fichas de las asignaturas por cursos

501 Pages·2016·4.97 MB·Spanish

by  Jose Ángel

Grado en Odontología
Guía Académica 2015-2016
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Universidad de Salamanca

ANATOMIA DE APARATOS Y SISTEMAS

1.- Datos de la Asignatura

Código 103603 Plan 236 ECTS 6
Carácter Formación básica Curso Primero Periodicidad 1 Semestre
Área Embriología y Anatomía Humana
Departamento Anatomía e Histología Humanas
Plataforma Plataforma: Studium
Virtual URL de Acceso: https://moodle.usal.es/

Datos del profesorado

Profesor Coordinador José Manuel Riesco Santos Grupo / s 1
Departamento Anatomía e Histología Humanas
Área Embriología y Anatomía Humana
Centro Facultad de Medicina
Despacho Segundo piso
Horario de tutorías Lunes a jueves de 10 a 12 horas, previa citación con los alumnos
URL Web http://www.usal.es/~anatomiaehistologia/
E-mail [email protected] Teléfono 923294546

Profesor Coordinador Antonio Jesús Álvarez-Morujo Suarez Grupo / s 1
Departamento Anatomía e Histología Humanas
Área Embriología y Anatomía Humana
Centro Facultad de Medicina
Despacho Primer piso
Horario de tutorías Lunes a jueves de 10 a 12 horas, previa citación con los alumnos
URL Web http://www.usal.es/~anatomiaehistologia/
E-mail [email protected] Teléfono 923294547

Profesor Coordinador María Teresa Pérez Zaballos Grupo / s 1
Departamento Anatomía e Histología Humanas
Área Embriología y Anatomía Humana
Centro Facultad de Medicina
Despacho Primer piso
Horario de tutorías Lunes a jueves de 10 a 12 horas, previa citación con los alumnos
URL Web http://www.usal.es/~anatomiaehistologia/
E-mail [email protected] Teléfono 923294547

Profesor Coordinador Manuel Asensio Gómez Grupo / s 1
Departamento Anatomía e Histología Humanas
Área Embriología y Anatomía Humana
Centro Facultad de Medicina
Despacho Segundo piso
Horario de tutorías Lunes a jueves de 10 a 12 horas, previa citación con los alumnos
URL Web http://www.usal.es/~anatomiaehistologia/
E-mail [email protected] Teléfono 923294546
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Repetir análogamente para otros profesores implicados en la docencia

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia
Ciencias Biomédicas Básicas relevantes en Odontología

Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.
Asignatura base en el conocimiento de la estructura macroscópica del ser humano adulto, en la
que se muestran las líneas generales del conocimiento de la Anatomía Humana y la terminología
anatómica que después será desarrollada en la asignatura específica de "Anatomía de cabeza y
cuello y bucodental humana". Da soporte y complementa a otras asignaturas del módulo como
Histología Humana y dental y Fisiología, a las que aporta el sustrato morfológico macroscópico.
Es, también, uno de los pilares sobre los que se sustenta el Grado de Odontología ya que los
conocimientos y competencias de esta asignatura son indispensables para la adquisición de
nuevas competencias relacionadas con la formación clínica y terapéutica de los odontólogos.

Perfil profesional.
Dentista

3.- Recomendaciones previas

Asignaturas que se recomienda haber cursado
Los requisitos para cursar la asignatura serán los necesarios para la admisión en Odontología.
Se recomienda poseer conocimientos básicos sobre ciencias biológicas elementales y empleo de
las TIC y disponer de una serie de aptitudes y habilidades como: capacidad para planificar el
tiempo de estudio, adaptarse a nuevas situaciones, habilidades para utilizar ordenadores, para
buscar y analizar la información en fuentes bibliográficas y bases de datos, resolver problemas,
expresarse verbalmente y por escrito o trabajar en equipo.

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente
Se sugiere un nivel mínimo de inglés para el análisis de algunos materiales complementarios
propuestos a los largo del curso.

Asignaturas que son continuación
Anatomía de Cabeza y Cuello y Bucodental Humana

4.- Objetivos de la asignatura

Como objetivos a conseguir por el alumno se hallan:
-El aprendizaje de los principios de la Odontología científica, incluyendo las contribuciones de las
ciencias biomédicas, las ciencias de la conducta y sociales.
- Los principios de la Odontología basada en la evidencia, incluyendo los conocimientos teóricos y
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las capacidades y habilidades clínicas.
- Los principios del pensamiento analítico y crítico, incluyendo los principios legales y éticos.
- Los principios básicos del método científico, el desarrollo de proyectos de investigación
multidisciplinares, el ensayo clínico, la metodología en la investigación básica y clínica y las
aplicaciones estadísticas en investigación.
Conseguir la capacitación del alumno para:
- El trato con los pacientes y familiares y con el personal sanitario.
- Realizar correctamente la historia clínica del paciente, interpretar las pruebas complementarias y
conocer los protocolos de diagnóstico, tratamiento y prevención de enfermedades odontológicas.
- Conocer al final del periodo formativo de la asignatura: el origen ontogénico y las características
generales de la organización del ser humano en sus etapas pre y postnatal, los principios de la
terminología anatómica y de la posición anatómica.
- Conocer y comprender la organización general y la morfología macroscópica de los diferentes
componentes de los aparatos y sistemas que componen el cuerpo humano: osteo-articular,
muscular, cardiocirculatorio, respiratorio, digestivo, endocrino, sistema nervioso, piel y órganos de
los sentidos.
El alumno debe saber hacer:
- El reconocimiento con métodos macroscópicos de los diversos componentes de los aparatos y
sistemas del cuerpo humano adulto.
- Una visión espacial y topográfica de los órganos anatómicos, para comprender la disposición y
relaciones que mantienen entre sí.
- Ejercicios analíticos y de síntesis de los conocimientos anatómicos adquiridos para un mejor
conocimiento de las funciones normales de los diferentes componentes del cuerpo humano.

5.- Contenidos
Programa de los contenidos teóricos:

BLOQUE TEMATICO I – Anatomía del desarrollo:
Tema 1. Periodo inicial del desarrollo humano. Primeras semanas.
Tema 2. Periodo de organogénesis. Formación del cuerpo embrionario.
Tema 3. Organogénesis embrionaria. Derivados del mesodermo intraembrionario (somitas, lámina
urogenital y mesodermo lateral).

BLOQUE TEMATICO II – Anatomía del Adulto. Generalidades.
Tema 4. Generalidades de la Anatomía del adulto. Organización del cuerpo humano.

BLOQUE TEMATICO III - Aparato locomotor.
Tema 5. Sistema osteoarticular y muscular. Generalidades. Huesos, articulaciones, músculos, fascias y
anejos musculares.
Tema 6. Sistemas articulares y musculares del tronco: Columna Vertebral en conjunto. Organización
muscular de la espalda (Retrosoma).
Tema 7. Caja torácica. Organización muscular de las paredes anteriores del tronco (Presoma).
Músculo diafragma.

BLOQUE TEMATICO IV - Aparato cardiocirculatorio.
Tema 8. Sistema cardiovascular. Corazón. Morfología externa e interna
Tema 9. Irrigación e inervación del corazón. Sistema cardionector.
Tema 10. Circulación mayor y menor. Arteria Aorta. Arteria Pulmonar. Irrigación de las paredes del
tronco.
Tema 11. Grandes troncos venosos. Sistema Linfático. Bazo y timo.

BLOQUE TEMATICO V - Aparato respiratorio.
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Tema 12. Aparato respiratorio. Vías aéreas: fosas nasales, laringe y tráquea.
Tema 13. Árbol bronquial. Pulmones y pleuras.

BLOQUE TEMATICO VI - Aparato digestivo.
Tema 14. Aparato digestivo. Glándulas anejas al tubo digestivo

BLOQUE TEMATICO VII - Aparato Genitourinario.
Tema 15. Riñón y vías urinarias. Introducción al aparato genital masculino y femenino

BLOQUE TEMATICO VIII - Órganos de los sentidos
Tema 16. Órganos de los sentidos. Tacto, gusto y olfato.
Tema 17. Sentido de la vista: globo ocular. Nervio óptico.
Tema 18. Contenido de la órbita. Medios de protección del globo ocular.
Tema 19. Sentido estatoacústico.

BLOQUE TEMATICO IX - Sistema nervioso central
Tema 20. Desarrollo embrionario del Sistema Nervioso
Tema 21. Médula espinal: organización motora, sensitiva y vegetativa. Sustancia gris y blanca.
Tema 22. Tronco del Encéfalo: organización motora.
Tema 23 Tronco del Encéfalo: organización sensitiva. Formación reticular. Introducción al Cerebelo.
Tema 24. Diencéfalo: Tálamo, epitálamo-epífisis, subtálamo, hipotálamo-hiopófisis.
Tema 25. Telencéfalo: Sustancia gris: ganglios basales. Alocórtex. Isocortex
Tema 26. Sustancia blanca cerebral.

BLOQUE TEMATICO X - Sistema nervioso periférico
Tema 27. Organización del sistema nervioso periférico. Nervios raquídeos: Plexos nerviosos. Nervios
o pares craneales.

Programa de los contenidos prácticos.
Tema 1. Circuitos vasculares embrionarios. Estudio del metámero.
Tema 2. Posición anatómica. Planos de referencia. Terminología anatómica. Regiones cuerpo.
Tema 3. Esqueleto en conjunto (axial y apendicular). El cráneo en conjunto.
Tema 4: Vértebra tipo. Vertebras según regiones. Columna vertebral en conjunto. Caja torácica.
Tema 5. Corazón: morfología cardiaca. Irrigación e inervación cardiaca.
Tema 6. Irrigación arterial: arteria aorta y sus ramas. Arteria pulmonar.
Tema 7. Irrigación venosa. Formación de las venas cavas superior e inferior.
Tema 8. Vías respiratorias y digestivas altas. Pulmones
Tema 9. Tubo digestivo y glándulas anejas. Peritoneo.
Tema 10. Irrigación del tubo digestivo. Vena Porta.
Tema 11. Sistema linfático en conjunto. Órganos linfoides. Timo y Bazo
Tema 12. Vías urinarias y aparato genital masculino.
Tema 13. Aparato genital femenino,
Tema 14. Globo ocular. Contenido orbitario.
Tema 15. Hueso temporal. Oído: partes.
Tema 16. Morfología externa de la médula espinal, del tronco del encéfalo y del cerebelo.
Tema 17. Morfología externa de la corteza cerebral. Corteza motora
Tema 18. Morfología externa la corteza cerebral. Corteza sensitiva y asociativa
Tema 19. Organización motora, sensitiva y vegetativa de la médula espinal. Cortes transversales de
médula.
Tema 20. Organización motora, sensitiva y vegetativa del T. del E. Cerebelo. Cortes transversales del
T. del E.
Tema 21. Cortes anatómicos y de RM del cerebro.
Tema 22. Medios de protección del Sistema nervioso central: Meninges. Senos venosos
endocraneales.
Tema 23. Sistema ventricular. Dinámica del líquido cefalorraquídeo.
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Tema 24. Irrigación arterial del sistema nervioso central.

Programa de los Seminarios
Seminario 1. Organogénesis embrionaria. Formación de los Sistemas Cardiocirculatorio y Digestivo.
Seminario 2. Organogénesis embrionaria. Desarrollo del mesodermo intermedio: sistemas nefrales y
aparato genital.
Seminario 3. Sistema endocrino. Glándulas endocrinas.
Seminario 4. Organización del sistema nervioso vegetativo. Sistema nervioso vegetativo simpático y
parasimpático.

6.- Competencias a adquirir

Básicas/Generales.
Dichas competencias a alcanzar por quienes obtengan el Título de Grado en Odontología
corresponden a la que fueron definidas en la orden ministerial CIN/2136/2008, de 3 de julio, en
la que se establecen los requisitos a los que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes
a la obtención de los títulos de Grado, que habiliten para el ejercicio de la profesión de Dentist

Específicas.
CM1.- Conocer las ciencias biomédicas en las que se fundamenta la Odontología para asegurar
una correcta asistencia buco-dentaria. Entre estas ciencias deben incluirse contenidos apropiados
de: Embriología, Anatomía, Histología y Fisiología del cuerpo humano. Genética, Bioquímica,
Biología celular y molecular. Microbiología e inmunología.
Transversales.
CA7.- Promover el aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas asío
como la motivación por la calidad.
CA8.- Saber compartir información con otros profesionales sanitarios y trabajar en equipo.
CB11.- Comprender las ciencias biomédicas básicas en las que se fundamenta la Odontología
para asegurar una correcta asistencia buco-dentaria.

7.- Metodologías docentes

Clases magistrales, teóricas de carácter presencial en las aulas. (50 minutos). Se emplearán para
exponer y describir los conceptos propios de cada módulo. Para la exposición se utilizarán recursos
docentes como presentaciones de PowerPoint y gráficos en la pizarra en aquellos casos en que sea
necesario incidir en la evolución de procesos dinámicos. El abordaje de los contenidos será
predominantemente gráfico con el fin de que los alumnos, ya desde las primeras etapas de su
formación de grado, vayan reconociendo la importancia de la imagen en odontología.

Clases Prácticas. Son actividades presenciales. Se realizarán en laboratorio/sala de disección. Se
dedicaran a aquellos contenidos que precisan una supervisión directa por parte del profesor, por las
dificultades de análisis o compresión, por la falta de experiencia del alumno (primer curso y primer
cuatrimestre) u otros que impliquen la utilización de materiales solamente disponibles en el
laboratorio, como los materiales de origen biológico. Los alumnos serán instruidos en relación con
las normativas de seguridad y protección individual.

Actividades prácticas no presenciales. Duración total por alumno 7,5 horas.
Se realizarán utilizando módulos de autoaprendizaje de 15 a 30 minutos de duración, evaluables, con
los que se pretende fomentar el esfuerzo personal del alumno en la investigación y sus capacidades
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de análisis y síntesis. Se orienta hacia la identificación y/o reconocimiento de estructuras y
resolución de pequeños problemas, considerando que los conocimientos adquiridos, que en este
momento son en su mayoría de tipo descriptivo, deben ser la base de las relaciones topográficas y, a
fin de cuentas, base de la formación clínica y los procedimientos diagnósticos y terapéuticos. Los
alumnos, ante cualquier duda o eventualidad, podrán recurrir al profesor, aunque su trabajo se haya
planteado como autónomo.
Dentro de estas actividades no presenciales, se incluye la realización de un trabajo formativo con
exposición oral. El trabajo se realizará en grupo pequeño (máximo 5 alumnos) tutelado, con
características similares a los módulos de autoaprendizaje, pero realizado en equipo y debiendo ser
expuestos, al menos por un miembro del grupo, elegido mediante sorteo, ante el resto de los
compañeros en una actividad presencial, que no supere los 10 minutos por grupo. Dejando un
espacio adicional de 5 minutos para el debate con todos los miembros del grupo.

Seminarios. Son actividades presenciales. Se realizarán en aulas o salas-seminarios. Tendrán por
objetivo complementar los contenidos teóricos y prácticos. Serán de carácter eminentemente
aplicativo y con la participación activa de los estudiantes.

Tutoría obligatoria. Para los alumnos que realicen el trabajo en equipo, con una duración total de
1 hora, en una o más sesiones. En ella se tratará básicamente el desarrollo de la actividad y,
paralelamente, el progreso de la asignatura. Servirá para hacer un seguimiento del equipo, pero
también individualizado del alumno.

Tutorías libres. Durante el periodo de desarrollo de la asignatura, los alumnos dispondrán de un
horario semanal indicado por cada profesor para facilitar a los alumnos que lo deseen una atención
personalizada en la resolución de dudas o asesoramiento relativo a la asignatura y la materia
impartida.

Tutorías on line y acceso a plataformas educativas. Cada estudiante dispondrá para estos
cometidos de 7,5 horas.

8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes

Horas dirigidas por el profesor Horas de
HORAS
Horas Horas no trabajo
TOTALES
presenciales. presenciales. autónomo
Actividades introductorias
Sesiones magistrales 26 23 49
Eventos científicos
- En aula
- En el laboratorio 23 7,5 11,5 42
Prácticas
- En aula de informática

- De campo
- De visualización (visu)
Practicum
Prácticas externas
Seminarios 4 2 6
Exposiciones 0,5 1 1,5
Debates
Tutorías 2,5 2 4,5
Actividades de seguimiento online 4,5 4 8,5
Preparación de trabajos 3 5 8
Trabajos
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Resolución de problemas
Estudio de casos
Fosos de discusión
Pruebas objetivas tipo test 1,5 14 15,5
Pruebas objetivas de preguntas cortas 1,5 10 11,5
Pruebas de desarrollo
Pruebas prácticas 1 2,5 3,5
Pruebas orales
TOTAL 60 17 73 150

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno
Compendios y libros Anatomía básica o general
Crossman AR, Neary D: Neuroanatomía. Texto y Atlas en color. 3ª edición. 2007. Ed. Masson.
Drake, R.L., Vogl, W. y Mitchell A.W.M.: Gray. Anatomía Básica. 2013. Ed. Elsevier.
Drenckhahn D y Waschke J. Benninghoff y Drenckhan. Compendio de Anatomía. 2009. Ed.
Panamericana.
Moore, K.L. y Agur A.M.R..: Fundamentos de anatomía. Con orientación clínica. 2008.
Lippincott Williams and Wilkins. Wolters Kluwer Health
Tibodeau G.A. y Patton K.T. Anatomía y Fisiología. 6ª edición. 2007. Elsevier.
Tortora G.J. y Derickson B. Introducción al Cuerpo Humano. Fundamentos de Anatomía y
Fisiología. 7ª edición. 2008. Ed Panamericana.

Tratados de Anatomía Humana
Amat, P. y cols.: Escolar. Anatomía Humana. Funcional y Aplicativa. 5ª edición. Tomo 1 y 2,
2007. Ed. Espax.
Latarjet, M. y Ruiz-Liard, A.: Anatomía Humana. 5ª edición, 2004. Ed. Panamericana.
Moore, K.L. y Dalley, A.F.: Anatomía con orientación clínica. 6ª edición. 2010. Lippincott
Williams and Wilkins. Wolters Kluwer Health
Rouviere, H. y Delmas, A.: Anatomía Humana. Descriptiva, topográfica y funcional, 11ª edición.
2005. Tomos I, II, III y IV. Ed. Masson.

Atlas de Anatomía Humana
Feneis, H. y Dauber, W.: Nomenclatura anatómica ilustrada. 5ª edición. 2006. Ed. Masson.
Gilroy A.M., MacPherson B.R. y Ross L.M. Prometheus. Atlas de Anatomía. 2008. Ed.
Panamericana.
Kahle, W; Leonhardt, H.Y Platzer,W: Atlas de Anatomía para estudiantes y médicos. Ed. Omega.
Master EVO5. Anatomía. 5ª ed, 2012 Edit. Marban
Netter, F.H.: Atlas de Anatomía Humana. 5ª edición. 2011. Ed. Masson.
Paulsen F y Waschke J: SOBOTTA: Atlas de Anatomía Humana, 23ª edición. 2012. Ed. Elsevier.
Schünke/Schulte/Schumacher/Voll/Wesker: Prometheus: Texto y atlas de Anatomía. Tomo 1,
2, 3.2005. Ed. Panamericana.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Recursos electrónicos
Primal Pictures -Atlas de Anatomía interactivo en 3D. Libro electrónico disponible en el Servicio
de Bibliotecas de la Universidad de Salamanca.
Body Explorer 2.0. Springer. Libro electrónico con programas sobre anatomía seccional del
Visible Human.
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Plataforma Studium. Será utilizada para recomendar y editar la dirección web de cualquier otro
recurso electrónico que apareciese y fuese de interés para el aprendizaje durante el periodo de
actividad docente.
Otros recursos:
Huesos, modelos anatómicos, preparaciones anatómicas, reconstrucciones planimétricas y
colección de imágenes radiológicas (radiografías convencionales, imágenes de resonancia
magnética, tomografías computarizadas) y de cortes anatómicos existentes en los laboratorios de
prácticas de anatomía humana.

10.- Evaluación

Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las
competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se
indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan.

Consideraciones Generales
Los alumnos deberán demostrar tener un dominio amplio de los conceptos fundamentales
(teóricos y prácticos) impartidos en la asignatura.
Los alumnos deberán ser capaces de discriminar entre elementos anatómicos próximos en cuanto
a nivel de estructuración, dentro del rango de conocimientos morfológicos relativo a esta
asignatura.

Criterios de evaluación
Para la evaluación de la asignatura se tendrá en cuenta el rendimiento del alumno en todas las
actividades propuestas. La superación de la asignatura requerirá la obtención de, al menos, el 50%
de la puntuación total, obtenida mediante los siguientes criterios:
Evaluación de los conocimientos teóricos (Competencias a evaluar CB-11 y CMI-1):
Evaluación de peso (final): Se realizará a través de una prueba escrita y supondrá un 60% de la
calificación final. Constará de preguntas cortas (tipo laguna o de pequeño desarrollo) que
supondrán un 20 % de la evaluación final y preguntas de respuesta múltiple, tipo test (5 respuestas
y una sola correcta), que supondrán el 40 % de la evaluación final. En ambos casos se abarcarán
todos los contenidos expuestos en las clases teóricas y seminarios. Para la superación de la prueba
será necesario obtener el 50% de la puntuación en cada uno de los bloques de preguntas. Las
preguntas cortas se valorarán de 0 a 1 puntos y con una penalización sobre cada respuesta
incorrecta de -0,10 puntos. La puntuación total obtenida se extrapolará en base 10, hasta un total
de 10 puntos máximo. En las preguntas de tipo test cada respuesta acertada supondrá 1 punto, y se
penalizará con –0.20 puntos cada respuesta errónea. Una vez hechas las medias y contabilizada la
prueba en base 10, la puntuación mínima que permita aprobar al alumno será de 5 puntos.
La evaluación continua de los conocimientos teóricos (competencias CB-11 y CMI-1), será oral
o escrita (preguntas cortas de laguna) y preguntas de tipo test, con los mismo tipos de valoración y
penalización por contestaciones erróneas que los del apartado anterior y se llevará a cabo en el
transcurso de actividades presenciales, obligatorias, de clases teóricas y seminarios, a través de
controles o con la participación activa de los alumnos. Su proporción en la nota final será del 5 %,
requiriéndose una puntuación mínima para aprobar de 5 sobre 10 puntos.
Evaluación de los conocimientos prácticos y habilidades específicas (Competencias a
evaluar CB-11 y CMI-1):
Evaluación de peso (final): La prueba relativa a los contenidos con orientación práctica,
supondrá un 12,5 % de la nota final y será escrita, basándose en la exposición de imágenes
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anatómicas, en la que deberán identificarse estructuras y detalles anatómicos o se dará la solución a
pequeños problemas en relación con habilidades. Las preguntas podrán ser de múltiple respuesta,
de laguna o de señalización de rasgos anatómicos. Dado que esta prueba tiene como objetivo
principal, evaluar si el discente conoce plenamente, sólo parcialmente o desconoce los datos
anatómicos, sus relaciones o la organización morfofuncional del órgano o sistema anatómico
indagado, se valorará con un punto cada respuesta acertada y se penalizará con –0.33 puntos, tanto
cada respuesta errónea como las dejadas en blanco o sin contestar. La puntuación mínima de esta
prueba que permita aprobar supondrá el 50% de la puntuación (un mínimo de 5 puntos,
contabilizados en base 10).
La evaluación continua de los conocimientos prácticos y habilidades específicas será
eminentemente oral, pero evaluándose también los trabajos individuales solicitados a los alumnos
durante el curso. La calificación obtenida supondrá un 12,5 % de la nota final y será necesario
obtener un mínimo de 5 sobre 10 puntos para poder aprobar la asignatura.

Evaluación de las Habilidades genéricas o transversales (Competencias a evaluar CA7 y
CA8). La evaluación continuada de las habilidades genéricas o transversales, en su mayoría
actividades no presenciales con orientación práctica y exposición del trabajo dirigido, tendrán un
peso del 10% en la calificación final del alumno, necesitándose un mínimo de 5 sobre 10 puntos
para poder aprobar. Serán evaluados tanto el aprendizaje del alumno de forma autónoma, a través
de tareas requeridas a lo largo del curso, como la exposición oral de las habilidades solicitadas.

Instrumentos de evaluación
Prueba escrita relativa a los conocimientos teóricos.
Prueba escrita relativa a los conocimientos prácticos.
Evaluación continuada de las actividades presenciales y no presenciales.
Evaluación continuada del trabajo dirigido.

METODOLOGIAS DE EVALUACION
Metodología Tipo de prueba a emplear calificación
Conocimientos teóricos: Oral y/o Escrita (con preguntas cortas y tipo 5 %
Evaluación continuada test)
Conocimientos teóricos: Escrita: preguntas cortas 20 %
Evaluación final Escrita: preguntas tipo test 40 %
Conocimientos prácticos, 12,5 %
Oral o Escrita (preguntas cortas y evaluación
Habilidades específicas:
de trabajos no presenciales).
Evaluación continuada
Conocimientos prácticos, Escrita (con preguntas cortas y tipo test) 12,5 %
Habilidades específicas: Evaluación sobre iconografía anatómica
final
Habilidades transversales Exposición oral y presentación escrita sobre 10 %
el tema de trabajo dirigido
Total 100%

Observaciones (p.e. sobre exámenes especiales, adaptaciones, recuperación, etc.):

Recomendaciones para la evaluación.
Se sugiere a los alumnos que durante la preparación de la prueba de evaluación sigan las
indicaciones sobre el interés de cada objetivo propuesto y cuenten como modelo con las
cuestiones y problemas propuestos en los módulos de autoaprendizaje.
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Recomendaciones para la recuperación.

En caso de no alcanzar 5 de los 10 puntos en cualquiera de las pruebas (teóricas, prácticas o de
evaluación continua), el alumno deberá repetir la prueba final (parte teórica y parte práctica) en la
convocatoria de recuperación. La fragmentación por bloques temáticos de la prueba de evaluación
final de la asignatura permitirá conocer de manera precisa aquellos temas en los que, si hubiera
lugar, debería profundizar en el aprendizaje. Las calificaciones correspondientes a la evaluación
continuada serán añadidas a la calificación final de la convocatoria de recuperación. Los criterios
de evaluación serán los mismos en la convocatoria ordinaria y en la de recuperación

11.- Organización docente semanal

Evaluacio-
Nº de Nº de Nº de Nº de horas
Nº de horas nes
horas horas horas Control de Otras
SEMANA Tutorías presenciales
Sesiones Sesiones Exposiciones lecturas Actividades
Especializadas /No
teóricas prácticas y Seminarios obligatorias
presenciales
1 3 1
2 3 2 1
3 3 3 1
4 2 1
5 2 2 1 1
6 2 3
7 3 1
8 3 3
9 3 3 1
10 2 4 1 1
11 1 3 2
12
13
14
15
16
17
18