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Janvier 1999
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Biologie 30
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Examen en vue du diplôme
12^ année
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EDUCATION
ÉUoiogïe 30 moiogie 30 Biologie 30 Biologie 30 BMogk 30 Biologie 30 Biologie 30 Biol
Droits de reproduction 1999, la Couronne du chef de l’Alberta représentée par le ministre de l’Éducation,
Alberta Education, Student Evaluation Branch, 11160 Jasper Avenue, Edmonton, Alberta, T5K 0L2. Tous
droits réservés. On peut acheter des exemplaires supplémentaires de cet examen en s’adressant au
Leaming Resources Distributing Centre.
Par la p résente, le détenteur des droits d’auteur autorise seulement les éducateurs de l’Alberta à
reproduire, à d es fins éducatives et à d es buts non lucratifs, les parties de cet examen qui ne contiennent
pas d’extrait, et ce seulement une fois qu’on aura fait passer l’examen.
Les extraits de textes de cet examen ne peuvent pas être reproduits sans l’autorisation écrite de l’éditeur
original (voir page de crédits, le cas échéant).
Janvier 1999
Biologie 30
Examen en vue du diplôme
12^ année
Description Directives
Durée : 2 ,5 h. Cet examen a é té conçu
• Vous êtes tenu d’utiliser votre propre
pour être fait en 2 h eures et demie. Vous calculatrice scientifique.
pouvez bénéficier d’une demi-heure de
• Utilisez seulement un crayon à m ine HB
plus pour terminer l’examen.
pour la feuille de réponses à c orrection
Ceci est un examen sans consultation mécanographique.
de documents qui comprend :
• Inscrivez les renseignements demandés
• 48 questions à c hoix multiple et sur la feuille de réponses et sur le livret
8 q uestions à r éponse numérique, d’examen en suivant les directives de
l’examinateur.
de valeur égale, comptant pour 70 %
de la note de l’examen
• Lisez attentivement chaque question.
• 2 q uestions à r éponse écrite, de valeur
égale, comptant pour 30 % d e la note • Considérez tous les nombres utilisés
de l’examen dans l’examen comme étant le résultat
de mesures ou d’observations.
Cet examen comprend des ensembles
de questions liées à u n thème. • Si vous voulez changer une réponse,
effacez d’abord toute trace de votre
Un ensemble de questions peut première réponse.
comprendre des questions à c hoix
multiple, et/ou des questions à r éponse • Ne pliez pas la feuille de réponses.
numérique et/ou à r éponse écrite.
• L’examinateur ramassera votre feuille
À l a fin de ce livret, il y a d es pages de
de réponses et votre livret d’examen et
données à d étacher.
les fera parvenir à A lberta Education.
Attention : L es pages à l a f in de
• Maintenant, tournez la p age et lisez les
ce livret peuvent être détachées et directives détaillées pour répondre aux
utilisées pour le brouillon. On ne questions à c orrection mécanographique
donnera pas de points pour le travail et aux questions à r éponse écrite.
fait sur les pages à d étacher.
Choix multiple Réponse numérique
• Choisissez parmi les réponses proposées, Donnez votre réponse sur la feuille de
celle qui complète le mieux l’énoncé ou réponses qui vous est fournie en l’écrivant
répond le mieux à l a q uestion. dans les cases et en noircissant les cercles
qui correspondent à v otre réponse.
• Trouvez le numéro de cette question
sur la feuille de réponses séparée qui
Si la valeur d’une réponse est comprise
vous est fournie et noircissez le cercle
entre 0 e t 1 ( ex. : 0 ,25), assurez-vous
qui correspond à v otre réponse. d’inscrire le 0 a vant la case de la virgule
décimale.
Exemple
Cet examen porte sur la matière Écrivez le p remier chiffre de votre
suivante :
réponse dans la première case de
gauche et laissez vides les cases
A. biologie
B. physique dont vous n’avez pas besoin.
C. sciences
Exemples
D. chimie
Feuille de réponses Question de calcul et solution
• (D © ®
La moyenne des valeurs 21,0, 25,5 et 24,5
est .
(Notez votre réponse arrondie à u ne décimale
près dans la section des réponses numériques sur
la feuille de réponses.)
Moyenne =(21,0 + 2 5,5 + 2 4,5)73
= 2 3,666...
= 2 3,7 (arrondie à u ne décimale près)
Notez 23,7 sur la
2 3 7
feuille de réponses
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© •
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11
Réponse écrite
Question de classement par ordre et
solution
• É crivez vos réponses aussi lisiblement
Quand les matières suivantes sont classées par ordre
que possible dans le livret d’examen.
alphabétique, l’ordre en est .
(Notez votre réponse à q uatre chiffres dans la
• On ne donnera tous les points qu’aux
section des réponses numériques sur la feuille de
réponses qui abordent tous les points
réponses.)
principaux de la q uestion.
1 physique
2 chimie
3 biologie • Les descriptions et/ou les explications de
4 sciences concepts doivent être correctes et doivent
refléter des idées et des formules
Réponse 3214
pertinentes et des calculs appropriés.
Notez 3214 sur la
3 2 1 4
feuille de réponses
•Vos réponses devraient être présentées
0©
@00© d’une manière bien organisée, utilisant
©©•© des phrases complètes, de bonnes unités
© • © ©
et des chiffres significatifs le cas échéant.
• © © ©
© © © •
©00©
• Les concepts scientifiques, technologiques
© © © ©
©©0© et/ou sociaux que vous identifiez et les
©00© exemples que vous donnez doivent être
© © © ©
explicites.
Question de sélection et solution
Dans la liste suivante, les oiseaux sont
numérotés .
(Notez votre réponse en ordre numérique du plus
petit au plus grand dans la section des réponses
numériques sur la feuille de réponses.)
1 chien
2 moineau
3 chat
4 rouge-gorge
5 poulet
Réponse 245
Notez 245 sur la
2 4 5
feuille de réponses
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in 2016^;*"
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https://archive.org/details/examenenvuedudip1999albe
Utilisez V information ci-dessous pour répondre à l a question suivante.
Dans une expérience, on a a ppliqué quatre stimuli de force croissante à l a membrane d’un
axone. Le graphique ci-dessous illustre le changement mesuré dans le p otentiel de la
membrane du neurone pour chaque stimulus.
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Seuil d’excitation
\J
V
So -70-
eu
Force croissante du stimulus
1. Lequel des énoncés suivants est une interprétation correcte des résultats de
cette expérience?
A. La plupart des stimuli produisent un influx nerveux.
B. Un influx nerveux a d es forces variées.
C. Un stimulus doit atteindre un niveau de seuil pour initier un influx nerveux.
D. Plus le stimulus est grand, plus la force de l’influx nerveux produit est grande.
1
Utilisez V information ci-dessous pour répondre à l a question suivante.
2. Si les structures Q é taient absentes, quel serait l’effet que cela aurait sur la
transmission de l’influx nerveux?
A. L’axone ne libérerait pas d’acétylcholine.
B. L’axone ne serait pas dépolarisé.
C. La vitesse de transmission baisserait.
D. La cholinestérase ne serait pas sécrétée pour désactiver l’acétylcholine.
Utilisez V information ci-dessous pour répondre à l a question suivante.
La myasthénie, myasthenia gravis, est une maladie qui fait que la p ersonne affectée présente
une faiblesse musculaire à c ause de l’incapacité des jonctions neuromusculaires de
transmettre des signaux des fibres nerveuses aux fibres musculaires. Cette faiblesse est due à
une sensibilité réduite à l ’acétylcholine, qui est nécessaire pour stimuler la fibre musculaire.
Les personnes souffrant de cette maladie sont souvent traitées avec de la néostigmine, un
médicament anticholinestérase qui peut mener, en quelques minutes, à u ne certaine activité
musculaire normale.
— b asé sur Guy ton and Hall, 1996
3. La néostigmine est efficace dans le traitement de cette maladie parce qu’elle
A. se lie avec la cholinestérase, formant de l’acétylcholine
B. se lie avec la cholinestérase, augmentant la p roduction d’acétylcholine
C. réduit la q uantité de cholinestérase active, augmentant ainsi la q uantité
d’acétylcholine disponible pour stimuler la contraction musculaire
D. augmente la q uantité de cholinestérase active, augmentant ainsi la q uantité
d’acétylcholine disponible pour stimuler la contraction musculaire
2
Utilisez I ’ information ci-dessous pour répondre à l a question suivante.
Observations sur une synapse et la transmission synaptique
1. Il n’y a q ue les terminaisons des axones qui libèrent des neurotransmetteurs.
2. Un neurotransmetteur se diffuse à p artir d’une terminaison de l’axone, traverse la synapse
et se dirige vers les dendrites ou le corps cellulaire.
3. Plusieurs transmissions à t ravers une synapse pendant une courte période de temps
peuvent causer la fatigue de la transmission synaptique.
4. Les micrographies électroniques d’une synapse montrent qu’il n’y a p as de lien direct
entre la terminaison de l’axone d’un neurone présynaptique et les dendrites ou le corps
cellulaire d’un neurone postsynaptique.
4. L’hypothèse que les terminaisons des axones contiennent une quantité limitée de
neurotransmetteurs pourrait justifier l’observation
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Utilisez V information ci-dessous pour répondre à l a question suivante.
5. La structure 1 e st un intemeurone. Les structures 2 e t 3 s ont respectivement
A. un neurone sensoriel et un neurone moteur
B. un neurone moteur et un neurone sensoriel
C. un neurone non myélinisé et un neurone myélinisé
D. un neurone myélinisé et un neurone non myélinisé
3
Utilisez V information ci-dessous pour répondre à l a question suivante.
6.
Une région de l’œil est très sensible à l a lumière et une autre région de l’œil est peu
sensible à l a lumière. Ces régions sont respectivement
A. 1 e t 2
B. 2 e t 3
C. 3et4
D. 4 e t 1
Utilisez r information ci-dessous pour répondre à l a question suivante.
Certaines personnes ont le mal des transports quand elles voyagent en bateau, en avion ou en
automobile. Les symptômes du mal des transports incluent la nausée, le vomissement, le
vertige et le mal de tête. Pour réduire de tels symptômes, on peut prendre un médicament.
7. Ce médicament inhibe probablement la transmission de l’information qui va
A. de la cochlée au cerveau
B. de l’organe de Corti au cerveau
C. de la membrane basilaire au cerveau
D. des canaux semi-circulaires au cerveau
4
