygoos rg lrsásoo íoiafsnsin ,cavd e:ai iedss ypnce aet cloloonassso , ya rved bicseelocennaostal roaddds eena. nuus namg dmeéaorasigc pgraáae fy opi cgtaaírrtsáau.f lmioc.aesd.ir distancias
ShMlvalgmeao ouavsliiyaDyys s adv t encppTmaeeseotaa pnpajurnpruateumaca árgsmhédtnsaoaasaa ai rsn ms ysd s do c a heceteoos e aenll nda nlslrtcloe smaeogma sssvs oma ae aiic y eynstnoai tuótrommc eáennash s ul dia e e gajhccrenus a hi le, gfna l uarraAyae mun e mm.gmct saeauecoaand naulsyñioint ea fieaasldl ec an. a occci.D ao ooh lEe ao nnyeans n tcl psctaedeueoorrllee i , .n rss crahNea idaep ca.vamo narbe.se tniic Aenot,eo omfvsm r eíeeoc e.s lcyiSdfmmenroo oí ai sMPocpy bntñfia,ur adani Gau rmsimeecalnmoa aa e hrai blsml etiaai.gcraena siooyCuc e t e.hs sfisolom sa.itoEesme a,Ld sl um cly vtoeeactoa imbos h uvmass rmoohn oadatos o sbaoo.af mmoerldbpla geolasbto aó,etustr nuto jnlerieaatb lls erldey p ao hst euea,b.soi l ndzr qiCcrapeo aauiton ac menqemmo íl cu saossmia,oe ru spdle ú ieamdeaneesn en np ivimal c táaecmla eaaci,f n suea ílceiczutesmoenuo errqn hcrtágrlu eaaiaa on.e. c, a e eMjeirsc ilcoigorso ps ayr aA uvtaoloervaar lutua caipórne.n Sdoinza djeo sy 40 5. Sabcco ))n)) c V V L Roieeítamolgiserep avdtoleaeen,c s cdei,ó onirvnímtoie,s sucis ól yniqnm iluc epaaenoc, g plilíeóuetninarcmg say.u,i tfacreao nypn gdittereaurflaepinsso i ersy sr életetagnntigaioculnoeaess.ss.. de México:
vmdvthTuiieeavvi rC¿EElgceeb elQnolou riasGaGt lngulaobaotaasaéo?nonsibbrd, rir lt raciurad¿eoeiiaep ge oro stacrllaonr aa asoebcrrd ,ceq noso aqeyts us nrel du ivrdielsdsriaoié ootívhiesa nd?ne.tatrsdeea diyT:cer rsee aucua rqvvennsseiiur aavvsaoqeeae m rdu n c,is Toogo aeuGetniny crnratdoeae iablsreead c drad nseioeea? e?encsl,ns,a nac ¿ l¿s orpypr ipiadlsb ooToo caraerrsrat d r seq qsle ladruglusuío esaéogécst ?,ps ?ioa ¿cr ocanrqauebsucsllsg etaé cuon cdmursitaóol rtoclnanuevu,crds i¿lam itdedóuleoo inrevsann n idldddveteeeoees rpeafrleax ieovnaalur asor bqrueé s ua supteilicdtaods , naescí ecsoimtaos AB-GEO B1_nuevo.indd 40 02/06/11 04:07 PM
111 mejorar.
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Conoce tu libro
Conoce tu libro
BloqueV
Etapa1
Tu proyecto. Es una lección que contiene una Planeación del proyecto
Tu
apescrotteibv liepdmraodáy tpeicacatraos eitdnee ntnudt ierfáiscspa alrac yi o oa plnooacrlaitzlu.a Anr lia drlegaaudlin zdaaesr Proyecto FdPoliqonou euspvreRRAle e mrpldee enusvrúectegogoaionnngutabnep a nahrl eena intradqlm.ae selcouoernela in g ap persdi r onren saeoosnfu rg op vyt ncrfórri aueovemcsempcovnitaeniom soilsc al tyyi ieiaadd ó icnes neanyo,tn vdls enevleaueíne esslc sat ictrsn ee id iopgonrvnecbeareoliatorrcseseie tsói.ncódi .lgd ttoneaaaisc. cdc lopoiiaósórsso nny pb y ,dr rleeeeeosvm lbs iidjsulaatee anmsmcs ioera ad, l en esepse x srtacporuneolb ieso qrlineetduatmveaididndsaoae e lsoands.
recuperar y aplicar lo aprendido a lo largo Los afromexicanos de Oaxaca
del año escolar. TPeoaoni nncdlaieosobctt aeeoeprs loc iadgan,ard upedapnae po rsutr, iodnccyoe icpen ucóc aeut oelda f.nrriotn ol acd go esrm eaeldoveao cel,cu li daóseirng l luaadis ee epnl sotpcesur iobdebililacliedh dmaoedsa epD, srpo odanberal aeljlí em,e velaalnosr
Problemática o necesidad
Ambiente Las personas tiran basura en las playas.
Condiciones sociales y económicas Falta de apoyo a los pescadores.
Manifestaciones culturales Desconocimiento de la etnia afromexicana.
174
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Anexo
ANEXO raMebiraC
Página Meenn pciáogninadao °09 En las últimas páginas encontrarás
LIPsírlmiamsi teyers am ddaeir vMeissé idóxenic Mop oélxíticicoa de la 118856 ..........................................................1124 Cerro de IxbulVolcán Tacaná °59 un anexo de mapas. Con este material
República Mexicana 187 ............................18 realizarás algunas actividades.
Carreteras y principales ciudades de México 188 .............................24
Vertientes de México 189 .............................56 °001
Principales ciudades de México 190 .............................91
Principales corrientes migratorias
internas (1995-2000) 191 ............................104 °501
MRP Noeetil aggi: girEolar nnocúmie ódserne oe dicMeno puénágxnóinidmac aeoincc– ciaooElsonsr tedraosejod ioMndsic éaUx lani acicodtiv oidsad donde utilizarás el111 m999ap234a ..................................................................................111046539 °03 Golfo de°52 Califor2T3° 27’rópicno de Ciáncera °02 15°SimbologíaLímite internacionalRío fronterizoEscala 1: 15 463 917 Cerro0 300 600 kmVolcán°511°011Límites de México
184 185
Además encontrarás varias secciones que complementan tu estudio de la geografía como:
Un dato interesante. Es información
BloqueIII
importante o curiosa acerca del tema
✥ Un dato interesanteLd2gcgogqvspmymlae aee0rur alal oaiiáaerp r 0 eleeráe áfinbemeldo7nn hsncnvdaeiu,btt s ioo iolo cenlqnsm,lpln .Lfyaa tos vlucadaLao aeac uiceon cannees igsrudFsóji n e u tC euaoaocepeefanssccsugidrrcn latus bi i ieactuósiadsmmtrcdoeuianalaedansealsas a rpirta ce l pe)edadeáe(se oihsenlto;ns pc end d nasa dalott luctapele e obaañiceanibsnl eblu b Maioms tótdlachlepsaidaa emc.éiie2uiprsar na eónrxpitm1nlaenidetnii uca0zcrendecceotaeearo0sooniiiass-------,,, Ε FLedm AManionsiec gttrchdrarmoaeniibaagn ceuenatáoliniald,rso . a clsdaod, en dpdce oedetb eniclsrtaamrtcasriaicóinsibnóa, u nnes dc oyliiab fdóisrcie nsito pr esedel s roest e fimócoranrrimol.tleogasri,sr o áae: sfnaíi lcctlaaoas mc qooun leca e sdneits rptaaucneiócdinae, que se estudia.

Ε El roble, Nayarit.
Lección2
Actividad
Ε Ldeec Mheérxíaic, oe.stado Consulta en... Son sugerencias para buscar Pdmpaáraorgalqói nuqgaeuic taeaan .,c trPoeeumúrienopderr.eteenn cdboaanss tacurós emeq oeu niep sola uy ni emala acbguoeernne ncda ue n hlaai-
AB-GE9O0 B3_nueveqdo.suiinatdeOádn r b da e9s0e pcebroreavnsjaceo en ldanteast r ectalarlceadissóa , nie mu soncá ardgi:bi aeseplnt eeaelr scts ioipyóno nec d neden el atd rp iasloíctnbrióieblanauc, cmqióióuenne-. dS¿ peeorC gdro iiqosmtu?re éi¿bn?Aut acci uócáonln ss eeu npp aacroreemcceep eaTlño luengraoalá:r ¿ ,d alao c ncudiáueld vfaoivdrem ds?ae, 02/06/11 04:10 PM ieinnnfto edrrimnsteaitnc ytióa lnsa fiBnutiebenlrietoestase ndctaoe c Eyus cmcooemlanprt.al elmese, ncotamrioa ••• CmtcrRtuupvqrUvrmpvpdalaeíeaeeeiienogsaiouaoeen nsg ieñgnamcig ernurnlsriarptnaoc uaseitr.á aa ede p ta aeeretdtessvUnehni?jnaóe l,lnnsqnreóea a cn di lt.t nda¿ ,zucl reneseia ssotaOepaQl dleitel qui el .pu n orc igoa epbNautll uí dpaiceau co ra un qrségmaeceeoecnulleg ae.au p aun oas q qah shaoar e,ce rsao igrvsuudpuaidrolso arnndvoe ueeeaabeydtenhlsi cenboua ñd.ta,rpip eea ibeon drlerIv paeneulo ysec rneodoaoilna,,laa eeias cpnd aacz:nlc lv d zrq bfao.ru o¿pri a o mdaouPaovduísosnhlnao mler ilau ncmeolrs.adaom emss peur t nslraTocu masooronecvraapaoidu,d ae aac e ngt bsraelcnmleionlru lrar idtameeaaqqod dta mrsldnomlbarcznurnuló eñ eolecaoeo sñiauueessn eénaovi.csrn uiagey ñrtudndlnitsneSoaao e soreosc?meete m irns esra ol ,iasm lcoraa q nc xpa eryr basopbr oqu aeceauau q,nlogni liplrsciulnamgmnuteu e rcu ptmcleeintuedaiyireaóaoootcuere cranenutai es nnnarnanoaeesnnaadeirl------i.,lll,,,
quEén e gs ruunpao, ccuoemnecnat ehnid yr odleósgcricibaa.n en su cuaderno
Ε LCahsi aNpuabs.es,
✥ Consulta en...
IhlBceanoantsttl, s peBcoar:ur /slnaa/,e sede nciSaeltu.c ril a etyShpsn o .eugcdtonaoee tllodda rrgee eMíollnn era í,S.ore aiaans An/cla.amt ,cB i eaeupangdszá oMqoag,un néidneax ensiaa-l,
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ÍNDICE
I Conoce tu libro 4
BLOQUE El estudio de México a través de los mapas
En busca de México 11
México y su división política 17
Los mapas hablan de México 23
Las regiones de México 31
Evaluación
Lo que aprendí 39
Mis logros 40
Autoevaluación 41
II
BLOQUE
La diversidad natural de México
Desde las montañas hasta el mar 45
¿A dónde van los ríos? 53
Las regiones naturales de nuestro país 61
Las riquezas de nuestro país 71
Evaluación
Lo que aprendí 80
Mis logros 81
III Autoevaluación 83
BLOQUE
La diversidad de la población en México
Más mexicanos, ¿aquí o allá? 87
Cuando las ciudades crecen 93
Ni de aquí ni de allá 101
La cultura en México 107
Evaluación
Lo que aprendí 111
Mis logros 112
Autoevaluación 113
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Índice
IV
BLOQUE
La diversidad económica de México
Diversas actividades,
diversos productos 117
Los tesoros de mi país 127
Comercio y turismo 133
¿Cuánto ganan y en qué lo gastan? 141
Evaluación
Lo que aprendí 145
Mis logros 146
V Autoevaluación 147
BLOQUE
Los retos de México
¿Cómo vivimos los mexicanos? 151
Los problemas ambientales de México 159
Los desastres que enfrentamos 167
Proyecto: Los afromexicanos,
una etnia olvidada 173
Evaluación
Lo que aprendí 181
Mis logros 182
Autoevaluación 183
Anexo 184
Bibliografía 195
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