efektivitas model pembelajaran pair check untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata ...

232 Pages·2015·2.96 MB·Indonesian

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI KELAS VIII
SMP N 1 PETARUKAN

Skripsi
diajukan sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

Oleh
Nurul Alfiatun NIM. 5302411003

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
i
ii
PERNYATAAN KEASLIAN

iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING

iv
PENGESAAN

v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto
 Kemuliaan paling besar bukanlah karena kita tidak pernah terpuruk, tapi karena kita
selalu mampu bangkit setelah terjatuh (Oliver Gold Smith).
 Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama orang-
orang yang sabar (Q.S. Al-Baqarah : 153).
 Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai
(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan
hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (QS. Al Insyirah ayat: 6-8).

Persembahan
Seiring rasa syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya
persembahkan kepada :
 Bapak dan Ibu tercinta, Priyono dan Sarinah, yang selalu
mendoakan, memberi semangat dan dukungan serta
membimbingku tanpa lelah.
 Kakak-kakakku, Irfan Efendi dan Alfan Sukron, serta adik-
adikku tersayang, Muchriatun dan Nuryanto yang selalu
mendoakan dan memberi semangat.
 Penyemangat terkasih Andang Dwi Jayanto yang selalu
mendukung dan memberi semangat.
 Teman-teman seperjuangan PTIK 2011.
vi
ABSTRAK

Nurul Alfiatun. 2015. Efektivitas Model Pembelajaran Pair Check untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas
VIII SMP N 1 Petarukan. Skripsi, Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer,
Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing: Drs. H. Muhammad harlanu,
M.Pd.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran teknologi informasi dan komunikasi yang menggunakan metode ceramah dalam
proses pembelajarannya. Cara yang ditempuh oleh peneliti untuk menyelesaikan masalah
tersebut yaitu dengan menerapkan model pembelajaran pair check dalam proses
pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk
mengetahui efektivitas dari model pembelajaran pair check serta untuk mengetahui
perbedaan dan peningkatan hasil belajar siswa.
Desain penelitian ini menggunakan quasi experimental design. Populasi penelitian
yaitu siswa kelas VIII SMP N 1 Petarukan tahun ajaran 2014/2015. Sampel dalam
penelitian diambil menggunakan teknik intact group dengan dipastikan kesetaraannya
(matching), sehingga diperoleh siswa kelas VIII F (kelompok eksperimen), dan siswa kelas
VIII E (kelompok kontrol).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelompok
eksperimen sebesar 83,14, sedangkan kelompok kontrol sebesar 70,56. Hasil uji hipotesis
menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang
dibelajarkan dengan model pembelajaran pair check dan siswa yang dibelajarkan dengan
metode ceramah. Hasil belajar siswa kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok
kontrol. Selain itu, dari hasil penelitian terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar antara
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hal ini ditunjukkan dari N-gain kelompok
eksperimen sebesar 0, 724 dengan kategori sangat tinggi sedangkan kelompok kontrol
sebesar 0, 461 dengan kategori sedang.
Kata Kunci: model pair check, peningkatan hasil belajar, quasi experimental design,
intact group.
vii
KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang selalu memberikan rahmat, hidayah, serta
inayahNya kepada penulis, sehingga penulisan skripsi yang berjudul “Efektivitas Model
Pembelajaran Pair Check untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas VIII SMP N 1 Petarukan” dapat diselesaikan.
Penyusunan skripsi ini melibatkan berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang.
2. Drs. H. Muhammad Harlanu, M.Pd., Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri
Semarang dan Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan,
saran, dan motivasi kepada saya dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Suryono, M.T., Ketua Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri
Semarang.
4. Feddy Setio Pribadi, S.Pd., M.T., Ketua Prodi Pendidikan Teknik Informatika dan
Komputer Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang.
5. Drs. Djoko Adi Widodo, M.T. dan Tatyantoro Andrasto, S.T, M.T., Tim dosen penguji yang
telah memberikan masukan terhadap kekurangan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Segenap Dosen Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang
yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan.
7. Drs. Soemarno. M.Pd., Kepala SMP N 1 Petarukan yang telah memberikan ijin
penelitian.
8. Kasmuyanto, S.T., Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi SMP N 1 Petarukan
yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian.
viii
9. Segenap Guru dan Karyawan SMP N 1 Petarukan yang telah membantu terlaksananya
penelitian.
10. Teman-teman mahasiswa PTIK UNNES angkatan 2011 yang saling memberikan
semangat dan perhatian.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis hanya bisa memanjatkan doa semoga semua pihak yang telah membantu
penulis dalam penyusunan skripsi ini mendapatkan pahala dari Allah SWT. Penulis
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak khususnya bagi penulis sendiri
dan masyarakat serta pembaca pada umumnya.

Semarang, Juni 2015

Penulis

ix
DAFTAR ISI

JUDUL ...............................................................................................................................i
PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................................................... iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................................iv
PENGESAHAN ................................................................................................................ v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................................vi
ABSTRAK ..................................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ........................................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................. 1
1.1. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah ............................................................................................ 9
1.3. Pembatasan Masalah ......................................................................................... 10
1.4. Rumusan Masalah ............................................................................................. 10
1.5. Tujuan Penelitian .............................................................................................. 11
1.6. Manfaat Penelitian ............................................................................................ 11
1.6.1. Manfaat Teoretis ........................................................................................ 12
1.6.2. Manfaat Praktis .......................................................................................... 12
1.6.2.1. Bagi Siswa .......................................................................................... 12
x