El Do como praxis didáctica en el entrenamiento Zen y su aplicación en las artes tradicionales ...

295 Pages·2015·3.24 MB·Spanish

by  Santiago Rivas Cobas

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LAS

RELIGIONES

TESIS DOCTORAL

El Do como praxis didáctica en el entrenamiento Zen y su aplicación
en las artes tradicionales japonesas

MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR

PRESENTADA POR

Santiago Rivas Cobas

DIRECTOR

José María Prieto Zamora

Madrid, 2016
© Santiago Rivas Cobas, 2015
Universidad Complutense de Madrid
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE

CIENCIAS DE LAS RELIGIONES

El Do como praxis didáctica en el entrenamiento Zen y su
aplicación en las artes tradicionales japonesas
Memoria para optar al Grado de Doctor

Presentada por:

Santiago Rivas Cobas

Bajo la dirección del catedrático de universidad

Dr. José María Prieto Zamora

Madrid, Septiembre 2015

Instituto Universitario de Ciencias de las Religiones

Universidad Complutense de Madrid

El Do como praxis didáctica en el entrenamiento Zen y su
aplicación en las artes tradicionales japonesas

TESIS DOCTORAL

Por:

Santiago Rivas Cobas

Director:

Dr. José María Prieto Zamora

Madrid, Septiembre 2015

A Miguel José Gómez y Andrés Caro, maestros, sabios y amigos

El budismo defiende la interdependencia entre todos los seres. Para mí esta tesis ha
supuesto una constatación fáctica y vivencial de ello. Si bien el trabajo lleva mi firma,
ha habido muchas personas detrás que lo han hecho posible: Eva Ortiz, consejera y
compañera; mi hermano y mis padres, un ancla a la realidad; mi hermana, mis
sobrinas: Sofía y su nueva hermanita, y Miguel por las alegrías que suponen; Maribel,
José y David quienes me han acogido y apoyado sin reservas; Daniel Heredia Doval,
gran amigo, compañero en el Camino y fuente de inspiración; Andrés Piquer y Pablo
Torijano, cuyo apoyo, ánimo y amistad me hicieron creerme capaz de terminar; Caco,
amigo y sabio; Julio, Flavia e Iria por su amistad; mis compañeros del Dôjô,
compañeros en el Camino; y José María Prieto por su guía durante el proceso.
Gracias a todos de corazón, esta tesis lleva mi firma, pero lo que de bueno hay en ella
lleva vuestra rúbrica.

Índice
1. Introducción ................................................................................................................ 13
Resumen ...................................................................................................................... 13
Summary ..................................................................................................................... 16
Objetivos Específicos ................................................................................................. 19
Estructura del texto ..................................................................................................... 19
Metodología ................................................................................................................ 21
Citas y referencias ....................................................................................................... 23
Estado de la cuestión e interés del tema...................................................................... 24
Hipótesis de partida .................................................................................................... 38
Resultados esperados .................................................................................................. 38
2. La noción de -Dô (道) como praxis didáctica en el entrenamiento Zen japonés y su
origen taoísta. Construcción de la matriz de análisis...................................................... 39
2.1 Ensayo de la perspectiva: -Dô entendido como praxis didáctica en el Zen ......... 43
2.2 Zen ¿Uno o varios métodos? La diferencia entre el Sôtô y el Rinzai .................. 46
2.3- Esquema del método en tres ámbitos: Escenario, Personajes y Tema.
Configuración de la matriz de análisis ........................................................................ 48
2.4- Vinculación de Dô en el Taoísmo y Zen: Aplicación de la matriz al “Zhuang Zi”
.................................................................................................................................... 54
Escenario ................................................................................................................. 55
Personajes ................................................................................................................ 65
Tema ........................................................................................................................ 74
2.5- Conclusiones ........................................................................................................ 84
3- Comprobación del esquema en la actualidad: Análisis de casos representativos ...... 87
3.1- Análisis de la obra “Eat Sleep Sit: My year at Japan’s most rigorous Zen
Temple”. Autor: Nonomura Kaoru. Ejemplo de aprendizaje Sôtô.............................. 87