Forschungsstrategien: Ziele setzen — Entscheiden — Führen

196 Pages·1993·6.948 MB·German

by  Prof. Dr. Dieter Röß (auth.)

RoB . Forschungsstrategien
Dieter RoB
Forschungsstrategien
Ziele setzen - Entscheiden - Fuhren
GABLER
Prof. Dr. Dieter RoB ist Honorarprofessor an der Universimt Marburg sowie Unterneh
mensberater, insbesondere in Fragen der Forschungsstrategie und -organisation.
Die Deutsche Bibliothek - CIP-Einheitsaufnahme
Ron, Dieter:
Forschungsstrategien : Ziele setzen -entscheiden -fUhren
I Dieter R6B. -Wiesbaden : Gabler, 1993
ISBN 978-3-409-13484-2 ISBN 978-3-322-87511-2 (eBook)
DOl 10.1007/978-3-322-87511-2
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im Sinne der Warenzeichen-und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten waren und
daber von jedermann benutzt werden dUrften.
ISBN 978-3-409-13484-2
Vorwort
Dieses Buch ist ein Beitrag zu der Frage, wie man am besten in einer sich standig andemden
Welt langfristig orientiert handelt. Die Antwort wird fur die Angewandte Forschung in einern
evolutionistischen Rahmen entwickelt, der Raum fur die Unsicherheit bei dem hier notwendi
gen Zeitraum von Dekaden laBt und dabei doch eine konsistente Uberstruktur des Denkens
und Handelns liefert.
Der reale Mensch steht im Mittelpunkt. Paradigmen ublichen Verhaltens werden diskutiert,
Grenzen traditioneller Mitarbeiterfiihrung analysiert und die maximale Nutzung des Verstan
despotentials als die einzig sinnvolle Entwicklungsoption fur ein traditionelles Industrieland
beschrieben.
Die behandelten Themen gehen uber den Bereich der Forschung hinaus, betreffen auch Unter
nehmensstrategie und langfristiges politisches Handeln, z.B. im Rahmen einer staatlichen
Technologiepolitik.
Die Kollegen Dieter Fick und Friedrich Hensel gaben den AnstoB, mich mit Fragen, die mir aus
langjiihriger Industrietiitigkeit praktisch vertraut waren, intensiver im Rahmen einer Lehrtiitig
keit auseinanderzusetzen. Dafiir danke ich ihnen sehr herzlich. Meinen Studenten und den Ho
rem meiner Seminare in der Industrie danke ich fur die zahlreichen Anregungen, die ich im Ge
spriich mit ihnen erhielt, den Mitarbeitem des Gabler- Verlags fur die Hilfe bei der Veroffentli
chung. Meiner Frau Doris schulde ich besonderen Dank fur die Liebe und Geduld, mit der sie
die Entstehung dieses Manuskripts begleitete.
Dieter RoB
v
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung: Forschungs-Management am Scheideweg? ......................................... 1
2. Langfristig orientiert handeln ................................................................................... 5
2.1. Grundproblem ............................................................................................... 5
2.2. Zeithorizont .................................................................................................. 6
2.3. Klassisches Vorgehen bei Strategischem Handeln im Operativen Bereich ....... 7
2.4. Braucht jede Forschungsgruppe eine Forschungsstrategie? ............................ 7
2.5. Paradigmen und die Grenzen der Prognostizierbarkeit ................................... 9
2.6. Das traditionelle physikalische Weltbild und seine Ausstrahlung in die
Managementlehre .......................................................................................... 12
2.7. Wie entscheidet der Mensch? ........................................................................ 13
3. Entscheidungsprozesse bei einem Forschungsprojekt ............................................. 15
3.1. Planung und realer Ablauf ............................................................................. 15
3.2. Zwang zur Entscheidung ............................................................................... 18
3.3. Langfristiges Handeln als "komplexes System" .............................................. 19
4. Das Paradigma der Pyramide ................................................................................... 21
4. 1. Organisationspyramide .................................................................................. 21
4.2. Paradigmatische Wirkung ............................................................... '" ............ 22
4.3. Organisationsformen in Grol3finnen ............................................................... 25
4.4. Planwirtschaft und die Grenzen einer Pyramide .............................................. 27
4.5. Struktur und Fiihrung in sehr grol3en Organisationen ..................................... 29
4.6. Die Struktur der japanischen "Gruppen" ........................................................ 31
4.7. Offene und geschlossene Gesellschaft ............................................................ 33
5. Das Paradigma der Evolution ................................................................................... 36
5.1. Das klassische Problem: Sinn oder Zufall? ..................................................... 36
5.2. Evolutionstheorie .......................................................................................... 37
5.3. Weltwirtschaft in Analogie zum Biosystem; Selbstahnlichkeit des
Paradigmas .................................................................................................... 38
5.4. Wichtige und iibertragbare Erkenntnisse der Evolutionstheorie ...................... 40
5.4.1. Grundregeln der Evolution im Biosystem ........................................ 40
5.4.2. Voraussetzungen fur allgemeine, unbegrenzt evolutionsfahige
Systeme .......................................................................................... 44
5.4.3. Bedingungen fur optimale Evolution ............................................... 45
5.5. Evolution in der Wirtschaft ............................................................................ 46
5.5.1. Evolutionsregeln allgemeiner komplexer Systeme ............................ 46
5.5.2. Evolution einer Branche unter Konkurrenz ...................................... 48
5.5.3. Innovation als Analogie zur Mutation .............................................. 49
5.6. Besondere Eigenschaften evolutionarer Systeme ............................................ 51
5.7. Der fur Selektion notwendige Innovationsvorteil ........................................... 53
5.8. Nachhilfe bei geringem Innovationsvorteil ..................................................... 54
5.9. Kann man Ziele einer Evolution setzen? ......................................................... 55
5.10. Steuerung der Evolution; Selbstorganisation .................................................. 56
5.11. Infonnationskapazitat im Laufe der biologischen Evolution ........................... 57
5.12. Schnelle Innovation; Analogie Forschung! Biologie ....................................... 59
VII
6. Wann ist eine Fonchungs-Innovation fUr das Unternehmen relevant? ................ 62
6.1. Bezugspunkt im Unternehrnen ....................................................................... 62
6.2. Zeithorizontl Wachstuml Strukturanderung ................................................... 63
6.3. Was ist strategisch relevant? .......................................................................... 64
6.4. Bewertung der Forschung ............................................................................. 65
7. Strategie ..................................................................................................................... 67
7.1. Strategisches und opportunistisches Handeln ................................................. 67
7.2. K1assisches Vorgehen bei strategischem Handeln ........................................... 68
7.3. Die Entwicklung des strategischen Prozesses seit 1945 .................................. 71
7.4. Strategie a1s Weg zum Ausschalten des Gegners ............................................ 73
7.4.1. Null-Summen-Spiel ....................................................................... 73
7.4.2. K1assiker der Strategie: SUN TZU und MUSASm ......................... 73
7.4.2.1. Sun Tzu ............................................................................ 74
7.4.2.2. Musashi ............................................................................ 77
7.4.3. Wie ernst ist die Analogie zur Strategie der Kriegfiihrung zu
nehmen? ......................................................................................... 81
7.5. Orientierung des heutigen Handelns an der Antizipation der Zukunft ............. 82
7.5.1. Strategie a1s Planung aus der Gegenwart heraus .............................. 82
7.5.2. Strategie einer optimalen, langfiistigen Evolution ............................ 82
7.6. Hierarchie von Strategien .............................................................................. 84
7.6.1. Zeitliche und strukturelle Hierarchie in einem Konzemteil ............... 84
7.6.2. Zuordnung der Forschungsziele im Gesamtkonzem ......................... 85
7.7. Berucksichtigung des Gegners ....................................................................... 86
8. Spieltheorie und Strategie ......................................................................................... 88
8.1. Spieltheorie ................................................................................................... 88
8.2. Spiele unterschiedlicher Ordnung ................................................................... 89
8.3. Spiele hOhererKomplexitat ........................................................................... 90
8.4. Zusammenfassung ......................................................................................... 94
8.5. Spezmsche, einfache Strategien ..................................................................... 96
8.5.1. Economy of Scale (EOS) ................................................................ 96
8.5.2. Orientierung am Vorbild .................................................................. 98
9. Lernkurvenstrategie .................................................................................................. 100
9.1. Erfahrungskurven, Lemkurven ...................................................................... 100
9.2. Theoretische Lemkurve ................................................................................. 103
9.3. Prinzip der Lemkurvenstrategie ..................................................................... 105
9.4. Lemkurvenstrategie mit wachsender Rendite ................................................. 107
9.5. Sind die Prinzipuberlegungen zur Lemkurvenstrategie realistisch? ................. 109
9.6. Wie packt man eine Lemkurvenanalyse an? ................................................... 111
9.7. Was ist relevant fur die Erfahrung? ................................................................ 114
9.8. Was unterscheidet Lernkurvenstrategie von Kostensenkung? ......................... 115
9.9. Lemkurvenstrategie und Spieltheorie ............................................................. 116
9.10. Kann man die Lemkurvenstrategie aufbrechen? ............................................. 116
10. Orientierung, Ziele und Strategien der Fonchung in einem Konzern .................... 119
10.1. Rolle der Forschung in einem Konzem .......................................................... 119
10.1.1. Traditionelle Legitimationsargumente fur eine Zentrale
Forschung ....................................................................................... 119
10.1.2. Finanzierung Zentraler Forschung .................................................. 121
VIII
10.1.3. Zentrale Forschung als strategisches Instrument zur Sicherung
langfristiger Orientierung ................................................................. 122
10.1.4. Zeitliche Entwicldung des Verstandnisses Zentraler Forschung ....... 123
10.2. Voraussetzungen fur die Forschung als strategischer Gespriichspartner .......... 125
10.3. Strategische Orientierung der Forschung im Unternehmen ............................. 127
10.3.1. Beispiele fur bekannte strategische Unternehmensziele .................... 127
10.3.2. Hilfskonstruktionen bei Nichterkennbarkeit strategischer
Langfristziele .................................................................................. 130
10.3.3. Wo sind groBe Bedtirfuisfelder und groBe alternative
Betiitigungsfelder? .......................................................................... 131
11. Pragmatische Denkansatze. ....................................................................................... 137
11.1. Einfache Fragestellungen ............................................................................... 137
11.2. Denken in Alternativen .................................................................................. 137
11.3. Was machen wir, wenn alles funktioniert? ..................................................... 139
11.4. Gap-Analyse ................................................................................................. 141
11.5. Grenzdenken ................................................................................................. 142
11.6. Logische Fallen im PlanungsprozeB ............................................................... 144
11.7. Leverage ....................................................................................................... 145
12. Japan: Was ist anders? Was konnen wir davon lernen? ......................................... 149
12.1. Japan als "Spielmacher" ................................................................................. 149
12.2. Japan, eine homogene Nation ........................................................................ 149
12.3. Japan, eine homogene Kultur.. ....................................................................... 150
12.4. Kulturell bedingte Verhaltensweisen .............................................................. 151
12.5. Heutige Besonderheiten ................................................................................. 152
12.6. Verhaltensweisen in Firmen ........................................................................... 152
12.7. Typisches Firmenverhalten ............................................................................ 153
12.8. "Japan Corporation" ...................................................................................... 154
12.9. Quintessenz ................................................................................................... 155
13. Optimale Nutzung des Humankapitals; Mitarbeitendhrung .................................. 157
13.1. Mitarbeiterfuhrung im Umbruch .................................................................... 157
13.2. Die Rolle des Mitarbeiters in den 5 Phasen strategischer Orientierung ............ 157
13.3. Grundfragen der Menschenfuhrung ................................................................ 159
13.4. Warum sind die bisherigen Ftihrungstechniken nicht ausreichend? .................. 165
13.5. Ftihrungsinstrumente zur bestmoglichen Verstandes-Nutzung ....................... 167
14. Was ist zu tun? .......................................................................................................... 171
14.1 GroBe, globale Evolutionslinien ..................................................................... 171
14.1.1 Bevolkerungsexplosion ................................................................... 171
14.1.2 Erosion des global en Know-how-Vorsprungs ................................. 171
14.1.3 Der Aufstieg Chinas ........................................................................ 173
14. 1.4 Die Bedeutung des Lemens............................................................. 174
14.1.5 Das Wachstum der Komplexitiit ................................ .. ........... 175
14.2 Optionen der Untemehmen ............................................................................ 177
14.3 Optionen des Staates ..................................................................................... 178
14.4 Zielrichtungen der Forschungsstrategie .......................................................... 180
Stichwortverzeichnis ....................................................................................................... 182
Literaturverzeichnis ....................................................................................................... 189
IX
1. Einleitung: Forschungs- Management am Scheideweg?
Viele Jahrzehnte lang war das Management von Forschung, ob in der Industrie oder beim
Staat, relativ problemlos. Man war grundsitzlieh iiberzeugt, daB Forschung gut, notwendig
und insgesamt lohnend sei und daB die Friiehte der Forschung langfristiger, im Einzelnen nieht
direkt zu rechtfertigender Natur seien. Der quantitative Aufwand war, wegen seiner im Ver
gleich zum Gesamtaufwand geringen GroBe, nur insofem ein Thema, als der natiirliche Appetit
der Forscher auf Wachstum ebenso begrenzt werden muBte, wie der jeder anderen An
spruchsgruppe. Das wesentliche Entscheidungsargument fur ein bestimmtes Projekt war Qua
litiit, gemessen an der Zustimmung der Fachwelt.
Dies hat sich griindlich geiindert. In den letzten Jahren biirgerte es sich zunehmend ein, daB der
Staat Aufwendungen fur Forschung im Einzelfall durch planerisch vorzeigbare, wirtschaftliche
Ergebnisse quantitativ rechtfertigt. In den Untemehmen wurde Forschung zunehmend in das
Korsett der betriebswirtschaftlichen Methodik gezwiingt und als ein kurzfristig zu beurtei
lender, in seiner Kosten! Nutzen- Relation zweifelhafter Kostenfaktor betrachtet. Heute wer
den die yom Staat finanzierten Forschungseinrichtungen durch Budgetkiirzungen einer Hun
gerkur mit abnehmenden Portionen unterworfen. Untemehmen verkleinem traditionsreiche
Forschungslaboratorien oder fungieren sie in ihrer Zielsetzung zu Entwicklungslaboratorien
urn. Als Konsequenz sehen ganze Jahrgiinge hochqualifizierter Hochschulabsolventen keine
rechte Zukunftsperspektive mehr.
Was ist schiefgelaufen?
Natiirlich sitzt weItweit in den traditionellen Industriestaaten das Geld heute nieht mehr so lok
ker wie vor 10 oder 20 Jahren. Die zunehmende, globale Konkurrenz macht den Untemehmen
das Leben schwer. Mit dem steigenden Know-how- Stand in frOheren Entwicklungsliindem
schrumpft der Bereich industrieller Tiitigkeit, wo im intemationalen Vergleich hohe Per
sonalkosten und niedrige Arbeitszeit durch einen eigenen Know-how- Vorsprung kompensiert
werden konnen. Der langfristig orientierte Spielraum beim Staat wurde durch ausufemde
Ausgaben, in Reaktion auf kurzfristig orientierten Interessentendruck und ganz aktuell in der
Bundesrepuhlik Deutschland (BRD) durch die Kosten der Wiedervereinigung begrenzt
Sind das aber gute Griinde dafur, in der Forschung primiir die Kosten und ihre moglichst kurz
fristige Rentabilitiit herauszustellen und langfristig orientierte Industrieforschung iiberhaupt in
Frage zu stellen?1
Wird nicht andererseits allgemein dariiber geklagt, daB der Know-how- Vorsprung der klassi
schen Industrieliinder, insbesondere auch der Bundesrepublik Deutschland, erodiert oder schon
verloren gegangen ist und daB in Japan als der heute qualitativ und zunehmend auch quantitativ
fuhrenden Wirtschaftsmacht Untemehmen und Staat mit langfristiger, strategischer Orientie
rung und mit groBem Aufwand fur Forschung und Entwicklung dabei sind, den Rest der Welt
in den Wachstumsgebieten abzuhiingen2?
Das in diesem Zusammenhang in der BRD kritisierte Versagen des Managements kann doch
nicht darin bestehen, daB man 0,5% des Gesamtaufwands (das sind typischerweise die For
schungskosten in der Industrie) nicht optimal im quantitativen Sinn eingesetzt hat!
lz.B. J.J.Gilman "Research Management today" PHYSICS TODAY (Marz 1991) S. 42 und
"The R&D Dilemma: The High Cost of Cutting Back" Harvard Business School Bulletin (April 1993) S. 34
2z.B. H.J.Queisser Phys. Blatter 49 (1993) 5 S.385
Es muB also ein qualitative! Problem vorliegen! Es ist nach meiner Meinung drei Quellen zu
zuordnen:
• Den Entscheidungstrigem:
Mit der Einfiihrung immer weiter verfeinerter Methoden der Informations- Sammlung und
-Auswertung fUr das tiigJiche Management erschien es konsequent, auch Forschung zu
nehmend nach den gleichen Methoden quantitativ zu managen. Mangels eigener, fUr die
Unternehmensfiihrung uberzeugender Konzepte fand dieses oberflachlich einsichtige Be
streben kaum Widerstand bei den Forschern selbst. Damit verlagerte sich der Schwerpunkt
von Erwartung und Beurteilung von qualitativen zu quantitativen Kriterien.
• Den Politikern
In der langandauernden Wachstumsphase nach dem 2. Weltkrieg verbreitete sich allgemein
der Eindruck, gesellschaftliche und technische Entwicklungen lieBen sich relativ gut
vorhersehen und mit Eingriffen "von Oben" steuern. Er wurde in der BRD in der Phase der
sozialliberalen Koalition verstarkt, aufgrund des in der sozialistischen Tradition wurzelnden
Glaubens an die Folgerichtigkeit und damit Planbarkeit historischer Entwicklungen.
F orschung und Entwicklung erschienen als geeignete Mittel einer durch relativ wenig Geld
finanzierbaren Lenkung von Wirtschaft und Gesellschaft in eine erwiinschte Strukturrich
tung, bei hoher Hebelwirkung (Schliisseltechnologien; Blaupausen-Export).
• Den Fonchern
Sie griffen die sich daraus ergebenden M6gJichkeiten zu zusatzlichem Wachstum ihrer per
s6nlichen EinfluBsphare und zur Verwirklichung sehr groBer Objekte bereitwillig auf Die
inzwischen geforderte, quantitative Begrundung ihrer T1itigkeit mit voraussichtlichem
volkswirtschaftlichem oder mittelfristig unternehmensinternem Nutzen auch bei eindeutig
langfristigen Projekten wurde entweder beiderseitig naiv gegJaubt oder erforderte zunlichst
ledigJich dialektisches Geschick, da ja bis zur Verifizierung der Planaussagen Zeit war.
Das konnte nicht gut gehen! Inzwischen ist evident, daB der Staat natOrlich nicht weiB, wel
che Ergebnisse der von ihm beeinfluBbaren Forschung innerhalb deren Zeithorizont tatslichlich
volkswirtschaftlich relevant sein werden. In den Unternehmen werden die unter betriebswirt
schaftlicher Systematisierung des Forschungsmanagements erzielten Resultate der Forschung
von den Firmenleitungen im allgemeinen nicht enthusiastisch beurteilt. Eher haben sich Zweifel
eingestellt, ob langfristige Forschung uberhaupt ein Thema fUr Unternehmen ist.
All dies fUhrte zu groBer Unsicherheit und Verwirrung und zu der Frage, ob wir heute For
schungsmanagement ganz neu lernen mussen, wobei zu begrunden ware, warum Methoden,
die gestern richtig erschienen, heute unzureichend sein sollen.
Einig scheint man sich in der BRD zu sein, daB der groBe Aufwand der letzten Jahrzehnte fUr
die Grundlagenforschung3, ob offen als solche deklariert, wie z.B. in den Instituten der Max
Planck- Gesellschaft oder zwischenzeitlich unter der Flagge einer langfristigen Anwendungs
orientierung segelnd, wie in manchen Groftforschungsinstituten und bei vielen Sondervorhaben
der Hochschulen, zu einem hohen Stand des Grundlagenwissens gefUhrt hat.
3Wir detinieren bier vorlliutig:
• Grundlagen/orschung: Es ist unbekannt und nur spekulativ vennutbar, fUr die Realisierung welcher Ziele
zukiinftige Ergebnisse verwendet werden; Motivation ist die allgemeine Erweiterung des Wissens
• Angewandte Forschung: EnnOglicht durch die Schaffimg neuen Wissens die Realisierung eines bekanntes
Ziels (zielorientierte Forschung). Das Ziel rechtfertigt den Aufwand
• Entwicklung: Schaftt neue Produkte auf der Basis vorhandenen Wissens. Das planerisch berechenbare
Ergebnis rechtfertigt den Aufwand.
2
Beklagt wird in Politik und Offentlichkeit, daB es nicht gelingt, dieses Wissen schnell und ef
fektiv in volkswirtschaftlich relevante Produkte oder Werte umzusetzen.
Das Problem Iiegt also primlir im Bereich der angewandten oder zielorientierten Forschung, die
seit je typisch fur groBe Untemehmen ist und die zunehmend auch zu einer Zielsetzung der
staatlichen Geldgeber fUr die von ihnen finanzierten Forschungsstltten wurde.
Ein neuer BMFT (Buntiesminister for Forschung und Technologie der BRD) setzte dement
sprechend vor kurzem an erster Stelle seiner Prioritlitenliste4
• "auf die Beschleunigung des Umsetzungsprozesses
von guter Grundlagenforschung in weltmarktftihige Produkte" und
• "auf den strategischen Dialog zwischen Staat, Wirtschaft und Wissenschaft"
Wer wird dies nicht fUr wiinschenswert halten? 1st das aber ein realistisches Ziel und vor a1lem,
ist das die heute optimale Option staatlicher Technologiepolitik oder wird bier eine neue Runde
planifizierender Wunschvorstellungen eingeleitet? Wie durchdacht sind denn die Strategien auf
Seiten des Staates, der Wirtschaft und der Wissenschaft? So, daB aus diesem Dialog etwas
strukturell Neues, Besseres herauskommen kann?
Auf die Untemehmensebene iibertragen, konnte man die beiden Forderungen so formulieren:
• Verkiirzen des Forschungsprozesses
• Strategische Ausrichtung der Forschung
Hier wiire primiir zu klliren, was Forschung heute in einem Untemehmen bewirken soli und
was Firmenstrategie in Bezug auf Forschung bedeutet. Zu fragen ist dann, ob sich die erste
Forderung mit der zweiten vertriigt.
Die groBte Schwierigkeit bei solchen Uberlegungen ergibt sich aus der Langfiistigkeit des Zeit
raums zwischen der Entscheidung fUr oder gegen ein bestimmtes Forschungsprojekt und der
moglichen wirtschaftlichen Nutzung seiner Ergebnisse, aus seinen inhlirenten Unsicherheiten
und aus der mit der Langfiistigkeit des Ablaufs zusammenhiingenden Nichtwiederholbarkeit
bei Fehlentscheidung. Diese Eigenschaften treffen wir ganz a1lgemein bei langfiistig angelegten
Programmen an, bei Untemehmensstrategien, bei langfiistig ausgerichteter Zielverfolgung in
Staat und Gesellschaft. Insofem sind unsere fUr die Forschung formulierten Uberlegungen cum
grano salis auf solche Fragestellungen iibertragbar.
Als fest begrundet angesehene Meinungen und Grundsiitze sind in diesem Problemkreis heute
unsicher geworden. Es lohnt sich daher, die Basis des eigenen Handelns zu durchdenken, bis
herige Denkmuster in Frage zu stellen und neue Ansiitze zu suchen und zu begrunden. Zu einer
solchen Aufgabe hat Hans Matthofer5 kiirzlich trefilich formuliert: "Es gibt nichts Schwie
rigeres, als in normalen Zeiten festgefogte Meinungen und das Verhalten von Erwachsenen zu
ande rn. Man stoj1t schon bei dem Versuch, einfache und leicht einsehbare Zusammenhtinge
zu vermitteln, auf tie.fverwurzelte und mit starken Gefohlen besetzte Vorurteile. Wir miissen es
gleichwohl unablassig versuchen". Dies gilt bereits fur eine Veriinderung der eigenen
Betrachtungsweise!
Dieses Buch wendet sich in erster Linie an Entscheider (Manager), in Untemehmen, Politik,
Wissenschaft, und an den sich selbst verantwortlichen Forscher. Dies ist ein Personenkreis mit
breitem Wissen und mit wenig Zeit. Dementsprechend wurde darauf verzichtet, zu den einzel
nen Uberlegungen jeweils Hintergrundwissen in wissenschaftlicher GrUndlichkeit darzustellen.
Zitate wurden begrenzt auf wenige Monographien, aus denen wesentliche Uberlegungen oder
4Mattbias Wissmann Phys. Blatter 49 (1993) 5 S.434
5Hans MattMfer "Agenda 2000" Dietz, S.201
3