Document passerelle ANGLAIS

17 Pages·2008·0.23 MB·English

Document passerelle anglais : ╱ = vu en CE1 ╲ = vu en CE2 X = vu en CM1 vu en CM2
Document passerelle ANGLAIS concernant l’école ___________________________________________________________________________
CE1 Nom de l’intervenant : CE2 Nom de l’intervenant : CM1 Nom de l’intervenant : CM2 Nom de l’intervenant :
Capacités A1 / Comprendre à l'oral Connaissances
CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture
 Sit down !  Let's play again !  Are you ready to play/ to  Can you speak louder, please ? L’environnement scolaire
 Stand up !  Sing a song ! work / to listen ?  Can you repeat, please ?
 Be quiet !  Come on, join in ! Le matériel scolaire
 Come here !  Time to go !  Take your pencil case.
Comprendre des  Don't run !  Slowly, please.  Do you understand ? Les activités scolaires, les
consignes de classe
consignes de  Repeat !  Louder, please  I don’t understand
classe  Shut / Open the door / your  Fold
eyes / Take a red pencil !  Colour
 Give me a/ the/ your...  Cut
Show me a/ the/ your...  Stick
 Point to...  Draw
 Excellent !  Carry on ! Try again !  I'm/ you're/ He's, She's *  - I'm Lisa. For breakfast, I have La vie de la classe :
Comprendre des from Cardiff. I live in a flat milk and cereal. - encouragements et
mots familiers et  Great !  Stop it, will you ? with my parents. I've got a I'm Sean. I have toast and félicitations
des expressions
brother, Luke. He's seven. I marmalade. - réprimande
très courantes
relatifs à soi-  Good boy/ girl !  You're doing very well ! can play cricket.
Circle the photo  -We're Sarah and Mark. At the Les pays de langue
même, sa
famille, son  I'm Bob, I'm seven. I live in weekend, we have bacon and eggs. anglaise et leurs grandes
environnement New- York. *à travailler à la 2ème et 3ème villes
concret et personne du singulier (you, he,
Le type d’habitation
immédiat, si les she).
 You're Bob, you're seven.
gens parlent
You live in New-York. La famille
lentement et  He's got blue eyes and short
L’âge
distinctement
dark hair. He's got a
Le sport
moustache but he hasn't got
Le petit déjeuner
glasses. He's wearing a tie and
La description physique
Répartition du CE1 au CM2 à partir du BO d’août 2007
16
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Capacités A1 / Comprendre à l'oral Connaissances
a hat. What's his name et vestimentaire
Capacités CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture
 Hands up /down !  Bend your knees  Throw the dice  Start from the post-office. Les parties du corps
 Nod your head !  Put your finger... in the air/  Miss a turn Go straight on along High Street.
Suivre des  Clap your hands on your head/ on your nose  Turn the card over Turn left and walk past the school. Les jeux de société
instructions  Shake your arms !  Pick up a card Then turn right. Alice/Ron lives at
courtes et number 14. Le plan d’une ville,
simples Colour her / his house. déplacements dans la
ville
Comptines, chansons Comptines, chansons Comptines, chansons Comptines, chansons
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
Suivre le fil
d'une histoire
avec des aides
albums albums albums albums
appropriées
- - - -
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Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances
CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture
 Saluer  Saluer Les différentes façons
Se présenter - Good morning / afternoon - Good evening / Good night de se saluer en
(children) fonction de
- Hello! Good  Demander la nationalité de l’interlocuteur et du
morning/afternoon Miss / Sir quelqu'un et donner la sienne moment de la journée
- Where do you live ?
 Demander le nom à Demander le nom à - In... / I live in ...
quelqu'un et donner son nom quelqu'un et donner son nom
-What's your name?/ Who are - My name's... - Where do you come from ?
you? - I'm French.
- Cinderella / I'm Cinderella.
 Demander l'âge à quelqu'un  Demander l'âge à quelqu'un  Demander l'âge à quelqu'un  Demander à quelqu'un sa date
et donner son âge et donner son âge et donner son âge de naissance et donner la sienne L’âge
- How old are you? - I'm ten / I'm ten years old. - I'm ten and a half - When is your birthday ?
- Eight / I'm eight. th
- It's on December 10 .
Demander où habite  Demander où habite
quelqu'un et dire où l'on quelqu'un et dire où l'on
habite habite
- Where do you live ?
- Where do you live ? - In... / I live in ...
- In.../ I live in ... - Where are you from ?
- From ... / I'm from...
 Demander à quelqu'un sa
date de naissance et donner la
sienne
- When is your birthday ?
L’anniversaire
- In December/ It's in
Les mois
December.  Demander son numéro de
 Demander son numéro de téléphone et donner le sien
téléphone et donner le sien - What's your mobile / phone
- What's your phone number ? number ?
Les moyens de
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Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances
- 01234567 - My phone number is 0123 4567 communication
Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances
CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture
 Donner son nom et saluer  Décrire une chose, une  Décrire une chose, une  Décrire une chose, une Les personnages de
- This is Tom. personne à quelqu'un personne à quelqu'un personne à quelqu'un contes, d’albums, de
- Hello Tom. légendes
Taille : - Look at this photo Peter ! - And who's this ?
- it's big, He's small, She's - Who's this ? - This is ...
small - This is my Mum / mother. La famille
- Oh, she's young ! And who's Description :
Couleur : this ?
taille : They're fat...
- This is my brother Neil.
- it's red - How old is he ? La description
Présenter - He's eleven. And Emma and vêtements : Their uniform is blue
quelqu’un Louise are my twin sisters. and white.
 Parler de sa famille : - Oh, they're pretty.
This is Mum / Mummy/ Dad /
Daddy Description :
couleur : She's got brown eyes.
vêtements : He's/ She's/ They're
wearing... His sweater is blue.
Her jeans are black.
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Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances
CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture
 Accueil  Accueil  Accueil Les codes socio-
culturels
- How are you ? Are you all - Hi Kate ! Are you all - Hi Kate ! Are you all right ?
right ? right ? - Oh hi, Karen ! Yes, I am,
- I'm fine / not very well. - Oh hi, Karen ! Yes I am, thanks, but a little bit tired.
thanks.
 Prise de congé  Prise de congé  Prise de congé
Demander à
- Goodbye / Bye- bye children - See you ! - Cheerio, Colin ! Have a nice
quelqu'un de
- Goodbye Miss / Sir - See you on Monday ! weekend !
ses nouvelles et
- Thanks, Bob ! You too ! See Les fêtes calendaires
y réagir en
you on Monday. Les codes socio-
utilisant les
culturels
formes de
 Souhait  Souhait  Souhait
politesse les
plus
- Happy birthday/ Merry - Happy Valentine ! - Atishoo !
élémentaires :
Christmas/ Happy New Year ! - Thanks a lot ! - Bless You !
Happy Easter !
- Thank you.
Présenter des  - Sorry ! - You' re late, Ron !  - I'm sorry Miss / Sir, I'm La vie de classe
excuses - Sorry Sir / Miss ! late !
- Hurry / Hurry up ! Go and
sit down.
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Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances
CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture
parler de sujets familiers : parler de sujets familiers : parler de sujets familiers : parler de sujets familiers : Les chiffres
Les couleurs
 Dire et demander à  Dire et demander à  Demander et dire à  Demander et dire ce que
quelqu'un sa couleur /son quelqu'un ce qu’il possède : quelqu'un ce qu’il possède ou possède une tierce personne Les animaux familiers
chiffre préféré(e) – What pets have you got ? pas : - Has / he / she got… ?
– A cat / a dog. I've got a cat - Have you got any pets ? - He / she has got….
- What's your favourite colour / / a dog. - Yes, I have two cats and a
Répondre à number ? guinea pig. And you ?
des questions - Yellow / Four. - I've got a dog.
La maison
et en poser
pour  Localiser quelqu'un ou - Have you got .... ?
quelque chose - No, I haven’t got....  Localiser quelqu'un ou
quelque chose
- Where's the bear ? - Where's...?
- (It's) in the garden / kitchen / - (It's) behind/ under/ on ...
bedroom.  Dire et demander ce que Quelques lieux dans la
quelqu’un sait faire : - Where are you going ? ville
- Can you … - To the park. And you ?
- I can swim. I can’t play the - To the swimming -pool Les hobbies
piano.
 La date  La date  La date  La date Les jours de la
semaine
- What's the day today ? - What's the day today ? - What's the day today ? Yesterday was...
- Monday. - Tuesday the second of - Tuesday the second of Today is …
October. October. Tomorrow will be...
Répondre à  La météo  La météo
des questions La météo
et en poser Les villes et capitales
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Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances
CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture
- What's the weather like - What's the weather like today
today ? ?
- It's sunny ! / windy! / cloudy. - It's sunny ! / windy! / cloudy.
It's raining / snowing. It's raining / snowing. It’s hot /
cold / warm.
 L'heure  L'heure  L'heure
- What time is it ? - What time is it ? - What time is it ? L’heure
- It's ten - It’s half past ten/ It’s quarter - It's ten to eleven. L’école
past ten - Already ! So, it’s break time.
pour ( suite )
 Obtenir quelque chose :  Obtenir quelque chose :  Obtenir quelque chose :  Obtenir quelque chose :
- Coke or apple juice ? - How many cards have you - Can I have a blue pen / a pair - Can I clean the board ?
- Coke, please. got, John? of scissors…, please Miss/ Sir ? - Yes but be quick. Les boissons
- Here you are. - Ten, Miss / Sir. - Help yourself ! La nourriture
- You're welcome ! - Well done! You’re the winner. - Can you repeat, please ?
- Thank you. - Can I have the red bird, please - All right… Le matériel et la vie de
? classe
- Here you are ! / Sorry I - Can I have a chocolate ice-cream
haven’t got it ! please ? L’expression de la
- Certainly ! politesse
 Parler de ses goûts - How much is it ?
- 90 p. Le sport
- Do you like handball ?
Les prix
- Yes, but I prefer football.
- I don’t like football.
- What’s your favourite sport ?
- I like swimming.
Epeler des  l'alphabet  l'alphabet L’alphabet
mots familiers Savoir épeler son prénom : Les moyens de
- What’s your e-mail address? communication
- Can you spell your name, - …
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Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances
CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture
please ? - Can you spell it, please?
- J-O-H- N
Capacités A1 / Parler en continu Connaissances
CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture
Comptines, date : Comptines, date : Comptines, date : Comptines , date, heure et / ou La date
tongue twisters
Ex : Red jelly,green jelly Ex : Rain, rain, go away Ex : Hickory dickory dock, La nourriture
Fish and chips Come again an other day The mouse ran up the clock,
Little Mary wants to play. The clock struck one, Ex: She sells seashells on the Les comptines
The mouse ran down, seashore. Les chansons
Hickory dickory dock. L’heure
Les tongue-twisters
Ex : Today is Tuesday. Ex : Today is Tuesday the 11th Ex : Today is Tuesday the 11th
Reproduire un of October of October
modèle oral
Titres appris : Titres appris : Titres appris :
- - - Titres appris :
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
-
Utiliser des  Se décrire  Se décrire  Se décrire  Décrire des activités ou sujets L’identité, la famille
expressions et familiers en utilisant des
des phrases I'm Corentin. I'm seven . I live My name's Louise. I'm nine. My name's Louise. I'm nine. connecteurs élémentaires Les goûts
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Capacités A1 / Parler en continu Connaissances
CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture
proches des in Vieuxbourg. I'm French. I live in I'm French. I live in Villeneuve.
modèles Villeneuve. I’ve got 2 brothers. I've got a On Wednesdays, I play basketball Les jours de la
rencontrés lors cat. I like handball. and on Saturdays I go swimming. semaine
des
apprentissages  Parler de sa famille Les sports et loisirs
pour : My mother is...My father is... My
parents are...
 Lire une règle de jeu :  Lire un message :  Lire un message: Les jeux de société
Lire à haute
voix et de Miss a turn ; Count from one to Hello Jane! I live near my school. I walk to La préparation d’un
manière ten ; Go back to number six ; How are you? This is a photo of school every day. envoi avec webcam
expressive un draw two legs and three arms. my school. And this is my
texte bref teacher, Mr /Mrs / Miss Smith... L’école
après
répétition
Raconter une - - -
histoire courte
et stéréotypée - - -
- - -
- - -
- - -
- - -
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Capacités A1 / Parler en continu Connaissances
CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture
Capacités A1 / Lire Connaissances
CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture
Comprendre  Questionnaire :  Questionnaire :  Questionnaire : L’identité
des textes - Name : - Name : - Name
courts et - Age : - Age :
simples en - Date of birth :
s’appuyant sur - Adress :
des éléments - Phone number :
connus :
 Consignes de classe :  Consignes de classe :  Consignes de classe : Les consignes et
- Listen ; - Look and listen ; - Listen and tick ; instructions de classe
- Cut out the pictures ; - Listen to the chant ; - Tick or cross ;
- Number ; - Circle ; - Do it yourself
- Colour ; - Put the pictures in the right
- Draw ; order ;
- Read and match;
 Prospectus, page web :  Prospectus, page web : Quelques monuments
- Horaires d’ouverture et de - Horaires d’ouverture et de et musées célèbres de
pays anglophones
fermeture de monuments et fermeture de monuments et
musées célèbres ; musées célèbres ;
 Lettres, cartes postales,  Lettres, cartes postales,  Lettres, cartes postales,
Répartition du CE1 au CM2 à partir du BO d’août 2007
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