Table Of ContentFra kreativitet til innovation. Udvikling af metode til entrepreneurvækst på The Animation Workshop. Speciale af Rune
Overvad Schou, oplevelsesøkonomi, forår 2009. Specialevejleder Arne Kjær
1
Fra kreativitet til innovation. Udvikling af metode til entrepreneurvækst på The Animation Workshop. Speciale af Rune
Overvad Schou, oplevelsesøkonomi, forår 2009. Specialevejleder Arne Kjær
Abstract
The study develops a methodology for entrepreneurial growth at The Animation Workshop.
When knowledge becomes the new product of the experience economy, the need for
innovation tools arises. Innovation has to be fundamental, and not only restricted to
governments, businesses and research units. In accordance with the present Danish political
agenda, innovation has to be an integrated part of all basic education. Therefore, innovation
and entrepreneurship need to be a mandatory part of the Danish educational system if
Denmark will maintain its status as the leading nation within production of knowledge.
Through a bricolage of theories combining sociology, creativity, innovation, design,
psychology, ethnography and entrepreneurship the study set out to do an exploratory
investigation of the relationship between creativity and innovation through six workshops all
held at The Animation Workshop. The workshops themes span from idea- and concept
development, to marketing and networking. Participants included students from The
Animation Workshop and businesses from the creative industry of Viborg. An essential part of
the study has been its ability to incorporate the student’s feedback and use this information in
the development of the next coming workshops. This way, the development process of the
workshops was driven by the specific needs of the users through an iterative process, due to
the explorative and entrepreneurial approach.
The result of this user centered process consists of six workshops which all together represent
the methodology for entrepreneurial growth at The Animation Workshop. The methodology is
finally summarized in a method catalogue, which represents the physical product of the study.
Keywords: Experience economy, methodology, creativity, innovation, process handling,
entrepreneurship, effectuation logic and user driven innovation.
2
Fra kreativitet til innovation. Udvikling af metode til entrepreneurvækst på The Animation Workshop. Speciale af Rune
Overvad Schou, oplevelsesøkonomi, forår 2009. Specialevejleder Arne Kjær
0.0 Indholdsfortegnelse
0.0 I(cid:16)DHOLDSFORTEG(cid:16)ELSE .......................................................................................................... 3
1.0 I(cid:16)DLED(cid:16)I(cid:16)G ................................................................................................................................... 5
1.1 PROBLEMFORMULERING .................................................................................................................... 6
1.2 MIN VEJ IND I PROJEKTET .................................................................................................................. 6
2.0 STRUKTUR OG METODE ............................................................................................................. 8
2.1 SAMMENSÆTNING AF TEORI .............................................................................................................. 9
2.2 SPECIALETS DATAGRUNDLAG ............................................................................................................ 9
3.0 DE(cid:16) POLITISKE BA(cid:16)E KRIDTES OP ...................................................................................... 11
4.0 WORKSHOPFORLØBETS RETROSPEKTIVE DEL .............................................................. 13
4.1 FRØENE SÅS .................................................................................................................................... 13
4.2 PRÆSENTATION AF TEORI ................................................................................................................ 13
4.2.1 Idéudvikling som arbejdsteknik ............................................................................................... 13
4.2.2 Den kreative proces ................................................................................................................. 14
4.2.3 Creative Problem Solving (CPS) ............................................................................................. 15
4.2.4 CPS-metodens skelet ................................................................................................................ 16
4.2.5 En teoretisk begrundelse for CPS-metoden ............................................................................. 17
4.2.6 Opsummering ........................................................................................................................... 18
4.3 ANALYSE AF IDEATION ................................................................................................................ 19
4.3.1 Workshoppens struktur ............................................................................................................ 20
4.3.2 Refleksioner ............................................................................................................................. 22
4.3.3 De divergente og konvergente niveauer .................................................................................. 22
4.3.4 Hvad konkluderer refleksionerne over IDEATIO1? ............................................................... 23
4.4 WORKSHOP #2 ARTIST TALK: JETTE SVANE OG #3 GRAFISK VÆRKSTED VED BENEDIKT
KRISTTHORSSON ................................................................................................................................... 23
4.5 PRÆSENTATION AF TEORI ................................................................................................................ 24
4.5.1 Kreativiteten omsættes til innovation ...................................................................................... 24
4.5.2 Kreativitet og innovation ......................................................................................................... 25
4.5.3 Opsummering ........................................................................................................................... 27
4.6 ANALYSE AF WE-THINK ............................................................................................................... 27
4.6.1 Workshoppen struktur .............................................................................................................. 28
4.6.2 Refleksioner ............................................................................................................................. 31
4.6.3 Generelle indledende overvejelser .......................................................................................... 32
4.6.4 Metodiske overvejelser og refleksioner ................................................................................... 32
3
Fra kreativitet til innovation. Udvikling af metode til entrepreneurvækst på The Animation Workshop. Speciale af Rune
Overvad Schou, oplevelsesøkonomi, forår 2009. Specialevejleder Arne Kjær
4.6.5 Hvad konkluderer refleksioner over WE-THI1K? .................................................................. 36
4.7 OPSUMMERING PÅ WORKSHOPFORLØBETS RETROSPEKTIVE DEL ..................................................... 36
5.0 WORKSHOPFORLØBETS PROSPEKTIVE DEL .................................................................... 38
5.1 VIRKSOMHEDSMESSE ...................................................................................................................... 38
5.1.1 Det praktiske ............................................................................................................................ 39
5.2 EKSPONERING AF VIRKSOMHED ....................................................................................................... 40
5.2.1 Det praktiske ............................................................................................................................ 40
5.3 EVALUERING AF WORKSHOPFORLØBET ........................................................................................... 41
6.0 PERSPEKTIVERI(cid:16)G .................................................................................................................... 42
6.1 PARTICIPATORY DESIGN VERSUS BRUGERDREVEN INNOVATION ...................................................... 42
6.2 SPECIALETS MUNDTLIGE DEL .......................................................................................................... 43
6.2.1 Første del: Oplevelsesøkonomiens ontologi ............................................................................ 44
6.2.2 Anden del: Metodekataloget - fra kreativitet til innovation .................................................... 44
7.0 PRODUKTBESKRIVELSE ........................................................................................................... 45
7.1 KREATIVITETS- OG INNOVATIONSWORKSHOPPEN WE-THINK ....................................................... 45
7.2 METODEKATALOG TIL ENTREPRENEUR-VÆKST ............................................................................... 46
7.3 METODEKATALOGETS INNOVATIVE KARAKTER .............................................................................. 47
8.0 PROCESREFLEKSIO(cid:16)ER - KO(cid:16)KLUSIO(cid:16)ER....................................................................... 48
8.1 DET FÆNOMENOLOGISKE PARADOKS .............................................................................................. 48
8.2 DEN EKSPLORATIVE OG EFFEKTUERENDE ARBEJDSFORM ................................................................ 50
8.3 PROJEKTLEDELSE I KREATIVE BRANCHER ........................................................................................ 52
9.0 LITTERATURLISTE ..................................................................................................................... 53
10.0 BILAGSLISTE .............................................................................................................................. 59
4
Fra kreativitet til innovation. Udvikling af metode til entrepreneurvækst på The Animation Workshop. Speciale af Rune
Overvad Schou, oplevelsesøkonomi, forår 2009. Specialevejleder Arne Kjær
1.0 Indledning
Danmark skal leve af at producere - ikke varer, men viden. Sådan har Danmarks politiske dagsorden
lydt de senere år (Lund et al. 2005, Videnskabsministeriet 2005, Ehvervs- og Kulturministeriet 2000,
Regeringen 2003, Globaliseringsstrategi 2006 et al.). Med Danmarks indtrædelse i den
oplevelsesøkonomiske æra, har Danmark på det overordnede politiske niveau flyttet sig fra industri-
og serviceparadigmerne, til nu at befinde sig i vidensparadigmet. Når viden bliver Danmarks nye
vare, er der brug for innovationsværktøjer til nytænkning. Nytænkningen skal ikke kun foregå på
regerings- og arbejdsmarkedsniveau, men skal derimod allerede implementeres og katalyseres på
uddannelsesniveau. Der skal simpelthen opfordres til entrepreneurskab i hele Danmark på alle
niveauer. For at fremme entrepreneurskabet i Danmark, er der de senere år etableret en række
væksthuse i alle dele af Danmark, hvori studerende kan få kvalificeret rådgivning omkring
iværksætteri og entrepreneurskab. Derfor er det interessant at undersøge, hvorledes man rent
konceptuelt igangsætter og implementerer en entrepreneurkultur på et uddannelsessted.
Dette speciale tager sit afsæt i Midtjysk Animationsvæksthus (MiJAV) i Viborg, der er en afdeling
under The Animation Workshop. Her var jeg tilknyttet som praktikant i perioden fra august til
december 2008. MiJAV er et to-årigt forsøgsprojekt under Region Midtjylland med administrativ
begyndelse i november 2007, hvorefter den fysiske etablering af MiJAV først fandt sted i august
20081. Region Midtjyllands mål med MiJAV er at øge entrepreneurkulturen på The Animation
Workshop i Viborg og dermed mindske overgangen mellem uddannelsessted og erhvervsliv. Derfor
arbejder The Animation Workshop under problemstillingen: ” Der skal bygges bro imellem The
Animation Workshops animationskultur og erhvervslivet, hvilket skal forøge entrepreneurkulturen i
regionen”(Schou 2008; 5). Herigennem er det The Animation Workshops delmål at brede de
studerendes faglighed ud, så dimitterende studerende ikke kun kommer til at arbejde inden for
tegnefilmsanimation og computerspil. Da dette speciales arbejde ligeledes kategoriserer sig under
disse problemstillinger, dog med et mere snævert fokus, lyder mit speciales problemformulering:
1 For mere uddybende information henvises der til bilag 8 Praktikrapport
5
Fra kreativitet til innovation. Udvikling af metode til entrepreneurvækst på The Animation Workshop. Speciale af Rune
Overvad Schou, oplevelsesøkonomi, forår 2009. Specialevejleder Arne Kjær
1.1 Problemformulering
Hvorledes udvikles et koncept for, hvordan man kan indføre iværksætter- og entrepreneurkultur i
uddannelserne ved The Animation Workshop? Konceptet vil have form af et workshopforløb og
består mere konkret i et metodekatalog.
Problemformuleringen består altså af flere dele; en teoretisk metodedel, som er dette speciale og en
konceptuel del, der består af specialets produkt, metodekataloget. Nærværende speciales fokus rettes
derfor mod udviklingen og integreringen af en metode for et forløb bestående af seks workshops, der
har til hensigt at integrere entrepreneurskab på uddannelserne under The Animation Workshop i
Viborg. Metoden resulterer i et metodekatalog, der vil forene metoden i en konceptuel ramme.
1.2 Min vej ind i projektet
Dette projekts forudsætning har været mit praktikophold og senere specialesamarbejde med The
Animation Workshop. Projektets løbetid skal ses som tiden fra mit praktikopholds begyndelse
(august 2008) og 14 måneder frem (oktober 2009), hvor der skal gøres status over projektet på
regionalt plan, og MiJAVs fremtid som animationsvæksthus vurderes. Mit arbejde med projektet er
opdelt på følgende måde:
PPPrrrooojjjeeekkktttfffooorrrllløøøbbbeeettt
000111...000888...000888 111999...111222...000888 000888...000666...000999 000111...111111...000999
SSSpppeeeccciiiaaallleee--- KKKooonnnsssuuullleeennnttt--- KKoonncceepptt::
PPPrrraaakkktttiiikkk
sssaaammmaaarrrbbbeeejjjdddeee aaarrrbbbeeejjjdddeee MMeettooddeekkaattaalloogg
GGGeeennnssstttaaannnddd fffooorrr rrreeefffllleeekkksssiiiooonnneeerrr iii dddeeetttttteee ssspppeeeccciiiaaallleee
Først var jeg tilknyttet The Animation Workshop som praktikant i MiJAV, hvor jeg initierede et
workshop-forløb, der skulle løbe over de næste halvandet år. Praktikopholdet og den efterfølgende
6
Fra kreativitet til innovation. Udvikling af metode til entrepreneurvækst på The Animation Workshop. Speciale af Rune
Overvad Schou, oplevelsesøkonomi, forår 2009. Specialevejleder Arne Kjær
praktikrapport gav grobund for mange relevante problemstillinger, som jeg besluttede at arbejde
videre med i dette speciale. Derfor var det yderst relevant at aftale et specialesamarbejde med The
Animation Workshop for at videreudvikle workshop-forløbet for de animationsstuderende. Efter
færdiggørelsen af mit speciale har jeg fået konsulenttimer til at arbejde videre med projektet indtil
dets afslutning i november 2009. Ud fra en nutidig optik vil praktikopholdet og specialesamarbejdet
virke som specialets retrospektive og pragmatiske niveau. Det fremtidige konsulentarbejde vil derfor
være prospektivt. Det retrospektive og prospektive forenes i metodekataloget, som bliver specialets
hovedprodukt.
7
Fra kreativitet til innovation. Udvikling af metode til entrepreneurvækst på The Animation Workshop. Speciale af Rune
Overvad Schou, oplevelsesøkonomi, forår 2009. Specialevejleder Arne Kjær
2.0 Struktur og metode
Dette speciale er struktureret som følger:
Først præsenteres problemformuleringen efterfulgt af en introducerende tekst, der beskriver min vej
ind i specialeprojektet.
Efter det indledende afsnit præsenteres specialets teoretiske korpus på et overordnet niveau, samt den
data der ligger til grund for specialets analyse.
For at danne en forståelse for specialets oplevelsesøkonomiske arena rammesættes den politiske
dagsorden, der forankrer oplevelsesøkonomien i en dansk kontekst. Hertil gøres der brug af en række
politiske rapporter. Dette gøres med henblik på at etablere en forståelse for de udfordringer
oplevelsesøkonomien tilvejebringer i det danske uddannelses- og entrepreneursystem, hvis Danmarks
intention om at være det mest viden-producerende land i verden, skal holdes i hævd.
Analysedelen er specialets hoveddel og er delt i to; en analyse af IDEATION og en analyse af WE-
THINK, samt en kort skitsering af workshoppene Artist talk: Jette Svane og Grafisk værksted ved
Benedikt Kristthorsson. Denne del repræsenterer specialets retrospektive del. Den retrospektive del
afrundes med en sammenfatning af afsnittets refleksioner, der vil danne fundament for specialets
prospektive del. Den prospektive del skitserer to fremtidige workshops på baggrund af refleksionerne
over den retrospektive del.
Efter præsentationen af workshopforløbets prospektive del afrundes specialet med en række
perspektiver, som vil tages op i den mundtlige del. Eftersom specialet fokuserer på metodekatalogets
teoretiske og processuelle aspekter, vil specialets mundtlige del præsentere metodekatalogets
konceptuelle udformning. Som bistand til forståelse af metodekataloget forefindes en
produktbeskrivelse i det selvstændige afsnit, Produktbeskrivelse.
For at give et fyldestgørende arbejdsmetodisk indblik i min specialeproces, danner afsnittet
Procesrefleksioner ramme om mine refleksioner over arbejdsprocessen. Procesafsnittet fungerer som
specialets konklusionsafsnit.
8
Fra kreativitet til innovation. Udvikling af metode til entrepreneurvækst på The Animation Workshop. Speciale af Rune
Overvad Schou, oplevelsesøkonomi, forår 2009. Specialevejleder Arne Kjær
2.1 Sammensætning af teori
Specialets teoretiske korpus er sat sammen af teorier hentet fra følgende pluralitet af fagområder:
Sociologi, antropologi, psykologi, filosofi, design, entrepreneurship, økonomi og kunsthistorie, samt
et udvalg af politiske rapporter. Grundlaget for den fyldige palet af teori skal findes i den
entrepreneurielle og eksplorative tilgang, som dette speciale er et resultat af2.
Hoveddelen af ovennævnte teori er ikke repræsenteret i sin fulde form. Derimod har jeg brugt
fragmenter fra de respektive teorier, der tilsammen udgør specialets teoretiske grundlag - en teoretisk
bricolage. Hermed har jeg gjort nogle bevidste fravalg i udvælgelsen af teori, der ikke argumenteres
for i specialets resterende del grundet opgavens begrænsede omfang. Derfor forudsætter læsningen af
dette speciale et grundlæggende kendskab til design-, kreativitets- og entrepreneurshipteori. Teorien
er opdelt i to hovedafsnit. Det første til at rammesætte IDEATION, og det næste til WE-THINK.
Dette gøres for dette speciales læsevenlighed.
2.2 Specialets datagrundlag
Den mængde indsamlet data, der ligger til grund for specialets teoretiske del, er struktureret og
fordelt i følgende to datasæt:
IDEATIO1
Da IDEATION blev udviklet og afholdt i mit praktikophold og dermed inden dette speciale, består
dokumentationen kun af billeder fra workshoppen3, præsentationsslides4 og drejebog5. Som
processtyrer på workshoppen, var jeg deltagende observerende, hvilket der desværre ikke er skriftlig
dokumentation for. Dog står mine erfaringer og erindringer fra IDEATION stadig klare i min
2 For mere herom se afsnittet: Procesrefleksioner
3 Se bilag 7 Fotos IDEATION
4 Se bilag 9 Præsentationsslides IDEATION
5 Se bilag 6 Drejebog IDEATION
9
Fra kreativitet til innovation. Udvikling af metode til entrepreneurvækst på The Animation Workshop. Speciale af Rune
Overvad Schou, oplevelsesøkonomi, forår 2009. Specialevejleder Arne Kjær
hukommelse - og det er disse, jeg har benyttet i min analyse af IDEATION.
WE-THI1K
Hertil forefindes der visuel og auditiv dokumentation i form af billeder og lydspor. Billederne er taget
under hele workshoppen, og lydsporene dokumenterer workshoppens tre repræsenterede gruppers
interaktion under hele workshoppen. Således er lydsporene delt i tre; gruppe1, gruppe2 og gruppe3.
Desuden optog jeg workshoppen på video, men da denne ikke har været genstand for analyse, er den
ikke blevet brugt aktivt i specialet. Videoen er derfor ikke vedlagt som bilag til specialet. Efter
workshoppen udsendte jeg et spørgeskema, hvor deltagerne kunne evaluere WE-THINK.
Spørgeskemaerne er kun brugt som refleksionsgrundlag til specialets prospektive del.
Samtlige data er samlet i specialets bilagsmappe, der er vedlagt specialet.
10
Description:the methodology for entrepreneurial growth at The Animation Workshop. Sociologi, antropologi, psykologi, filosofi, design, entrepreneurship,
