Educar os três primeiros anos: a experiência de Lóczy

89 Pages·2004·6.96 MB·Portuguese

by  Judit Falk

organizadora
judit falk
EDUCAR OS TRÊS PRIMEIROS ANOS
a experiência de Lóczy
<©
Junquetra&màrin
editores
Judit Falk MD: Pediatra. Nascida
em 1922 em Debrecen/Hungria.
Estudou Pedagogia e Medicina e
especializou-se em epidemiologia e
pediatria em Budapeste. Foi
pesquisadora do Instituto Nacional
de Saúde Pública e assistente na
Clínica Pediátrica da Universidade
de Budapeste. Desde 1962
trabalha no Instituto Pikler (Lóczy)
onde foi diretora do Instituto entre
1979 e 1991 e atualmente é
conselheira científica. Autora ou
co-autora de 70 artigos e 10 livros,
é conferencista em cursos de pós-
graduação e de formação
continuada.
Maria Vincze MD: Pediatra.
Nascida em 1925 em Budapeste,
trabalhou como assistente na
Clínica Pediátrica da Universidade
de Budapeste e no Instituto de
Psicologia da Academia Húngara de
Ciências. Trabalha no Instituto
Pikler (Lóczy) desde 1962 sendo
atualmente conselheira científica.
Autora, co-autora e editora de 42
artigos e 4 livros, tem 3 filhos e 8
netos.
Eva Dehelán: Psicóloga da Infância
e da adolescência e psicoterapeuta.
Nascida em 1939 em Budapeste,
trabalhou durante 3 anos no
Instituto Pikler (Lóczy).
Ultimamente tem atuado com
orientação clínica e como psicóloga
escolar.
Educar os trEs primEiros anos
a experiência de lúczy
judit falk
organizadora
tradução de
suely amaral mel Io
68963
JM editora
Capa : Zero Criativa
Coordenação: Dinael Marin
Editoração Eletrônica: Gráfica O Expresso
Revisão Gramatical: Maria Aparecida Boschi Ribeiro
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Educar os três primeiros anos: a experiência de Lóczy / Judit
Falk (Org.) Tradução de Suely Amaral Mello - revisão de
tradução de Jaqueline Moll -1* edição Araraquara: JM Editora,
2004, 88p.
CDD- 372.21
índices para catálogo sistemático:
1. Educação pré-escolar
2. Escolas maternais
3. Educação em creches
DIREITOS RESERVADOS PARA A LÍNGUA PORTUGUESA:
© JM Editora Ltda.
Av. Pio Lourenço Corrêa, 287 - E - Santa Angelina
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k() ) CEP 14802-010
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-------Araraquara - São Paulo - Brasil
Proibida a reprodução total ou parcial por qualquer meio de
impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua
portuguesa.
Impresso no Brasil
Printed in Brazil
Sumário
Prefácio à edição brasileira..................................................................05
Prefácio à edição catalã........................................................................07
“Lóczy” e sua história
Judit Falk.................................................................................................09
O que é a autonomia na primeira infância?
A. Tardos e A. Szanto............................................................................33
Relação através da linguagem entre a educadora e as crianças
do gmpo
Katalin Hevesi...................................................................................... 47
A integração das regras de vida através da atitude dos
educadores
Eva Dehelan, Lili Szredi e Anna Tardos............................................57
Atividades em comum em um grupo de crianças de até 2 anos
e meio
Maria Vincze............................................. 67
A participação da criança no cuidado de seu corpo
Katalin Hevesi...................................................................................... 79
r
Prefácio à edição brasileira
É com muita alegria que, na condição de tradutoras,
apresentamos para a edição brasileira, reflexões acerca da
“experiência de Lóczy” tão significativas para o momento que
vivemos em relação à educação das nossas crianças pequenininhas.
Apesar das contradições que o cercam, o século XX pode ser
lido desde a perspectiva de inúmeras iniciativas pela consolidação
de um conjunto de direitos sociais - enunciados e anunciados pela
Revolução Francesa. O direito à infância, hoje negado pela escola
infantil que escolariza e precocemente transforma a criança em
escolar, é ativamente cultivado nesta experiência iniciada nos anos
40, nas práticas e ensinamentos decorrentes desta singular
experiência liderada por Emmi Pikler em Budapeste (Hungria).
No contexto específico de uma instituição destinada a crianças
órías, recupera-se sua condição humana como sujeitos de emoções,
de movimentos, de interações; condição esquecida pelas
intervenções de profissionais que, a serviço do Estado, higienizavam
e atendiam as crianças como pequenos “autômatos”.
Pela inovadora relação dos adultos com as crianças - expressão
de uma nova concepção de criança -, a experiência do Instituto Lóczy
iluminou experiências européias de educação de crianças de 0 a 6
anos em creches e escolas infantis, hoje reconhecidas como as mais
avançadas na educação da infância. Nesse sentido, pode ser modelar
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para educadores e pais, que nos quatro cantos do mundo enfrentam
o desafio do cuidado cotidiano com crianças pequenas.
A força do olhar, da palavra, do gesto, do que temos de mais
“demasiado humano” é o que se recupera nestas páginas que nos
falam de respeito à infância e de novas relações entre adultos e
pequenos, seguindo a “ética do cuidado amoroso” proposta pelo
teólogo Leonardo Boíf.
O fato da experiência de Lóczy, - relatada aqui a partir de
várias temáticas convergentes para a experiência grupai: a
autonomia, a linguagem entre o educador e as crianças, as regras de
vida, as atividades em comum, a participação no cuidado com o
corpo -, se realizar dentro do claro marco institucional, nos anima a
pensar a reinvenção da própria instituição que tem sob sua
responsabilidade o cuidado com os pequenos. E desafia-nos a pensar,
também, na intervenção doméstica - privada - que, em muitas
situações, segue entendendo as crianças pequenininhas como seres
inertes, meros objetos de higienização e alimentação que “mais tarde
despertarão”.
Gostaríamos de lembrar, nesta apresentação, os amigos e
amigas da “Associação de Professores Rosa Sensat”, de Barcelona,
incansáveis nas lutas pela qualificação da relação do mundo adulto
com a infância - como a socialização de trabalhos como este que nos
recordam, nesta aldeia global, que podemos compartilhar ideais e
práticas que façam a vida na infância mais respeitada e bonita. E
apontem, também neste campo, para “outro mundo possível”.
São Carlos/Porto Alegre - janeiro de 2003
Suely Amaral Mello (Universidade Estadual Paulista Unesp)
Jaqueline Moll (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
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Prefácio à edição catalã
Conhecemos a existência de Lóczy através do livro
“Lóczy ou a insólita educação das crianças pequenininhas”
de M. David e G. Appell1, psicólogos de Paris. Era o ano de
1973. Os autores difundiam, ao mundo ocidental, o
pensamento e a obra de uma instituição nascida em
Budapeste na década de 40. A sintonia foi imediata. Que
realidade se movia atrás daquelas páginas? Quem eram as
pessoas que, com tão grande sensibilidade, coordenavam
um centro de acolhida de crianças? Qual era sua concepção
de criança e sobre que a fundamentavam? Em suas páginas
encontravam-se formulados alguns princípios que pareciam
muito adequados: uma relação afetiva de qualidade entre
adulto e criança; o valor da atividade autônoma da criança
como motor do seu próprio conhecimento; a regularidade
nos fatos, nos espaços e no tempo como base do
conhecimento de si próprio e do entorno; a dimensão
extraordinária da linguagem como meio de comunicação
pessoal; a compreensão inteligente das necessidades da
criança e muito mais. Envolvendo aqueles valores,
descobríamos um excepcional cuidado, no desenho da
estrutura e na organização da escola, dirigido a alcançar os
objetivos.
Cabia conhecer mais a fundo aquela realidade, cabia
contatá-la. Aquela foi a razão da visita à Hungria e do
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intercâmbio que aconteceu em seguida: artigos publicados
na Revista Infância1 2, curso da diretora Judit Falk na escola
de verão, seminário em Noszvaj. E esta é a razão do livro
que temos em mãos, no qual se reúne uma seleção de escritos
que apresentam a instituição e sua filosofia.
E um dever e, ao mesmo tempo, uma satisfação
apresentarmos pinceladas de uma realidade que há anos nos
influencia e que, sem dúvida, modificou e melhorou nossa
prática na sempre prodigiosa tarefa da educação dos
pequenos em coletividade. Constitui agora uma pequena
homenagem à instituição Pikler-Lóczy, às pessoas que a
criaram e às que agora a integram. Nós a oferecemos aos
leitores com o desejo de contribuir com a difusão do
pensamento e da valorização das crianças pequenas.
Pepa Odena
Associação de Professores Rosa Sensat/Barcelona
1 Paris: Scarabé, 1971
Revista publicada bimestralmente pela Associaciq de .Maestros Rosa Sensat de
Barcelona (Espanha) da qual é efetiva colaboradora a organizadora do prefacio à
edição catalã.
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