Discriminación, racismo y violencia en la adolescencia en Ayacucho y Lima: Claves para la reflexión

138 Pages·2014·2.183 MB·Spanish

by  Soledad Vega, Elena Peña, Elizabeth Pflucker, Raquel Reynoso

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13462 SER / Discriminacion Racismo Adolescencia / Caratula 30.2 x 20.5 cm. / Lomo OK : 8 mm / Foldcote C-14 / INT. 136 pp. Bond 75 gr. 14.5 x 20.5 cm. / Encolado / Edwin
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Marisol Vega Ganoza
2 Discriminación, racismo y violencia en la adolescencia de Ayacucho y Lima
Claves para la reflexión
Discriminación, racismo y violencia en la adolescencia en Ayacucho y Lima:
Claves para la reflexión
María Soledad Vega Ganoza
Asistente de investigación en Ayacucho:
Elena Peña Romero
Asistentes de investigación en Lima:
Elizabeth Pflucker Herrera
Raquel Reynoso Rosales
Revisión de contenidos:
Rosa Montalvo Reinoso
Raquel Reynoso Rosales
Corrección de estilo:
Madeleine Pérusse
Diseño y diagramación:
Carmen Javier
©Asociación Servicios Educativos Rurales – SER
Jr. Mayta Capac 1329, Lima 11, Perú
(51-1) 472-7937 / www.ser.org.pe
©Casa de Ana Frank
www.annefrank.org
Primera Impresión, Lima, febrero 2014.
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2014-03600
1,000 ejemplares
Impreso en Tarea Asociación Gráfica Educativa
Pasaje María Auxiliadora 156-164, Breña -Lima
Marzo 2014
La presente publicación ha sido elaborada con la asistencia de la Unión Europea.
El contenido de la misma es responsabilidad exclusiva de la Asociación Servicios
Educativos Rurales y la Casa de Ana Frank y en ningún caso debe considerarse que
refleja los puntos de vista de la Unión Europea.
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Marisol Vega Ganoza
Discriminación, racismo y
violencia en la adolescencia
de Ayacucho y Lima
Claves para la reflexión
4 Discriminación, racismo y violencia en la adolescencia de Ayacucho y Lima
Claves para la reflexión
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Marisol Vega Ganoza
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN 13
1.1 Metodología 21
2. AYACUCHO
2.1. PERFIL DE LOS Y LAS ADOLESCENTES 25
2.2. IDENTIFICANDO LOS PROBLEMAS MÁS FRECUENTE 26
DE LOS Y LAS ADOLESCENTES
2.3. ¿CÓMO PERCIBEN LA DISCRIMINACIÓN? 32
2.4. DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA EN EL COLEGIO 33
2.4.1. ¿Hay discriminación en el colegio? 33
2.4.2. ¿Quiénes discriminan? 34
2.4.3. ¿Cómo han sido discriminados y discriminadas? 34
2.4.4. ¿Cómo han discriminado a otras personas? 44
2.4.5. Factores que influyen en la discriminación 48
2.4.6. Efectos de la discriminación 50
2.4.7. ¿Cómo enfrentan la discriminación? 51
2.4.8. ¿A quién recurren cuando sienten la discriminación? 54
2.5. DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA EN LA FAMILIA 55
2.6. DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA EN LA COMUNIDAD 59
6 Discriminación, racismo y violencia en la adolescencia de Ayacucho y Lima
Claves para la reflexión
3. LIMA 65
3.1. PERFIL DE LOS Y LAS ADOLESCENTES 65
3.2. IDENTIFICANDO LOS PROBLEMAS MÁS FRECUENTES 66
DE LOS Y LAS ADOLESCENTES
3.3. ¿CÓMO PERCIBEN LA DISCRIMINACIÓN? 74
3.4. DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA EN EL COLEGIO 75
3.4.1. ¿Hay discriminación en el colegio? 75
3.4.2. ¿Quiénes discriminan? 77
3.4.3. ¿Cómo han sido discriminados y discriminadas? 81
3.4.4. ¿Cómo han discriminado a otras personas? 88
3.4.5. Factores que influyen en la discriminación 95
3.4.6. Efectos de la discriminación 97
3.4.7. ¿Cómo enfrentan la discriminación? 99
3.4.8.¿A quién recurren cuando sienten la discriminación? 100
3.5. DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA EN LA FAMILIA 102
3.6. DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA EN LA COMUNIDAD 107
4. REFLEXIONES FINALES 115
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 129
6. ANEXOS 133
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Marisol Vega Ganoza
8 Discriminación, racismo y violencia en la adolescencia de Ayacucho y Lima
Claves para la reflexión
presentación
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Marisol Vega Ganoza
PRESENTACIÓN
La Asociación Servicios Educativos Rurales, institución que cuenta con
más de 30 años de labores en el país, es una institución comprometida
con la búsqueda de una sociedad más justa, así como la promoción del
ejercicio de derechos ciudadanos, derechos que se ven restringidos
cuando en nuestro país nos encontramos con diversas situaciones de
discriminación y racismo de las que son objeto diversas personas, ya sea
por su lugar de procedencia, su opción sexual, algún tipo de discapacidad,
por su género, modo de vestir, de hablar o de vivir.
Por su parte, la Casa de Ana Frank es una organización independiente
encargada de preservar el lugar donde Ana Frank estuvo escondida
en Ámsterdam, Holanda, durante la Segunda Guerra Mundial, donde
escribió su diario y que se conoce como la Casa de Atrás. Preservar la casa
como un museo que es visitado por miles y miles de personas se debe
al convencimiento de que la memoria de Ana Frank es una fuente de
inspiración para todas las personas, motivándolas a reflexionar sobre los
peligros del antisemitismo, el racismo y la discriminación, y la importancia
de la libertad, la igualdad de derechos y la democracia.
SER y la Casa de Ana Frank mantienen una alianza desde 2009. En el
marco de esta alianza, se han realizado diversos proyectos y actividades,
siendo el último el proyecto Adolescencia y Juventud, enfrentando la
discriminación y el racismo, valorando la diversidad, que tiene el objetivo
de aportar a que jóvenes, adolescentes y profesorado fortalezcan sus
capacidades para enfrentar el racismo, la discriminación y la violencia que
viven cotidianamente en el aula y en la sociedad.