efektivitas model pembelajaran adi pada materi zat aditif dan adiktif terhadap keterampilan

72 Pages·2016·1.12 MB·Indonesian

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ADI PADA MATERI ZAT
ADITIF DAN ADIKTIFTERHADAP KETERAMPILAN
ARGUMENTASI SISWA DITINJAU
BERDASARKAN GENDER
(Skripsi)
Oleh
DESRIA MONICA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDARLAMPUNG
2018
ABSTRAK
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ADI PADA MATERI ZAT
ADITIF DAN ADIKTIF TERHADAP KETERAMPILAN
ARGUMENTASI SISWA DITINJAU
BERDASARKAN GENDER
Oleh
Desria Monica
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran
ADI pada materi zat aditif dan adiktif terhadap keterampilan argumentasi siswa
ditinjau berdasarkan gender. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII.2
sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol di SMP Global
Madani Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi
experiment dan dengan pretest postest non equivalent control group design.
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Ankova dan uji
perbedaan dua rata-rata. Hasil penelitian efektivitas model pembelajaran ADI
ditunjukkan oleh perbedaan rata-ratan-Gain keterampilan argumentasi siswa laki-
laki dan perempuan kelas eksperimen secara signifikan lebih tinggi daripada kelas
kontrol dengan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000. Pembelajaran menggunakan
model ADI pada kelas eksperimen selalu lebih unggul daripada pembelajaran
konvensional pada kelas kontrol baik secara umum maupun berdasarkan gender
(laki-laki dan perempuan). Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan
bahwamodel pembelajaran ADI efektif pada materi zat aditif dan adiktifdalam
meningkatkan keterampilan argumentasi siswa yang ditinjau berdasarkan gender.
Kata kunci : gender ,keterampilan argumentasi, model pembelajaran ADI, zat
aditif dan adiktif
iii
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ADI PADA MATERI ZAT
ADITIF DAN ADIKTIFTERHADAP KETERAMPILAN
ARGUMENTASI SISWA DITINJAU
BERDASARKAN GENDER
Oleh
DESRIA MONICA
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Program Studi Pendidikan Kimia
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2018

RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Kota Bandar Lampung Provinsi Lampung pada 31 Desember
1995. Putri kedua dari tiga bersaudara buah hati dari Bapak Domi dan Ibu Fitri
Yanti. Saudara Laki-laki bernama Richie Renandho dan Nicho Rizky.
Pendidikan formal dimulai di TK Gajah Mada yang diselesaikan pada tahun 2002.
Sekolah Dasar di SD Negeri 1 Rawa Laut yang diselesaikan pada tahun 2008,
Sekolah Menengah Pertama di SMP Negeri 4 Bandar Lampung lulus tahun 2011,
dan Sekolah Menengah Atas di SMA Negeri 1 Bandar Lampung lulus tahun 2014.
Penulis terdaftar sebagai Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan
Pendidikan MIPA FKIP Universitas Lampung pada tahun 2014 melalui jalur tes
SNMPTN. Selama menjadi mahasiswa, pernah terdaftar dalam organisasi internal
Himpunan Mahasiswa Pendidikan Eksakta (HIMASAKTA) sebagai anggota Di-
visi Kreativitas pada tahun 2014 dan sebagai anggota Divisi Kaderisasi pada tahun
2015. Pada akhir semester lima, mengikuti kegiatan Kuliah Kerja Lapangan
(KKL) di Jakarta– Jogjakarta– Bandung, kemudian pada akhir semester enam
mengikuti Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Negeri 1 Negeri Besar
dan juga Kuliah Kerja Nyata Kependidikan Terintegrasi (KKN-KT) di Desa Tiuh
Baru, Kecamatan Negeri Besar, Kabupaten WayKanan.
UntukMama, Papa, keluarga, sahabat, teman dan Universitas Lampung
yangmemberikancinta serta dukungannya.
MOTTO
Kita tidak dapat meraih sesuatu tanpa adanya
pengorbanan sekecil apapun