Doctrine de l'Evangile - Manuel de l'instructeur

206 Pages·2002·0.67 MB·French

Nouveau Testament
Doctrine de l’Evangile – Manuel de l’instructeur
Nouveau Testament
Doctrine de l’Evangile – Manuel de l’instructeur
Publié par
L’Eglise de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours
Couverture: Le Sermon sur la montagne, tableau de Carl Bloch.
Avec l’autorisation du Musée national d‘histoire de Frederiksborg.
© 1998 par l’Eglise de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours
Tous droits réservés
Printed in Germany
Approbation de la version anglaise: 8/96
Approbation de la traduction: 8/96
Traduction de
New Testament Gospel Doctrine Teacher’s Manual
35681140
French
Table des matières
Numéro et titre de la leçon Page
Aides pour l’instructeur V
1. «Afin que vous croyiez que Jésus est le Christ» (Esaïe 61:1–3;
Luc 3:4–11, Joseph Smith Translation; Jean 1:1–14; 20:31) 1
2. «Mon âme exalte le Seigneur» (Luc 1; Matthieu 1) 5
3. «Il vous est né un Sauveur» (Luc 2; Matthieu 2) 9
4. «Préparez le chemin du Seigneur» (Matthieu 3–4; Jean 1:35–51) 13
5. «Né de nouveau» (Jean 3–4) 18
6. «Aussitôt, ils laissèrent les filets» (Luc 4:14–32; 5; 6:12–16; Matthieu 10) 22
7. «Il a pris nos infirmités, et il s’est chargé de nos maladies»
(Marc 1–2; 4:35–41; 5; Luc 7:11–17) 26
8. Le sermon sur la montagne: «une voie par excellence» (Matthieu 5) 30
9. «Cherchez premièrement le royaume ... de Dieu» (Matthieu 6–7) 35
10. «Prenez mon joug sur vous et recevez mes instructions»
(Matthieu 11:28–30; 12:1–13; Luc 7:36–50; 13:10–17) 40
11. «Il leur parla en paraboles sur beaucoup de choses» (Matthieu 13) 44
12. «Je suis le pain de vie» (Jean 5–6; Marc 6:30–44; Matthieu 14:22–33) 48
13. «Je te donnerai les clefs du royaume» (Matthieu 15:21–17:9) 53
14. «Et qui est mon prochain?» (Matthieu 18; Luc 10) 57
15. «Je suis la lumière du monde» (Jean 7–8) 61
16. «J’étais aveugle ... maintenant je vois» (Jean 9–10) 65
17. «Que dois-je faire pour hériter la vie éternelle?»
(Marc 10:17–30; 12:41–44; Luc 12:13–21; 14; 16) 69
18. «Il était perdu, et il est retrouvé» (Luc 15; 17) 73
19. «Ta foi t’a sauvé» (Luc 18:1–8, 35–43; 19:1–10; Jean 11) 77
20. «Malheur à vous ... hypocrites» (Matthieu 21–23; Jean 12:1–8) 81
21. «Quel sera le signe de ton avènement?»
(Joseph Smith, Matthieu [Matthieu 24]) 86
22. «Prenez possession du royaume qui vous a été préparé» (Matthieu 25) 90
23. «Aimez-vous les uns les autres ... comme je vous ai aimés»
(Luc 22:1–38; Jean 13–15) 94
24. «La vie éternelle» (Jean 16–17) 98
25. «Que ma volonté ne se fasse pas, mais la tienne»
(Matthieu 26:36–46; Marc 14:32–42; Luc 22:39–46) 103
26. «Voici pourquoi je suis né» (Nouvelle version Segond révisée, deuxième édition)
(Matthieu 26:47–27:66; Marc 14:43–15:39; Luc 22:47–23:56; Jean 18–19) 107
27. «Il n’est point ici; il est ressuscité» (Matthieu 28; Luc 24; Jean 20–21) 112
III
28. «Nous en sommes témoins» (Actes 1–5) 116
29. «Le nombre des disciples» augmentait (Actes 6–9) 121
30. «Dieu ne fait point acception de personnes» (Actes 10–14; 15:1–35) 125
31. «Les Eglises se fortifiaient dans la foi»
(Actes 15:36–18:22; 1 et 2 Thessaloniciens) 129
32. «Vivons par l’Esprit» (Actes 18:23–20:38; Galates) 133
33. «Vous êtes le temple de Dieu» (1 Corinthiens 1–6) 137
34. «Retenez mes instructions, telles que je vous les ai données»
(1 Corinthiens 11–16) 141
35. «Soyez réconciliés avec Dieu» (2 Corinthiens) 146
36. «Bien-aimés de Dieu, appelés à être saints» (Romains) 150
37. Jésus-Christ: «Le chef et le consommateur de la foi» (Hébreux) 154
38. «Tu as rendu témoignage de moi» (Actes 21–28) 158
39. «Pour le perfectionnement des saints» (Ephésiens) 162
40. «Je puis tout par celui qui me fortifie» (Philippiens; Colossiens; Philémon) 166
41. «J’ai achevé la course» (1 et 2 Timothée; Tite) 170
42. «La religion pure» (Jacques) 174
43. «Une race élue» (1 et 2 Pierre; Jude) 178
44. «Dieu est amour» (1, 2 et 3 Jean) 182
45. «Celui qui vaincra héritera ces choses» (Apocalypse 1–3; 12) 186
46. «Il habitera avec eux, et ils seront son peuple» (Apocalypse 5–6; 19–22) 192
IV
Aides pour l’instructeur
Après s’être montré à ses apôtres, le Seigneur ressuscité est apparu de nouveau à certains
d’eux près de la mer de Galilée. Lorsqu’il se trouvait parmi eux, il a posé trois fois la
même question à Pierre: «M’aimes-tu?» Chaque fois, Pierre a répondu: «Tu sais que je
t’aime.» A quoi le Seigneur a répliqué: «Pais mes agneaux ... Pais mes brebis ... Pais
mes brebis» (Jean 21:15–17).
En tant qu’instructeur du cours de Doctrine de l’Evangile, vous pouvez montrer votre
amour pour le Seigneur en vous occupant de ses brebis, en vous souvenant de chaque
membre de votre classe et en le nourrissant de la bonne parole de Dieu (voir Moroni 6:4).
L’un des buts importants de la parole de Dieu est de nous aider àcroire que Jésus est le
Christ,leFilsdeDieu,pourqu’encroyant,nousayonslavieensonnom(voirJean21:31).
En étant guidé par l’Esprit, vous pourrez aider les membres de la classe à fortifier leur
témoignage du Sauveur, leur foi en lui et leur engagement à vivre son Evangile. Vous
pourrez également les aider à recevoir d’autres bénédictions qui découlent de l’étude
sincère du Nouveau Testament, comme l’a dit Thomas S. Monson:
«Tout le message du Nouveau Testament donne de l’éveil à l’âme humaine. Les ombres
du désespoir se dissipent devant les rayons de l’espoir, le chagrin fuit devant la joie et
l’impression d’être perdu dans la cohue de la vie disparaît quand on a la certitude que
notrePèrecélesteveillesurchacund’entre nous»(«L’Espritvivifie»,L’Etoile,juin1997, p.3).
Enseigner selon
l’Esprit Lorsque vous vous préparez à faire votre cours de Doctrine de l’Evangile, il est impor-
tant que vous recherchiez l’inspiration et les directives du Saint-Esprit. «L’Esprit vous
sera donné par la prière de la foi», dit le Seigneur, «et si vous ne recevez pas l’Esprit,
vous n’enseignerez pas» (D&A 42:14). Souvenez-vous que c’est le Saint-Esprit qui est
l’instructeur de votre classe.
Larecherchedel’Espritsefaitparlaprière,lejeûne,l’étudequotidiennedesEcritureset
l’obéissance aux commandements. Pendant que vous vous préparez pour le cours, priez
pour que l’Esprit vous aide à comprendre les Ecritures et les besoins des élèves. L’Esprit
peut également vous aider à prévoir des moyens efficaces de commenter les Ecritures et
de les appliquer à la vie actuelle (1 Néphi 19:23). Avec l’aide de l’Esprit, vous deviendrez
un instrument efficace entre les mains du Seigneur pour enseigner sa parole à ses enfants.
Voici quelques suggestions pour susciter la présence de l’Esprit dans votre classe:
1. Demandez à des élèves de faire une prière au commencement et à la fin de la leçon.
Durant le cours, priez en silence pour que l’Esprit vous guide, afin qu’il ouvre le
cœur des élèves, leur rende témoignage et les inspire.
2. Utilisez les Ecritures (voir «Mettre l’accent sur les Ecritures», page VI).
3. Rendez témoignage chaque fois que l’Esprit vous y pousse, pas simplement à la
finde la leçon. Témoignez de Jésus-Christ. Invitez souvent les élèves à rendre leur
témoignage.
4. Utilisez les cantiques, les chants de la Primaire, et d’autres musiques sacrées pour
préparer les élèves à ressentir l’Esprit.
V
5. Exprimez votre affection pour les élèves, pour les autres, pour notre Père céleste et
pour Jésus-Christ.
6. Faites part d’idées, de sentiments et d’expériences en rapport avec la leçon. Invitez
les élèves à faire de même. Ils pourraient également dire comment ils ont appliqué
les principes dont il a été question dans des leçons précédentes.
Mettre l’accent
sur les Ecritures Boyd K. Packer a déclaré: «Lorsque la vraie doctrine est comprise, elle fait changer l’atti-
tude et la façon d’agir des gens» (Ensign, novembre 1986, p.17). Lors de votre prépara-
tion et durant le cours, mettez l’accent sur les principes salvateurs de l’Evangile tels qu’ils
sont présentés dans les Ecritures et les enseignements des prophètes des derniers jours.
Cela exige que vous étudiiez les Ecritures avec diligence et en vous aidant de la prière.
Le Seigneur a commandé: «Ne cherche pas à proclamer ma parole, mais cherche tout
d’abord à l’obtenir et alors ta langue sera déliée; puis, si tu le désires, tu auras mon Esprit
et ma parole, oui, le pouvoir de Dieu pour convaincre les hommes» (D&A 11:21).
Encouragez les élèves à apporter leurs Ecritures chaque semaine. Lisez ensemble des
passages d’Ecritures choisis au fur et à mesure que vous en discutez.
Chaque élève doit recevoir un exemplaire du Guide d’étude de l’élève(35682 140). Ce
fascicule l’aidera à améliorer ses techniques d’étude et à se tourner vers les Ecritures
pour obtenir des réponses aux questions qu’il se pose. Il l’aidera à comprendre les Ecri-
tures, à les appliquer à sa vie, à se préparer à en discuter en classe, et à les utiliser lors de
discussions en famille.
Utilisation du
manuel Ce manuel est un outil destiné à vous aider à enseigner la doctrine de l’Evangile àpartir
des Ecritures. Il a été écrit pour les classes de Doctrine de l’Evangile des jeunes et des
adultes et doit être utilisé tous les quatre ans. Les instructeurs n’ont pas besoin d’utiliser
de documents ou de commentaires supplémentaires.
Les leçons de ce manuel contiennent plus d’information que vous ne pourrez probable-
ment en utiliser en enseignant une leçon. Recherchez l’Esprit du Seigneur en sélection-
nant les récits scripturaires, les questions et d’autres éléments de la leçon qui répondent
le mieux aux besoins des élèves.
Chaque leçon comprend les sections suivantes:
1. Titre. Le titre contient deux éléments: une courte phrase descriptive ou une citation
et les Ecritures que vous devez lire avant de préparer la leçon.
2. Objectif. La description de l’objectif propose une idée principale sur laquelle vous
pouvez mettre l’accent en préparant et en enseignant la leçon.
3. Préparation. Cette section résume le récit tiré des Ecritures contenu dans la leçon et
fournit des idées pour vous aider à enseigner plus efficacement. Elle peut également
contenir des références de lectures supplémentaires, telles que de la documentation
que vous pourrez apporter en classe.
4. Activité pour capter l’attention. Cette section consiste en une activité simple, une leçon
de choses ou une question pour aider les élèves à se préparer à apprendre, à participer
et à sentir l’influence de l’Esprit. Que vous utilisiez l’activité proposée dans le manuel
ou une activité de votre choix, il est important de capter l’attention des élèves dès le
commencement de la leçon. L’activité doit être brève.
5. Commentaire et application des Ecritures. C’est la partie principale de la leçon. Etudiez
en vous aidant de la prière les récits scripturaires de manière à pouvoir les enseigner
VI
Aides pour l’instructeur
et les commenter efficacement. Utilisez les conseils donnés dans «Encouragez les
élèves à faire des commentaires» et «Diversifiez votre façon d’enseigner les Ecritures»
(pp. VII–VIII) pour diversifier vos méthodes pédagogiques et continuer à susciter
l’intérêt des membres de la classe.
6. Conclusion. Cette section vous aide à résumer la leçon et à inciter les élèves à mettre
en pratique les principes dont vous avez traité. Elle vous rappelle aussi que vous devez
témoigner. Veillez à disposer de suffisamment de temps pour terminer la leçon.
7. Idées pédagogiques supplémentaires. Cette section se trouve dans la plupart des leçons
du manuel. Elle contient d’autres vérités provenant de récits scripturaires, d’autres
méthodes didactiques, des activités et d’autres suggestions qui viennent en supplé-
ment du schéma de la leçon.
Etudiez chaque leçon au moins une semaine à l’avance. Lorsque vous étudierez à
l’avance la tâche de lecture et la documentation de la leçon, il vous viendra durant la
semaine des pensées et des impressions qui vous aideront à enseigner la leçon. Lorsque
vous méditerez sur la leçon durant la semaine, priez pour que l’Esprit vous guide. Ayez
foi que le Seigneur vous bénira.
Encouragez les
élèves à faire des
commentaires En principe, vous ne devez pas donner de cours magistral. Au lieu de cela, essayez d’aider
les élèves à bien participer au commentaire des Ecritures. Quand les élèves participent,
cela les aide à:
1. Mieux connaître les Ecritures.
2. Comprendre comment appliquer les principes de l’Evangile.
3. S’engager davantage à vivre l’Evangile.
4. Susciter la présence de l’Esprit dans la classe.
5. S’instruire et s’édifier les uns les autres (voir D&A 88:122) afin de profiter mutuelle-
ment de leurs dons, de leurs connaissances, de leur expérience et de leur témoignage.
Lescommentairesdelaclassedoiventaiderlesélèvesà allerauChristetàvivreendisciples.
Réorientez les discussions qui ne tendent pas vers ces buts.
Recherchez l’aide de l’Esprit lorsque vous étudiez les questions contenues dans ce manuel
et choisissez celles que vous poserez. Le manuel fournit des références scripturaires pour
vousaidervousetlesélèvesàtrouverlaréponseàlaplupartdecesquestions.Lesréponses
aux autres questions viendront des expériences vécues par les élèves.
Il est plus important d’aider les élèves à comprendre et à appliquer les Ecritures que de
traiter toute la documentation de la leçon que vous avez préparée. Si les élèves tirent
profit d’une bonne discussion, il est souvent utile de la laisser continuer plutôt que
d’essayer de traiter tout le contenu de la leçon.
Utilisez les idées suivantes pour encourager la discussion en classe:
1. Posez des questions qui suscitent la réflexion et amènent des commentaires plutôt
quedesquestionsauxquellesonpeutrépondrepar«oui»oupar«non».Généralement,
les questions commençant par pourquoi, comment, qui, quoi, quand et oùcontribuent
àfavoriser la participation à la discussion.
2. Encouragez les membres de la classe à relater des expériences qui montrent comment
les principes et la doctrine contenus dans les Ecritures peuvent s’appliquer à la vie.
Encouragez-les également à exprimer leurs sentiments au sujet de ce qu’ils apprennent
des Ecritures. Faites des remarques positives sur leur participation.
VII
3. Soyez sensibles aux besoins de chaque élève. Il faut encourager tous les élèves à parti-
ciper aux discussions en classe, mais il est possible que certains hésitent à répondre.
Vous pourriez leur parler en privé pour vous assurer que cela ne les dérange pas de
lire à haute voix ou de s’exprimer en classe. Veillez à ne pas faire appel en classe à des
membres que cela pourrait embarrasser.
4. Donnez des références d’Ecritures pour aider les élèves à trouver les réponses à
certaines questions.
5. Encouragez les élèves à méditer les questions du Guide d’étude de l’élève du Nouveau
Testamentlorsqu’ils étudient la tâche de lecture hebdomadaire. Voyez comment
commenter ces questions en classe, lorsque vous préparerez chaque leçon. Les élèves
seront plus à même de participer à la discussion s’ils ont étudié la tâche de lecture et
si vous posez des questions auxquelles ils sont préparés à répondre.
Diversifiez votre
façon d’enseigner
les Ecritures Utilisez les suggestions suivantes pour enseigner plus efficacement et avec plus de
diversité les passages d’Ecritures.
1. Aidez les élèves à comprendre ce que les Ecritures enseignent au sujet de Jésus-Christ.
Demandez- leur de réfléchir à la façon dont certains passages augmentent leur foi au
Sauveur et les aident à ressentir son amour.
2. Demandez aux élèves de penser à un passage d’Ecriture et d’expliquer comment ils
peuvent l’appliquer. Faites-leur personnaliser les Ecritures en substituant mentalement
leur nom dans des passages choisis.
3. En plus de la doctrine, mettez l’accent sur les histoires du Nouveau Testament qui
mettent la foi en exergue, en veillant à ce que les élèves les comprennent et citent
des façons de les appliquer.
4. Demandez aux élèves de rechercher des mots, des expressions, ou des idées qui sont
souvent répétés dans un passage scripturaire ou qui ont une signification particulière
pour eux.
5. Ecrivez au tableau des expressions, des mots clés, ou des questions en rapport avec le
récit scripturaire. Lisez ou résumez ensuite le récit. Au fur et à mesure que les élèves
entendent les phrases, les mots clés ou répondent aux questions, interrompez-vous
et discutez-en.
6. Tout au long du Livre de Mormon, l’expression «nous voyons ainsi» est utilisée pour
introduire un résumé de principes enseignés (voir, par exemple, Hélaman 3:28).
Après avoir commenté un passage d’Ecriture, demandez aux élèves d’expliquer les
principes qui sont contenus dans le passage commençant par la phrase «nous
voyons ainsi».
7. Recherchez et discutez des symboles utilisés dans le Nouveau Testament. Par exemple,
l’époux et l’épouse représentent le Sauveur et son peuple.
8. Faites remarquer les différences entre les personnages ou les événements des Ecritures.
9. Demandez aux élèves de jouer les histoires scripturaires en leur faisant lire à haute
voix les paroles des différents personnages. Veillez à ce que cette mise en scène soit
respectueuse des Ecritures.
VIII
Aides pour l’instructeur
10. Divisez la classe en deux petits groupes, ou davantage. Après avoir pris connais-
sance du récit scripturaire, demandez à chaque groupe de mettre par écrit les prin-
cipes et la doctrine qui y sont enseignés. Demandez ensuite aux groupes d’expli-
quer en quoi ces enseignements s’appliquent à leur vie.
11. Demandez aux élèves d’apporter un crayon pour marquer les versets importants au
fur et à mesure que vous en parlez.
Aider les nouveaux
membres En tant qu’instructeur du cours de Doctrine de l’Evangile, vous pouvez avoir l’occasion
d’instruire des membres qui sont relativement nouveaux dans l’Eglise. Votre enseigne-
ment peut aider les nouveaux membres à devenir fermes dans la foi.
LaPremièrePrésidenceadit:«Chaquemembredel’Egliseabesoind’affectionetdesoutien,
surtout pendant les premiers mois qui suivent son baptême. Lorsque des liens d’amitié
sincère se tissent avec les nouveaux membres, que l’occasion leur est donnée de servir,
et qu’ils sont édifiés en étudiant la parole de Dieu, ils sont convertis durablement et
deviennent ‹concitoyens des saints, gens de la maison deDieu› (Ephésiens 2:19)» (Lettre
de la Première Présidence, du 15 mai 1997).
Enseigner
l’Evangile aux
jeunes Si vous instruisez des jeunes, rappelez-vous qu’ils ont souvent besoin de participer active-
ment et de voir des aides visuelles illustrant les principes dont il est parlé. Enutilisant
les cassettes vidéo, les images, et les activités qui sont suggérées dans le manuel vous
pouvez aider les jeunes à s’interesser aux leçons. Si vous souhaitez trouver d’autres
idées pour vous aider à instruire les jeunes, reportez-vous à L’enseignement: pas de plus
grand appel(33043 140).
IX