ERIC ED442685: Making Standards Work! A Teacher's Guide to Contextual Learning: Integrating Academic Content Standards with Career Development and Workplace Competencies. History.

59 Pages·1999·3.5 MB·English

by  ERIC

DOCUMENT RESUME
SO 031 400
ED 442 685
McAlonan, Susan; Longo, Pat; Hotchkiss, Heather; Roark,
AUTHOR
Kelli; Fitzgerald, Joy
Making Standards Work! A Teacher's Guide to Contextual
TITLE
Learning: Integrating Academic Content Standards with Career
Development and Workplace Competencies. History.
Colorado State Dept. of Education, Denver.; Colorado School
INSTITUTION
to Career Partnership, Denver.
1999-00-00
PUB DATE
113p.; For a related handbook for English, see ED 425 329.
NOTE
Colorado Department of Education, 201 E. Colfax Ave.,
AVAILABLE FROM
Denver, CO 80203. Web site: http://www.cde.state.co.us.
Guides Non-Classroom (055)
PUB TYPE
MF01/PC05 Plus Postage.
EDRS PRICE
*Academic Standards; Career Development; *Competency Based
DESCRIPTORS
Education; Education Work Relationship; Elementary Secondary
Education; *History Instruction; Learning Activities; *State
Standards; Student Educational Objectives; *Student
Evaluation
*Colorado; *Contextual Learning
IDENTIFIERS
ABSTRACT
This handbook, intended for K-12 teachers in Colorado, is a
tool to help educators weave academic content standards, assessments, and
career development methods into an integrated and comprehensive educational
strategy that prepares all students to meet their future goals. The examples
contained in the handbook were created to provide a vision of how teachers
can deliver instruction in ways that help students reach high academic
standards in history, develop effective work habits, and gain career
knowledge. Standards in the handbook reflect a "thinking" curriculum that
requires students to know basic skills, to communicate effectively to solve
problems, and to understand and apply academic principles and tools. They
define a set of skills and knowledge that will prepare Colorado students for
employment, citizenship, and life-long learning in the new century. The
handbook presents explanatory material such as an introduction; a list of
workplace competencies divided into communication skills, organizational
skills, thinking skills, worker qualities, and technology skills; and
"Opportunities for Success" that offers guidelines for educators to help
special student populations to meet academic content standards. The history
handbook is divided into three broad sections: (2) Grades
(1) Grades K-4;
5-8; and (3) Grades 9-12. Each of the six standards in each of the three
sections lists an Integration Matrix and a Classroom Activity. A Sample
Rubric (an assessment rubric) follows the three sections. A list of
school-to-career regional resource centers concludes the handbook.
(BT)
Reproductions supplied by EDRS are the best that can be made
from the original document.
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