Freundschaftstypen älterer Menschen: Von der individuellen Konstruktion der Freundschaftsrolle zum Unterstützungsnetzwerk

348 Pages·2013·2.434 MB·German

by  Julia Hahmann (auth.)

Freundschaftstypen älterer Menschen
Julia Hahmann

Freundschaftstypen
älterer Menschen
Von der individuellen
Konstruktion der Freundschaftsrolle
zum Unterstützungsnetzwerk
Julia Hahmann
Vechta, Deutschland

Dissertation RWTH Aachen, 2012

ISBN 978-3-658-01229-8 ISBN 978-3-658-01230-4 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-658-01230-4
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Natio-
n a lbibliografi e; detaillierte bibliografi sche Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de
abrufb ar.
Springer VS
© Springer Fachmedien Wiesbaden 2013
Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung,
die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zu-
stimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Über-
setzungen, Mikroverfi lmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen
Systemen.
Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in die-
sem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass
solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu
betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürft en.
Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier
Springer VS ist eine Marke von Springer DE. Springer DE ist Teil der Fachverlagsgruppe
Springer Science+Business Media.
www.springer-vs.de
Danksagung
Das vorliegende Buch stellt die überarbeitete Fassung meiner Dissertation dar. In
ihr versuche ich, zu erfassen und zu systematisieren, welchen Stellenwert
Freundschaften im sozialen Gefüge älterer Menschen besitzen und wie sie gestal-
tet sind. Ohne die große Bereitschaft zahlreicher Männer und Frauen, über ihre
sozialen Beziehungen im familiären wie nicht-familiären Bereich Auskunft zu
geben, wäre diese Arbeit nicht möglich gewesen. Ihnen gilt mein großer Dank.
Die Arbeit ist in zwei Kontexten entstanden, die sowohl Struktur wie Inhalt
des Arbeitsprozesses und des Ergebnisses stark beeinflusst haben. In beiden
spielt Heather Hofmeister eine große Rolle, die als Doktormutter wie als Projekt-
leiterin unterstützend und motivierend an meiner Seite stand und mich fachlich,
beruflich und persönlich gefördert hat. Ihr danke ich von ganzem Herzen.
Der eine Kontext ist am Lehr- und Forschungsgebiet Gender- und Lebens-
laufforschung des Instituts für Soziologie an der RWTH Aachen angesiedelt.
Mein besonderer Dank gilt hier Michaela Jüttemann, Lena Hünefeld, Celina
Proch und Nadine Witt, die die Arbeit intensiv begleitet haben und durch ange-
regte Diskussionen, kritisches Hinterfragen, Korrekturlesen und kollegialen
Beistand zum Gelingen beigetragen haben. Den zweiten Kontext stellt das Team
des Projekts City2020+ im Human Technology Centre der RWTH Aachen, in
dessen inhaltlichen wie strukturellen Rahmen das Promotionsvorhaben einge-
bunden war. Hier möchte ich insbesondere Agata Siuda und Katja Eßer danken.
Die Zusammenarbeit als interdisziplinäres Team mit neun weiteren Doktoran-
dinnen und Doktoranden habe ich als äußert fruchtbar wahrgenommen und die
verschiedenen Blickwinkel haben meine eigene Perspektive auf soziologische
Forschung geschärft und modifiziert, was sich deutlich in der vorliegenden Dis-
sertation wiederspiegelt. Allen beteiligten Personen aus dem City2020-Team
danke ich für die spannende und sehr schöne Zeit. Christoph Schneider und
Carmella Pfaffenbach haben meine Arbeit gemeinsam mit Heather Hofmeister
von Anfang an intensiv und mit großem Engagement betreut. Die regelmäßigen
6 Danksagung
Diskussionen, der stetige inhaltliche Austausch und die dadurch erwachsenen
Anregungen und kritischen Kommentare meiner gesamten Kommission haben
zum guten Gelingen der Arbeit beigetragen.
Ich danke meiner Familie, die in allen Phasen des Entstehungsprozesses mit
Liebe und Zuversicht an meiner Seite stand. Aus ihrem Kreis seien insbesondere
meine Eltern erwähnt, die immer wieder motivierend auf mich eingewirkt haben.
Meine Schwester Ursula begleitet mich auf besondere Weise durch mein Leben
und hat auch den Prozess der Doktorarbeit intensiv miterlebt. Danke für alles!
Für eure Freundschaft, für Nähe, Unterstützung und viel Verständnis danke
ich vor allem Farina, Julia, Janet und Agata. Um es mit einer meiner Inter-
viewpartnerinnen zu sagen: „Ohne Freunde, das wär nix!“(cid:3)
Inhaltsverzeichnis
(cid:3)
(cid:4)(cid:132)(cid:132)(cid:139)(cid:142)(cid:134)(cid:151)(cid:144)(cid:137)(cid:149)(cid:486)(cid:3)(cid:151)(cid:144)(cid:134)(cid:3)(cid:23)(cid:131)(cid:132)(cid:135)(cid:142)(cid:142)(cid:135)(cid:144)(cid:152)(cid:135)(cid:148)(cid:156)(cid:135)(cid:139)(cid:133)(cid:138)(cid:144)(cid:139)(cid:149)(cid:3)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:3)(cid:883)(cid:885)(cid:3)
(cid:883)(cid:3) (cid:8)(cid:139)(cid:144)(cid:142)(cid:135)(cid:139)(cid:150)(cid:151)(cid:144)(cid:137)(cid:3)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:3)(cid:883)(cid:887)(cid:3)
(cid:884)(cid:3) (cid:11)(cid:139)(cid:144)(cid:150)(cid:135)(cid:148)(cid:137)(cid:148)(cid:242)(cid:144)(cid:134)(cid:135)(cid:3)(cid:134)(cid:135)(cid:148)(cid:3)(cid:23)(cid:138)(cid:135)(cid:143)(cid:135)(cid:144)(cid:153)(cid:131)(cid:138)(cid:142)(cid:3)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:3)(cid:884)(cid:883)(cid:3)
2.1 Demographische Trends ......................................................................... 21
2.2 Lebensphase Alter .................................................................................. 22
2.3 Problemdarstellung ................................................................................ 26
2.4 Fragestellungen ...................................................................................... 31
(cid:885)(cid:3) (cid:23)(cid:138)(cid:135)(cid:145)(cid:148)(cid:135)(cid:150)(cid:139)(cid:149)(cid:133)(cid:138)(cid:135)(cid:3)(cid:19)(cid:135)(cid:148)(cid:149)(cid:146)(cid:135)(cid:141)(cid:150)(cid:139)(cid:152)(cid:135)(cid:144)(cid:3)(cid:131)(cid:151)(cid:136)(cid:3)(cid:134)(cid:131)(cid:149)(cid:3)(cid:4)(cid:142)(cid:150)(cid:135)(cid:148)(cid:523)(cid:144)(cid:524)(cid:3)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:3)(cid:885)(cid:885)(cid:3)
3.1 Klassische Alternstheorien ..................................................................... 33
3.1.1 Aktivitätsansatz ........................................................................... 33
3.1.2 Disengagementansatz .................................................................. 34
3.1.3 Kontinuitätsansatz ....................................................................... 35
3.1.4 Fazit der drei Ansätze ................................................................. 36
3.2 Austauschtheorie und Altern als Verlust von Ressourcen...................... 37
3.3 Lebensverlauf und Alter ......................................................................... 39
3.4 Life Span Development .......................................................................... 44
3.5 Geographische oder räumliche Gerontologie ......................................... 47
3.6 Fazit der alternstheoretischen Auseinandersetzung ................................ 53
(cid:886)(cid:3) (cid:29)(cid:151)(cid:143)(cid:3)(cid:14)(cid:145)(cid:144)(cid:156)(cid:135)(cid:146)(cid:150)(cid:3)(cid:134)(cid:135)(cid:148)(cid:3)(cid:149)(cid:145)(cid:156)(cid:139)(cid:131)(cid:142)(cid:135)(cid:144)(cid:3)(cid:5)(cid:135)(cid:156)(cid:139)(cid:135)(cid:138)(cid:151)(cid:144)(cid:137)(cid:3)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:3)(cid:887)(cid:887)(cid:3)
4.1 Soziale Beziehungen, soziales Netzwerk, soziale Unterstützung ........... 55
4.2 Das Konzept des sozialen Konvois ........................................................ 67
4.3 Reziprozität ............................................................................................ 69
4.4 Soziale Beziehungen, soziale Netzwerke und soziale Unterstützung im
Alter ....................................................................................................... 71
(cid:887)(cid:3) (cid:9)(cid:148)(cid:135)(cid:151)(cid:144)(cid:134)(cid:149)(cid:133)(cid:138)(cid:131)(cid:136)(cid:150)(cid:3)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:3)(cid:889)(cid:887)(cid:3)
5.1 Zur Definition von Freundschaft ............................................................ 76
5.1.1 Freundschaftsbegriff von Simmel ............................................... 77
5.1.2 Der Freundschaftsbegriff nach von Wiese .................................. 78
5.1.3 Der Freundschaftsbegriff nach Tönnies ...................................... 79
5.1.4 Der Freundschaftsbegriff nach Weber ........................................ 80
5.1.5 Bestandteile aktueller Freundschaftsdefinitionen ....................... 80
5.2 Methodologische Aspekte der Freundschaftsforschung ......................... 88
5.3 Freundschaft zwischen Gesellschaft und Individuum ............................ 95
5.4 Freundschaftsmuster ............................................................................ 100
5.5 Freundschaft und relevante Status-Passagen ........................................ 101
8 Inhaltsverzeichnis
5.5.1 Freundschaft und romantische Beziehungen............................. 103
5.5.2 Freundschaft und die Geburt von Kindern ................................ 106
5.5.3 Freundschaft und Scheidung ..................................................... 108
5.5.4 Freundschaft und Verwitwung .................................................. 110
5.5.5 Statuspassagen und soziale Rollen ............................................ 114
5.6 Freundschaft und soziales Geschlecht (gender) ................................... 114
5.6.1 Gender-Effekte in Studien ........................................................ 116
5.6.1.1 Unterschiede bezüglich struktureller Merkmale von
Freundschaft ....................................................................................... 116
5.6.1.2 Unterschiede bezüglich inhaltlicher Merkmale von
Freundschaft ....................................................................................... 117
5.6.2 Exkurs: Gleichgeschlechtliche und gemischtgeschlechtliche
Freundschaften ........................................................................................ 120
5.6.3 Zur Schwierigkeit der Darstellung von echten Gender-Effekten in
Freundschaften ........................................................................................ 123
5.7 Positive und negative Dimensionen von Freundschaft ........................ 127
5.8 Die Bedeutung des Raums für Altern und Freundschaften .................. 129
5.8.1 Zur Erfassung städtischer Beziehungen: Nachbarschaft,
Community und soziales Netzwerk ......................................................... 130
5.8.2 Die Community-Ansätze .......................................................... 131
5.8.2.1 Community Lost .............................................................. 132
5.8.2.2 Community Saved ........................................................... 133
5.8.2.3 Community Liberated ...................................................... 134
5.8.2.4 Zusammenfassung der drei Community-Ansätze ............ 136
5.9 Theoretische Rahmung ......................................................................... 140
5.9.1 Freundschaft aus rollentheoretischer Perspektive ..................... 140
5.9.2 Integrative conceptual framework for friendship research nach
Adams, Blieszner & Ueno ....................................................................... 152
5.9.3 Zusammenfassung der theoretischen Standpunkte.................... 155
(cid:888)(cid:3) (cid:16)(cid:135)(cid:150)(cid:138)(cid:145)(cid:134)(cid:135)(cid:144)(cid:3)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:3)(cid:883)(cid:887)(cid:891)(cid:3)
6.1 Untersuchungsgruppe ........................................................................... 159
6.2 Instrumente........................................................................................... 161
6.2.1 Interviewleitfaden ..................................................................... 161
6.2.2 Zur Problematik retrospektiver Daten ....................................... 163
6.2.3 Namensgenerator ...................................................................... 164
6.3 Typenbildung in den Sozialwissenschaften ......................................... 167
6.4 Empirisch begründete Typenbildung ................................................... 169
6.4.1 Die Erarbeitung und Festlegung relevanter
Inhaltsverzeichnis 9
Vergleichsdimensionen ........................................................................... 170
6.4.1.1 Leitende Forschungsfragen und theoretisches Vorwissen 171
6.4.1.2 Einzelfallanalyse und Fallvergleich ................................. 171
6.4.1.3 Thematisches Kodieren ................................................... 171
6.4.1.4 Dimensionalisierung und Bildung von Variablen ........... 173
6.4.2 Gruppierung der Fälle und Analyse empirischer
Regelmäßigkeiten .................................................................................... 173
6.4.3 Analyse inhaltlicher Sinnzusammenhänge und Typenbildung . 174
6.4.4 Charakterisierung der gebildeten Typen ................................... 176
6.5 Anwendung der empirisch begründeten Typenbildung auf die Erfassung
von individuellen Freundschaftsrollen und -typen ............................... 177
6.5.1 Die Erarbeitung und Festlegung relevanter
Vergleichsdimensionen ........................................................................... 177
6.5.2 Gruppierung der Fälle und Analyse empirischer
Regelmäßigkeiten .................................................................................... 181
(cid:889)(cid:3) (cid:7)(cid:131)(cid:148)(cid:149)(cid:150)(cid:135)(cid:142)(cid:142)(cid:151)(cid:144)(cid:137)(cid:3)(cid:134)(cid:135)(cid:149)(cid:3)(cid:23)(cid:155)(cid:146)(cid:135)(cid:144)(cid:136)(cid:135)(cid:142)(cid:134)(cid:149)(cid:3)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:3)(cid:883)(cid:890)(cid:887)(cid:3)
7.1 Die Substituierenden (Typ 1) ............................................................... 189
7.1.1 Netzwerkanalytische Aspekte (Die Substituierenden, Typ 1) ... 190
7.1.2 Definitionen (Die Substituierenden, Typ 1) .............................. 194
7.1.3 Beste Freundschaften (Die Substituierenden, Typ 1) ................ 196
7.1.4 Allgemeine soziale Integration (Die Substituierenden, Typ 1) . 199
7.1.5 Psychosoziale Faktoren (Die Substituierenden, Typ 1) ............ 203
7.1.6 Einbindung in die theoretische Rahmung (Die Substituierenden,
Typ 1) 206
7.2 Die Integrativen (Typ 2) ....................................................................... 208
7.2.1 Netzwerkanalytische Aspekte (Die Integrativen, Typ 2) .......... 209
7.2.2 Definitionen (Die Integrativen, Typ 2) ..................................... 212
7.2.3 Beste Freundschaften (Die Integrativen, Typ 2) ....................... 213
7.2.4 Allgemeine soziale Integration (Die Integrativen, Typ 2) ........ 215
7.2.5 Psychosoziale Faktoren (Die Integrativen, Typ 2) .................... 217
7.2.6 Einbindung in die theoretische Rahmung (Die Integrativen, Typ
2) 219
7.3 Die Begleitenden (Typ 3) ..................................................................... 220
7.3.1 Netzwerkanalytische Aspekte (Die Begleitenden, Typ 3) ........ 221
7.3.2 Definitionen (Die Begleitenden, Typ 3) .................................... 224
7.3.3 Beste Freundschaften (Die Begleitenden, Typ 3) ..................... 225
7.3.4 Allgemeine soziale Integration (Die Begleitenden, Typ 3) ....... 228
10 Inhaltsverzeichnis
7.3.5 Psychosoziale Faktoren (Die Begleitenden, Typ 3) .................. 230
7.3.6 Zusammenfassung und Einbindung in die theoretische Rahmung
(Die Begleitenden, Typ 3) ....................................................................... 231
7.4 Die Individualisten (Typ 4) .................................................................. 233
7.4.1 Netzwerkanalytische Aspekte (Die Individualisten, Typ 4) ..... 233
7.4.2 Definitionen (Die Individualisten, Typ 4) ................................. 236
7.4.3 Beste Freundschaften (Die Individualisten, Typ 4) .................. 237
7.4.4 Allgemeine soziale Integration (Die Individualisten, Typ 4) .... 238
7.4.5 Psychosoziale Faktoren (Die Individualisten, Typ 4) ............... 240
7.4.6 Zusammenfassung und Einbindung in die theoretische Rahmung
(Die Individualisten, Typ 4) .................................................................... 242
7.5 Die Dualisten (Typ 5)........................................................................... 243
7.5.1 Netzwerkanalytische Aspekte (Die Dualisten, Typ 5) .............. 244
7.5.2 Definitionen (Die Dualisten, Typ 5) ......................................... 247
7.5.3 Beste Freundschaften (Die Dualisten, Typ 5) ........................... 249
7.5.4 Allgemeine soziale Integration (Die Dualisten, Typ 5) ............ 253
7.5.5 Psychosoziale Faktoren (Die Dualisten, Typ 5) ........................ 254
7.5.6 Einbindung in die theoretische Rahmung (Die Dualisten, Typ 5)255
7.6 Die Verwurzelten (Typ 6) .................................................................... 256
7.6.1 Netzwerkanalytische Aspekte (Die Verwurzelten, Typ 6) ........ 257
7.6.2 Definitionen (Die Verwurzelten, Typ 6) ................................... 259
7.6.3 Beste Freundschaften (Die Verwurzelten, Typ 6) ..................... 259
7.6.4 Allgemeine soziale Integration (Die Verwurzelten, Typ 6) ...... 262
7.6.5 Psychosoziale Faktoren (Die Verwurzelten, Typ 6) ................. 263
7.6.6 Einbindung in die theoretische Rahmung (Die Verwurzelten, Typ
6) 264
7.7 Zusammenfassung und typenübergreifender Vergleich ....................... 266
7.8 Diskussion der Ergebnisse anhand bestehender Forschung ................. 274
7.9 Übertragung und Modifikation der theoretischen Rahmung ................ 278
(cid:890)(cid:3) (cid:23)(cid:155)(cid:146)(cid:135)(cid:144)(cid:131)(cid:132)(cid:138)(cid:161)(cid:144)(cid:137)(cid:139)(cid:137)(cid:135)(cid:149)(cid:3)(cid:21)(cid:139)(cid:149)(cid:139)(cid:141)(cid:145)(cid:146)(cid:145)(cid:150)(cid:135)(cid:144)(cid:156)(cid:139)(cid:131)(cid:142)(cid:3)(cid:151)(cid:144)(cid:134)(cid:3)(cid:156)(cid:151)(cid:141)(cid:242)(cid:144)(cid:136)(cid:150)(cid:139)(cid:137)(cid:135)(cid:3)
(cid:8)(cid:144)(cid:150)(cid:153)(cid:139)(cid:133)(cid:141)(cid:142)(cid:151)(cid:144)(cid:137)(cid:3)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:3)(cid:884)(cid:890)(cid:889)(cid:3)
8.1 Risiken im weiteren Lebensverlauf ...................................................... 288
8.2 Risiken in Extremwetterlagen .............................................................. 293
8.3 Entwicklungen aufgrund des demographischen Wandels .................... 296
8.4 Übertragung der Typologie auf die postalische Untersuchung ............ 301
(cid:891)(cid:3) (cid:29)(cid:151)(cid:149)(cid:131)(cid:143)(cid:143)(cid:135)(cid:144)(cid:136)(cid:131)(cid:149)(cid:149)(cid:151)(cid:144)(cid:137)(cid:3)(cid:151)(cid:144)(cid:134)(cid:3)(cid:4)(cid:151)(cid:149)(cid:132)(cid:142)(cid:139)(cid:133)(cid:141)(cid:3)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:3)(cid:885)(cid:882)(cid:885)(cid:3)
9.1 Zusammenfassung der Forschungsergebnisse ...................................... 304
9.2 Grenzen der Arbeit ............................................................................... 310
Inhaltsverzeichnis 11
9.3 Zukünftiger Forschungsbedarf ............................................................. 312
9.4 Kritische Reflexion der Ergebnisse ...................................................... 314
(cid:15)(cid:139)(cid:150)(cid:135)(cid:148)(cid:131)(cid:150)(cid:151)(cid:148)(cid:3)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:3)(cid:885)(cid:884)(cid:883)(cid:3)

(cid:4)(cid:144)(cid:138)(cid:131)(cid:144)(cid:137)(cid:3)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:484)(cid:3)(cid:885)(cid:885)(cid:889)(cid:3)