Table Of ContentArne M. Weber
Die körperliche
Konstitution
von Kognition
Die körperliche Konstitution von
Kognition
Arne M. Weber
Die körperliche
Konstitution
von Kognition
Arne M. Weber
Düsseldorf, Deutschland
Dissertation, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, 2015
D61
ISBN 978-3-658-17218-3 ISBN 978-3-658-17219-0 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-658-17219-0
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J.B. Metzler
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Vorwort
Dieses Buch ist das Ergebnis des Projektes „ThinkAct“ an der Heinrich-Heine-
Universität Düsseldorf. Das interdisziplinäre Vorhaben wurde von Prof. Dr. Gott-
fried Vosgerau, Prof. Dr. Simone Schütz-Bosbach und Dr. Matthis Synofzik ge-
leitet. Es diente dazu, die Zusammenhänge von Bewegungssteuerung und kogni-
tiven Fähigkeiten von philosophischer Seite begrifflich wie aus naturwissenschaft-
licher Perspektive der Psychologie und Neurologie empirisch zu erforschen. Dan-
kenswerterweise wurde dies von der VolkswagenStiftung im Rahmen der „Euro-
pean Platform for Life Science, Mind Science, and the Humanties“ finanziell ge-
fördert.
Ohne die Hilfe vieler Menschen wäre dieses Buch nicht möglich gewesen. An
erster Stelle gilt mein besonderer Dank Gottfried Vosgerau, der mir die Möglich-
keit gab, in seiner Forschungsgruppe mit ihm und seinem Team zu arbeiten. Er
war währenddessen ein vorbildlicher Betreuer meiner Arbeit und ein Doktorvater,
der für Hilfestellungen wie Diskussionen immerzu bereit war und hierbei ständig
bereichernde Ideen beitrug. Weiter sorgte er sich stets um die besten Arbeitsbe-
dingungen und meine Förderung. Es war eine Freude, mit seinem intellektuellen
Antrieb und seiner freundschaftlichen Unterstützung, meine Arbeit zu schreiben,
gemeinsame Aufsätze zu veröffentlichen und das Projekt voranzubringen.
Ich hatte zudem die Gelegenheit, zu verschiedenen Zeiten der Arbeit von der kon-
struktiven Kritik vieler befreundeter Kollegen profitieren zu können. Hierzu zäh-
len Max Seeger, Patrice Soom und Alex Tillas. Die Unterstützung für die redakti-
onelle Arbeit an diesem Buch erhielt ich von Aljoscha Berve, Anke Gebhard, Julia
Heese, David Hommen, Nicolas Lindner, Jan Michel, Markus Schrenk, Dennis
Sölch und Alexander auf der Straße, für deren hilfreiche Anmerkungen ich sehr
dankbar bin.
Weiter haben zahlreiche Personen auf unterschiedliche Weise zum Entstehen die-
ser Arbeit beigetragen. Eine erschöpfende, namentliche Nennung kann hier leider
nicht erfolgen, dennoch werde ich niemanden vergessen. Ich hatte das unschätz-
bare Glück, euch kennenzulernen, wie auch vor und während der Zeit des Schrei-
bens euren freundschaftlichen Rückhalt zu bekommen.
Schließlich, aber gewiss nicht zuletzt, gilt der Dank meinen Eltern, denen ich das
Buch widme.
Düsseldorf, Dezember 2016 Arne M. Weber
Inhalt
Vorwort ............................................................................................................... V
1 Einleitung .................................................................................................... 1
1.1 Aktuelle Kontroversen in der Kognitionswissenschaft ....................... 1
1.2 Neue Perspektiven und neue Probleme: Embodied Cognition ............ 7
1.2.1 Eine Idee und viele Auffassungen ................................................. 7
1.2.2 Methodologische, begriffliche und ontologische Probleme ........ 12
2 Klassische Kognitionswissenschaft ......................................................... 17
2.1 Komputationalismus und Repräsentationalismus .............................. 17
2.1.1 Die komputationale Theorie des Geistes ..................................... 17
2.1.2 Die repräsentationale Theorie des Geistes .................................. 20
2.2 Klassische Projekte ........................................................................... 21
2.2.1 Newell & Simon über ein Physical Symbol System ................... 21
2.2.2 Marr über das Sehen .................................................................... 24
2.2.3 Fodors Language of Thought-Hypothese .................................... 26
2.2.4 Fodors Modularity of Mind-Hypothese ...................................... 36
2.3 Zusammenfassung ............................................................................. 42
2.4 Probleme der klassischen Kognitionswissenschaft ........................... 44
2.4.1 Konnektionismus ........................................................................ 44
2.4.2 Harnads Symbol Grounding-Problem ......................................... 50
3 Embodied Cognition ................................................................................ 57
3.1 Perzeption und Motorik ..................................................................... 59
3.1.1 Gibson: Ökologische Theorie der visuellen Perzeption .............. 59
VIII Inhalt
3.1.2 Varela, Thompson & Rosch: Enaktive Farbwahrnehmung ......... 64
3.1.3 O’Regan & Noë: Sensomotorischer Enaktivismus ..................... 70
3.1.4 Hurley: Perspektivisches Selbstbewusstsein ............................... 76
3.2 Kognition und Körper ....................................................................... 81
3.2.1 Lakoff & Johnson: Metaphern und Begriffe ............................... 81
3.2.2 Gallagher: Körperschema und Körperbild .................................. 85
3.3 Kognition, Körper und Umgebung .................................................... 92
3.3.1 Van Gelder: Watts Fliehkraftregler ............................................. 92
3.3.2 Thelen & Smith: Motorische Entwicklung ................................. 95
3.3.3 Brooks: Situiertheit und Embodiment ......................................... 98
3.3.4 Beer: Dynamische Kopplung .................................................... 102
3.3.5 Clark & Chalmers: Der erweiterte Geist ................................... 106
3.4 Zusammenfassung ........................................................................... 110
3.4.1 Modularität vs. Motortheorien .................................................. 110
3.4.2 Repräsentationalismus vs. Anti-Repräsentationalismus ............ 112
3.4.3 Internalismus vs. Externalismus ................................................ 117
4 Grounded Cognition .............................................................................. 121
4.1 Barsalou: Perceptual Symbol Systems und Simulation ................... 122
4.1.1 Perzeptuelle Symbole als modale Repräsentationen ................. 123
4.1.2 Kognitive Fähigkeiten als Simulationen ................................... 126
4.2 Glenberg & Kaschaks Hypothese der Indexikalität ......................... 129
4.2.1 Hypothese der Indexikalität zum Verständnis von Sprache ...... 130
4.2.2 Bewegung-Satz-Kompatibilität und simulierte Emotionen ....... 133
4.3 Mahon & Caramazza: Embodiment oder interaktives Grounding .. 135
4.3.1 Kritik einer starken Embodiment-These ................................... 136
4.3.2 Grounding durch Interaktion ..................................................... 139
Inhalt IX
5 Grounded Action Cognition .................................................................. 143
5.1 Was bedeutet „grounded“? – Begriffliche Definition ..................... 147
5.2 Bewegungsbezogene Kognition – Theoretischer Fokus .................. 151
5.3 Denken und Bewegung – Mögliche Zusammenhänge .................... 154
5.3.1 Die starke These – Empirische und begriffliche Probleme ....... 159
5.3.2 Die moderate und schwache These – Empirische Prüfung ....... 177
5.4 Zusammenfassung ........................................................................... 189
5.4.1 Zur Lösung bestehender Probleme ............................................ 189
5.4.2 Neue Einblicke in die kognitive Architektur ............................. 192
6 Erklärung durch Bewegungsrepräsentationen .................................... 197
6.1 Die interne Struktur der Bewegungssteuerung ................................ 202
6.1.1 Ein Modell, mehrere Modalitäten ............................................. 202
6.1.2 Urheberschaftserleben bei Bewegungen als spezieller Fall ...... 206
6.2 Fehlrepräsentationen des Körpers und seiner Bewegungen ............ 209
6.2.1 Die Möglichkeit von Fehlrepräsentationen ............................... 209
6.2.2 Beispiele in Bezug auf Körper und Bewegung ......................... 213
6.3 Bewegungsrelevante und -bezogene Repräsentationen ................... 217
6.3.1 Raumbezogene Eigenschaften ................................................... 218
6.3.2 Zeitbezogene Eigenschaften ...................................................... 222
6.3.3 Funktionale Eigenschaften ........................................................ 225
6.4 Zusammenfassung ........................................................................... 234
6.4.1 Die Entkopplung der Repräsentationen ..................................... 234
6.4.2 Explanatorische Vorteile ........................................................... 238
X Inhalt
7 Rückblick & Ausblick ............................................................................ 243
7.1 Rückblick ........................................................................................ 246
7.1.1 Klassische Repräsentationen und kognitive Architektur ........... 246
7.1.2 Gibson über Propriozeption und Repräsentation ....................... 247
7.1.3 Varela, Thompson & Rosch über einen Farbrealismus ............. 249
7.1.4 O’Regan & Noë über die Konstitution von Perzeption ............. 250
7.1.5 Lakoff & Johnson über metaphorisches Sprachverstehen ......... 252
7.1.6 Gallagher über Körperbild und Körperschema ......................... 254
7.1.7 Van Gelder über Komputation und Repräsentation .................. 258
7.1.8 Thelen & Smith über externe Faktoren ..................................... 259
7.1.9 Brooks über Repräsentationen und die kognitive Architektur .. 261
7.1.10 Beer über Fehlrepräsentationen in dynamischen Systemen ...... 263
7.2 Ausblick – Methodologische Klärung der Kontroverse .................. 264
7.2.1 Drei Gruppen von Forschungsprogrammen .............................. 267
7.2.2 Systematisierung hinsichtlich der Frage einer Konstitution ...... 272
7.3 Die GAC-Sicht als der „dritte Weg“ ............................................... 274
8 Literaturverzeichnis............................................................................... 275
1 Einleitung
Kognition – im weitesten Sinne – umfasst alle Prozesse, die an Denken, Wahrneh-
mung und Verhalten – im weitesten Sinne – beteiligt sind. Auf die Frage, was
damit im engeren Sinne gemeint ist, soll in dieser Arbeit eine Antwort gegeben
werden. Die zurzeit in der Kognitionswissenschaft diskutierten Antworten liefern
zusammengenommen bisher leider jedoch nur ein uneinheitliches und kontrover-
ses Verständnis dessen. Man sieht sich einer Vielfalt verschiedenster Theorien ge-
genüber, von denen sich, wie in den Wissenschaften nicht ungewöhnlich, viele
sogar einander widersprechen.
Die von uns im Folgenden zu entwickelnde Antwort hat dabei drei besondere Vor-
teile gegenüber dieser theoretischen Vielfalt und Uneinigkeit: Mit ihrer Hilfe wird
(1) in methodologischer Hinsicht ein einheitlicher Theorierahmen präsentiert, der
das gesamte hypothetische Spektrum möglicher Antworten abdeckt und zugleich
eine Systematisierung der in der Debatte vertretenen Thesen ermöglicht. Dieser
umfassende Theorierahmen baut (2) auf einer klaren Bestimmung des begrifflichen
Instrumentariums zur Untersuchung der an Kognition beteiligten Prozesse auf, die
zudem fächerübergreifend anwendbar ist. Aus der begrifflichen Bestimmung wird
weiter eine eigene Theorie abgeleitet, die schließlich (3) neue ontologische Ein-
sichten in die Funktionsweise und den Aufbau unseres Geistes in Abhängigkeit der
beteiligten Prozesse liefert.
1.1 Aktuelle Kontroversen in der Kognitionswissenschaft
Die Kognitionswissenschaft ist mit ihren ideengeschichtlichen Ursprüngen in den
späten 1950er Jahren ein noch vergleichsweise junges und seither interdisziplinär
angelegtes Projekt. Beteiligt sind Fächer wie Psychologie, Neurologie, Linguistik,
Künstliche Intelligenz, Robotik, Philosophie und einige weitere, deren Erkennt-
nisinteresse sich jeweils auf die verschiedenen Facetten von Kognition richtet. Das
gemeinsame Projekt soll dem Verständnis und der Erklärung aller Aspekte unseres
mentalen Lebens und unserer geistigen Vermögen dienen. Dazu gehören z.B.
Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Emotionen. Weiter zählen
hierzu die höherstufigen Fähigkeiten des Sprachverstehens, des Schlussfolgerns,
der Handlungsplanung oder die Kompetenz zur Lösung komplexer Probleme. Die-
ses gemeinsame Interesse und der interdisziplinäre Austausch ermöglichten bisher
aufschlussreiche Einblicke in die Funktionsweise unseres Denkens und den Auf-
bau des menschlichen Geistes. Die neuen Einblicke brachten währenddessen aber
auch immer wieder neue Phänomene an die Oberfläche, die weiterer Erklärungen
bedurften oder gar den bisherigen Theorien und Modellen widersprachen.
© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017
A.M. Weber, Die körperliche Konstitution von Kognition,
DOI 10.1007/978-3-658-17219-0_1
