Table Of ContentМІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені В. Н. КАРАЗІНА
Черкашина Н. І., Ужик В. О., Авдєєнко І. М.
ENGLISH for GEOLOGISTS
Навчальний посібник з англійської мови
для студентів геологічних спеціальностей
Харків – 2013
УДК 811.111(075.8)
ББК 81.2 Англ.-923
Ч 45
Рецензенти:
Доктор геолого-мінералогічних наук, професор кафедри гідрогеології
Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна
І. К. Решетов;
Доцент кафедри ділової іноземної мови та перекладу Харківського
національного технічного університету «Харківський політехнічний
інститут», кандидат філологічних наук В.М. Мірошниченко;
Доцент, завідувач кафедри іноземних мов Харківського національ-
ного автомобільно-дорожнього університету Є.М. Воронова.
Рекомендовано
English for Geologists / Черкашина Н. І., Ужик В. О., Авдєєнко І. М. –
Ч 45 Харків, 2011. – 331 с.
Навчальний посібник «English for Geologists» являє собою
університетський курс англійської мови для підготовки фахівців з напрямків
«Гідрогеологія» та «Геологія».
Навчальний посібник призначено для розвитку навичок читання,
перекладу, анотування, реферування аутентичних текстів англійською мовою з
історії геології, загальних напрямків геології та споріднених з нею наук, а
також формування знань і вмінь професійного та повсякденного спілкування.
Структура посібника дає можливість викладачеві вибрати оптимальні
шляхи організації як аудиторної, так і самостійної роботи студентів з
урахуванням рівня їх знань.
УДК 811.111(075.8)
ББК 81.2 Англ.-923
© Харківський національний університет
імені В. Н. Каразіна, 2011
© Черкашина Н.І., Ужик В.О., Авдєєнко
І.М., 2011
©макет обкладинки, 2011
2
ПЕРЕДМОВА
Навчальний посібник являє собою університетський курс англійської мови
для підготовки бакалаврів зі спеціальності «Геологія», «Гідрогеологія» і
складається з трьох взаємопов’язаних частин. Перша частина містить основний
лексико-граматичний матеріал з тем: 1. Earth Sciences. 2. The Earth’s Crust and
Useful Minerals. 3. Rocks of the Earth’s Crust. 4. Rocks. 5. Metamorphic Rocks.
6. Weathering of Rocks. 7. Soil. 8. The Hydrologic Cycle. 9. World’s Water Supply.
10. Ground Water. 11. Lakes. 12. Glaciers.
Друга частина містить короткий граматичний довідник з основних
граматичних тем курсу, матеріал для розвитку професійного та побутового
спілкування англійською мовою у вигляді діалогів та тексти для додаткового
читання. У цьому розділі є також рубрика «Вони зробили великий внесок у
розвиток наук про Землю». Тут представлено науково-популярний матеріал з
життя відомих вчених, які зробили внесок у розвиток геології та інших наук
про Землю. Ці тексти є основою для доповідей, рольових ігор та проектних
завдань.
Третя частина – додаток, який містить таблицю хімічних елементів
англійською мовою, таблицю неправильних дієслів, предметний покажчик та
інформацію про охорону праці в гірничо-будівній галузі, а також глосарій
термінів наук про землю. Цікавим є розділ «Обговорюємо професійну
літературу», в якому даються основні кліше для написання рефератів, резюме,
анотування текстів професійного спрямування.
Посібник має 12 уроків (Units). Кожен урок складається з основного
тексту, лексичних вправ до нього, певної граматичної теми та вправ для її
закріплення, додаткового тексту для реферування і закінчується тестом.
Навчальний посібник розраховано на 120 годин аудиторної та 120 годин
самостійної роботи студентів.
Посібник також можуть використовувати аспіранти, пошукачі та науковці
відповідного профілю.
3
CONTENTS
Part I
Unit 1. The Earth Sciences……………………………………………………………5
Grammar: Present Simple and Present Continuous tenses.
Types of question.
Unit 2. The Earth’s Crust and Useful Minerals……………………………………...22
Grammar: Plural of nouns. Present Perfect and Present Perfect
Continuous tenses.
Unit 3. Rocks of the Earth’s Crust……………………………...…………………....37
Grammar: Past Simple and Past Continuous tenses.
Unit 4. Igneous Rocks………………………………………..……………………...52
Grammar: Future Simple and Future Continuous tenses.
Unit 5. Metamorphic Rocks……………………...…………………………………..63
Grammar: Modal verbs.
Unit 6. Weathering of Rocks………………………..……………………………….74
Grammar: Conditional Mood.
Unit 7. Soil...…………………………………………………………………………85
Grammar: Direct and Indirect Speech.
Unit 8. The Hydrologic Cycle……………………………………………………….97
Grammar: Passive Voice.
Unit 9. World’s Water Supply…...…………………………………………………108
Grammar: Infinitive.
Unit 10. Ground Water……………………………………………………………..122
Grammar: Gerund.
Unit 11. Lakes……………………………………………………………………....133
Grammar: Participle.
Unit 12. Glaciers……………………………………………………………………145
Grammar: Past Perfect and Past Perfect Continuous tenses.
Part II
Short grammar reference guide……………………………………………………..158
Social English guide………………………………………………………………...186
Texts for additional reading and speaking practice………………………………....233
Scientists…………………………………………………………………………….274
Part III
Glossary of the Earth science terms..……………………………………………….285
Discussing current professional literature…………………………………………..311
The labour protectection…………………………………………………………….323
Index………………………………………………………………………………...325
References…………………………………………………………………………..330
4
PART I
UNIT 1
THE EARTH SCIENCES
Grammar
Word order
Types of questions
Present Simple vs Present Continuous
I. ACTIVE VOCABULARY
аpplication (n) – застосування; заява
attempt (n) – спроба
breakthrough (n) – значне наукове або технічне досягнення, прорив
clue (n) – ключ
collect (v) – збирати
complicated (adj) – складний
cover (v) – покривати
determine (v) – визначати
destruction (n) – руйнування
discovery (n) – відкриття
enormous (adj) – величезний
еnvironmental pollution (n) – забруднення навколишнього середовища
examine (v) – обстежувати
exist (v) – існувати
field (n) – поле, галузь
harm (n,v) – шкода; завдавати шкоди
include (v) – включати
investigate (v) – вивчати, досліджувати
observe (v) – спостерігати
origin (n) – походження, початок
order (v) – упорядковувати, наказувати
5
outdated (adj) – застарілий
prove (v) – доводити, надаватися
revise (v) – переглядати
search (n) – пошук
set apart (v) – відокремлювати
shortage (n) – нестача
solve (v) – вирішувати
test (v) – перевіряти
unify (v) – уніфікувати, об'єднувати
universe (n) – всесвіт
update (v) – обновляти
variety (n) – розмаїтість, множина
verify (v) – підтверджувати
weapon (n) – зброя
II. LEXICAL EXERCISES
Exercise 1. Translate into Ukrainian.
Applicable, various, searching, universal, original, investigator, solution,
collection, explorer, observer, determination, replacement, revision, existence,
enormously, destructible, harmful.
Exercise 2. Translate the word-combinations into Ukrainian and learn them.
to determine whether knowledge helps variety of subjects;
or harms society; to search for clues;
to cover the broad field of knowledge; repeated observations;
to revise ideas held by earlier scientists; outdated theory;
breakthrough in nuclear research; varieties of plants;
weapons of mass destruction; to investigate why;
cells of living plants; to explore the world;
to unify related facts; application of science.
knowledge verified by studies of the
subject;
to set apart from other branches of
science;
enormous influence on lives;
to destroy a computer;
to determine scientifically;
Exercise 3. Match the synonyms.
1. application a. crush
2. to observe b. lack
3. to search c. to gather
4. clue d. update
5. harmful e. to make clear
6. to investigate f. to decide
6
7. complicated g. to explore
8. to solve h. key
9. to collect i. to watch carefully
10. to explain j. usage
11. to verify k. to look for
12. advanced l. dangerous
13. to determine m. difficult
14. enormous n. to prove
15. shortage o. to define
16. destruction p. huge
Exercise 4. Match the opposites.
1. environmental pollution a. outdated
2. harmful b. to set apart
3. to solve a problem c. creation
4. complicated d. stagnation
5. to unify e. to die
6. enormous f. well-known facts
7. advanced g. small-scale
8. to exist h. environmental protection
9. discovery i. to separate
10. breakthrough j. easy
11. destruction k. to cause a problem
12. to include l. useful
Exercise 5. Fill in the gaps using the words in the box in the correct form.
observe, universe, harmful, investigate, collect, verify, expand, replace, revise,
outdated, shortage, breakthrough, weapon, destruction.
1. The astronomer ... natural phenomena taking place in the ...
2. They ... the ... influence of radiation on our organisms.
3. New facts ... that he was right.
4. His knowledge of the subject ... as he ... many new data.
5. This scientist had to ... his opinion because he got some new information.
6. They ... the tool because the new one was much better.
7. The equipment of the laboratory was ..., that’s why it was impossible to make a ...
in physics using such old facilities.
8. The … of mass … is the most inhuman thing in the world.
Exercise 6. Translate the word combinations into English and make up questions
or sentences of your own with them.
застосування різноманітних методів; доводити свою точку зору;
спостерігати за рухом планет; розширювати межі знань;
вивчити множину фактів; застарілий засіб;
пошук найкращого рішення; безкрайній всесвіт;
ключ до відповіді на питання; існувати в космосі;
7
переглянути програму досліджень; відкриття світового
походження нового поняття; значення;
викликати забруднення навколишнього величезний простір;
середовища; шкідливий вплив;
вирішувати складне завдання; нестача повітря;
досліджувати місяць; руйнування матерії;
збирати й упорядковувати дані; перевіряти зброю;
спроба зробити наукове відкриття складатися з клітин;
(прорив); відокремлювати факти за
підтверджувати теорію; важливістю
Exercise 7. Identify the morphemes. Match up the morphemes to form words.
geo scien bio hydro morph
atmo meter logy graph
sphere phys Phon(o) Dem(o) eco
planet cosmo astro Chron(o)
cyto Gen(e) sediment litho seismo
cryo petro ocean paleo
mineral crystal strat Anthropo zoo
Clim(a) meteoro tele micro
photo thermo socio psycho sophy
philo
Exercise 8. Identify the GEO-/Bio-sciences and their branches.
Paleoichthyology, photobotany, primatology, exobiology, ethnomusicology,
hydronautics, cytochemistry, crystallography, bioenergetics, astronautics,
biospeleology, cryobiology, astrodynamics, paleoanthropology, radioecology,
morphophysiology, paleobiochemistry, psychopharmacology, ecophysiology,
cytogenetics, endocrinology, immunobiochemistry.
GEO GEOLOGY GEOLOGICAL
Geolo-
gical
Natural
sciences
Geogra-
phical Biolo-
gical
8
Exercise 9. Draw a tree/trees to illustrate the information below. Describe the tree
in 1) separate sentences; 2) one sentence.
Geology, biogeography, geometry, astrophysics, biology, paleontology, biochemistry,
oceanography, physics, cryology, chronology, cytology, hydrogeology, geography,
geophysics, algebra, cybernetics, meteorology, radiophysics, paleogeography,
crystallography, geomorphology, geochemistry, climatology, zoology, biophysics,
mechanics, electronics, genetics, lithology, hydrology, mineralogy, optics,
petrography, programming, physiology, botany, immunogenetics, cryobiology,
cytomorphology, seismology.
Geology evolutionary processes
Geography volcanic activity
Chemistry living organisms
Biology deals with chemical reactions
Physics climatic changes
Astronomy evolution of animals and plants
distant galaxies and stars
energy resources
radioactive elements
mechanical systems
elementary particles
crystal structures
*Using the above information say what geological, geographical, physical,
biological sciences deal with. Use connectives: first, second, moreover, as well as,
not only…but.
*Give a possible definition of:
Microbiology
Crystallography
Mineralogy
Climatology
* Compare any two of the sciences/branches of science. Use connectives: like,
unlike, while, whereas.
A SCIENTIST is one who does a SCIENCE.
TO DO a science is to STUDY a science.
TO STUDY=?
Identify facts
Accumulate figures
Systematize data
Specify information
Generalize ideas
Typify observation
Demonstrate conclusions
9
Summarize tendencies
Verify correlations
Identify the words in both columns. List the verb-forming suffixes.
By correlating the words on the left with those on the right say what a
SCIENTIST DOES.
Thus,
to study is to observe
to analyse
to systematize
to generalize…
Now say what scientists study the following:
Evolutionary processes
Constructive forces
Industrial complexes
Volcanic activity classified
Statistical data analysed
Polar regions are ( is) observed by?
Marine organisms identified
Atmospheric conditions studied
Primitive atmosphere
Migratory processes
Distant galaxies
Elementary particles
The guessing game.
I classify… I am a student.
I observe… I study…
What am I? What am I?
Exercise 10. Write a mini-text on any natural science. Use connectives.
First, second, moreover, as well as, not only…but, on the one hand…, on the other
hand…as well, too, besides, both…and.
Chemistry
1. Synthesis of organic compounds. Degradation reaction.
2. Recovery of rare elements from minerals.
3. Arrangement of atoms in inorganic molecules.
4. Influence of arrangement and electronic structure of the atoms upon physical
and chemical properties of molecules.
Physics
1. Atomic and nuclear physics. Kinetic theory. Relativity. Elementary particles.
2. Electricity and magnetism. Thermodynamics and statistical physics.
10
