Diciamolo in italiano. Gli abusi dell’inglese nel lessico dell’Italia e incolla

192 Pages·2017·3.501 MB·Italian

by  Antonio Zoppetti

DICIAMOLO IN ITALIANO
Antonio Zoppetti
DICIAMOLO IN ITALIANO
Gli abusi dell’inglese nel lessico dell’Italia e incolla
Prefazione di Annamaria Testa
EDITORE ULRICO HOEPLI MILANO
Copyright © Ulrico Hoepli Editore S.p.A. 2017
via Hoepli 5, 20121 Milano (Italy)
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ISBN EBOOK 978-88-203-8043-4
Progetto editoriale: Maurizio Vedovati – Servizi editoriali ([email protected])
Copertina e impaginazione: Sara Taglialegne
Realizzazione digitale: Promedia, Torino
SOMMARIO
Prefazione di Annamaria Testa
1L’inglese planetario
Globalenglish e itanglese
Italia-Spagna 0 a 2
Italia-Francia 0 a 1
Italia-Germania 0 a 0?
2Tutti i tipi di anglicismi
Quando l’inglese non ci impoverisce
I corpi estranei
La film, il weekend e il week-end: storie di sesso e
ortografia
Una rete di anglicismi interconnessi si espande nel nostro
lessico
3Come è iniziata
Non ammettere motti impuri
La svolta tra Ottocento e Novecento
Dalle epurazioni alla lingua dell’okay
4Ma quanti sono?
Gli anglicismi nei dizionari
Cosa accadrà se le la metà dei neologismi è in inglese?
Non si può più negare
Lo scollamento tra lingua e dizionari
5La fabbrica degli anglicismi: dai settori alla
lingua comune
Il ruolo dei media e della pubblicità
L’inglese nella politica e nelle istituzioni
L’inglese cha trasborda da ogni settore
6Che fare?
I perché degli anglicismi
Dai lamenti all’azione
Bibliografia e fonti
Informazioni sul Libro
Circa l’autore
Prefazione
Una questione
che ci riguarda
Che cos’è l’itanglese? Una moda? Un segno di provincialismo? Un fatto
di pigrizia? Di superficialità? Un espediente per pavoneggiarsi davanti agli
interlocutori? Per intimidirli? Per ingannarli? È il latinorum contemporaneo?
Un effetto collaterale dell’importare pratiche, discipline e tecnologie nate e
sviluppate altrove, senza riuscire a farle davvero nostre? O si tratta del segno
che l’italiano di molti italiani è, come afferma in questo libro Antonio
Zoppetti, fragile?
Sta di fatto che continuo a chiedermi che cos’ha in mente il redattore che
scrive “gli influencer sono trend setter by definition: per questo il loro outfit è
sempre cool.” O la società di telefonia mobile che mi invia il messaggio: “Il
report con le tue performance di aprile è online”, per dirmi che in Rete trovo i
consumi del cellulare.
E così, nel nostro Paese, sempre più spesso le persone si informano,
viaggiano, pagano pedaggi, bollette e tasse, lavorano, si tengono in forma,
giocano e mangiano in itanglese.
In itanglese si legifera, si delibera e si diffondono precetti. Perfino il
Miur, redigendo il recente Piano per la formazione dei docenti, sguazza
felice in un mare di peer teaching, mentoring e learning by doing, flipped
classroom e job shadowing, counseling e workshop, panel, feedback e fall-
out, expertise e soft skills.
Scegliendo l’itanglese, ci stiamo perdendo per strada molte parole italiane
utili a nominare concetti, oggetti e azioni della quotidianità (perché mai,
raccontando e promuovendo i prodotti del territorio, scriviamo sempre più
spesso food e wine invece di cibo e vino? Perché un pranzo leggero è un light
lunch? Perché dobbiamo compilare un form e non un modulo?). Stiamo
rinunciando a dotarci di parole utili a nominare concetti, oggetti e azioni della
modernità: perché mai il ministero non esplicita che le soft skills, così
importanti per il futuro dei nostri ragazzi, non sono altro che competenze
trasversali (capacità di capire e risolvere problemi, di entrare in relazione, di
guidare le persone, di lavorare in gruppo)?
Ci perdiamo parole utili a trasmettere sfumature importanti per la
comprensione. Chi, per esempio, parla di location, intende indicare una
località, un sito, una posizione, un indirizzo, una sede, un edificio, un
ambiente, una sala? La cosa certa è che raramente userà il termine nella sua
accezione originale: gli esterni scelti per effettuare una ripresa
cinematografica o televisiva.
Qualche tempo fa, un collega mi ha scritto: “Ho appena spedito un
messaggio a un cliente. Quando l’ho riletto prima di inviarlo, mi sono accorto
che di italiano c’erano solo le congiunzioni.”
Nelle pagine di questo libro, Antonio Zoppetti ha raccolto con
ammirevole puntiglio una quantità di casi ed esempi. Ma, dopotutto, le lingue
vive cambiano, si evolvono e si contaminano. L’inglese è svelto, comodo e
cosmopolita. Allora dov’è il problema? E in che modo la questione
dell’itanglese riguarda tutti noi?
Casi ed esempi dicono poco, se non vengono accostati ai dati raccolti da
Zoppetti. Sono questi a dar conto dell’attuale pervasività dell’itanglese. Vi
faccio una singola anticipazione: la società di traduzioni aziendali Agostini
Associati rileva un aumento degli anglicismi del 773% tra il 2000 e il 2009, e
ulteriori incrementi del 223% nel 2010, del 343% nel 2011, del 440% nel
2014.
Ma proviamo ad accostare, a questo, un altro dato: secondo il Rapporto
EF EPI (English Proficiency Index) del 2016, l’Italia è solo ventunesima su
ventisei Paesi europei per conoscenza dell’inglese.
Ed eccoci a un punto rilevante: se ad alcuni, e forse a molti, per pura
incompetenza dell’inglese molte parole dell’itanglese risultano sfuocate, o del
tutto oscure e indecifrabili, vuol dire che, oltre a dimenticarci (o a non
inventare) utili parole italiane, scegliendo l’itanglese ci perdiamo il vantaggio
del capirci bene quando comunichiamo. E questo è grave.
Lo affermavano Shannon e Weaver, già a metà del secolo scorso: va
considerato rumore (cioè: un puro disturbo della comunicazione) tutto ciò
che, all’interno di un messaggio, il destinatario non è in grado di decodificare
in modo corretto.
È ancora il rapporto EF EPI del 2016 a dirci che non solo in Italia ma in
tutto il mondo il settore dell’istruzione è ampiamente sotto media per
conoscenza dell’inglese. È assai probabile, dunque, che quando scrive soft
skills il nostro Miur scelga un termine che risulta opaco a molti, ostacolando,
e non promuovendo, la propensione dei docenti a sviluppare le indispensabili
competenze trasversali nei ragazzi.
I due fenomeni (la pervasività dell’itanglese e la modesta conoscenza
della lingua inglese) sembrerebbero contrastanti, ma in realtà non lo sono. “A
chi conosce a fondo una lingua straniera non viene nemmeno in mente di
esibirla fuori tempo e luogo come faceva l’Americano di Sordi e di Carosone
e come fanno troppi ignoranti", scrive Tullio De Mauro. E aggiunge che
“correggere il grave, persistente analfabetismo nazionale in materia di lingue
straniere, inglese compreso, è una via più lunga, ma forse più produttiva di
qualche ukaz contro i mali anglismi.”
È una visione saggia e del tutto condivisibile. Ma, appunto, riguarda una
via più lunga, e ci vorranno decenni per percorrerla tutta dato che, secondo i
dati Eurobarometro 2012, solo il 40% degli italiani conosce l’inglese, e solo
il 34% si ritiene in grado di sostenere una conversazione in quella lingua.
Dubito che negli ultimissimi anni la situazione sia migliorata in modo
sostanziale.
Preoccuparsi delle questioni della lingua con cui ci si parla non è un fatto
di purismo, di estetica o di nostalgia del passato. È una questione cruciale. E
non è un problema marginale, ma un tema che riguarda il presente e il futuro,
a livello sia individuale sia collettivo.
Il motivo è semplice: tra parole e potere esistono molti legami.
Parole e potere hanno un legame per gli individui: essere padroni delle
parole è, ce lo diceva già don Milani, una condizione per essere padroni del
proprio pensiero e del proprio destino. Ma l’abuso dell’itanglese può
espropriare molte persone (ricordiamoci i dati Eurobarometro) del senso
compiuto dei discorsi, rendendole un po’ meno consapevoli e capaci di
esercitare le proprie scelte anche in ambiti fondamentali come la politica,
l’economia e la finanza, la salute.
Parole e potere hanno un legame forte anche per la collettività: è il nostro
Ministero degli affari esteri a ricordarci che la lingua italiana, che gli stranieri
giudicano tanto attraente da farne la quarta (o quinta) più studiata al mondo, è
uno straordinario strumento di soft power (a oggi non abbiamo una
traduzione accreditata per questo concetto, ma potremmo dire “potere
morbido”).
Il concetto di potere morbido, formulato alla fine del secolo scorso dal
politologo Joseph Nye, dell’università di Harvard, riguarda la capacità di