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Kirstin Casemir · Christian Fischer
Deutsch
Die Geschichte unserer Sprache
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Inhalt
Vorwort 7
I. Die deutsche Sprache in Raum und Zeit 11
1. Deutsch –was ist das eigentlich? 11
2. Wie teilt man die deutsche Sprachgeschichte ein? 17
3. Wo wurde und wird Deutsch gesprochen? 48
4. Latein, Jiddisch, Englisch: Wie beeinflussen andere
Sprachen das Deutsche? 60
II. Der Wandel der deutschen Sprache und
ihrer Formen 72
1. Sprache ändert sich: mal schneller, mal langsamer, mal gar
nicht. Warum? 72
2. Vom apful zum Apfel:Der Wandel von Lauten und Formen 83
3. Schreib, wie du sprichst, aber sprich nicht wie gedruckt 92
4. Lange Sätze gab’s auch schon im Mittelalter: Eigenheiten des
deutschen Satzbaus 104
5. Weder Schall noch Rauch: Namen als wesentlicher Teil der
Sprachgeschichte 116
Inhalt 5
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III. Die wichtigsten Faktoren der Sprachentwicklung 127
1. Der Glaube versetzt Berge: Wie formt die Kirche die Sprache?
127
2. Fürstenlob und Wahlpropaganda: Wie beeinflussen Politik
und Gesellschaft die Sprache? 137
3. Deutsch macht Schule oder macht Schule Deutsch? 148
4. Erfindung, Empfehlung, Vorschrift: Wie wird das Deutsche
geschrieben? 157
5. Was die Sprache trägt und prägt: Medien vom Pergament
zum LCD-Schirm 176
IV. Die Sprachentwicklung in der Gegenwart 192
1. Die Sprachen der Fächer: Wie kommen Wissenschaft und
Technik zur Sprache? 192
2. Technik macht Sprache: Der Einfluss von Technik und neuen
Medien auf die Sprache 210
3. Tempo = Taschentuch? Wie Namen zu Wörtern werden und
Wörter zu Namen 220
4. Von geil und weil:Jüngere und jüngste Entwicklungen. 230
V. Wege und Umwege der deutschen
Sprachgeschichte 241
Literaturverzeichnis 261
Register und Glossar 267
6 Inhalt
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Vorwort
Die deutsche Sprache ist als Medium der Kommunikation täg-
lich im Gebrauch. Sie ist vielfach gegliedert und weist in ihren
Teilsystemen große Unterschiede auf. Deutsch wird heute von
ca. 105 Millionen Menschen als Muttersprache gesprochen und
gilt als die zehntgrößte Sprache der Welt.
Wandel und Veränderungen der Sprache ergeben sich durch
ihren Gebrauch. In diesem Buch, das eine historische Perspek-
tive einnimmt, steht der sprachliche Wandel im Zentrum der
D arstellung. Dabei werdenausgesuchte Aspekte der deutschen
Sprachgeschichte untersucht und beschrieben. Ganz ähnlich
den Stationen einer Bahnfahrt sind manche der gewählten Hal-
tepunkte groß und bedeutsam. Andere sind möglicherweise
weniger prominent, doch gerade sie können besonders reizvoll
und interessant sein. Sie können die Reise durch die G eschich-
te der deutschen Sprache zu einem Erlebnis machen, das eben
nicht nur aus einer Fahrt auf dem direktesten Weg von A nach
B besteht. Wir haben uns bemüht, um beim Bild der Bahnfahrt
zu bleiben, mit diesem kleinen Buch eine möglichst ein laden-
de Reisebeschreibung vorzulegen. Zwar sind die Fakten wissen-
schaftlich geprüft und abgesichert, gewissermaßen zuverlässig
wie ein Kursbuch. Doch weil Kursbücher und Fahrpläne nur für
Vorwort 7
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wenige eine kurzweilige Lektüre darstellen, soll dieses Buch
über die rein sachbezogene Wiedergabe hinausgehen. Wir wol-
len auf besondere Sehenswürdigkeiten hinweisen und zum Ver-
weilen einladen. Dabei sollen auch reizvolle Umwege und
Verzweigungen nicht außer Acht gelassen werden. Besonders
lehrreichen, interessanten oder unterhaltsamen Aspekten geben
wir Raum, auch wenn sie möglicherweise nicht von ganz
zentraler Bedeutung für die deutsche Sprachgeschichte sind.
Auf der anderen Seite nehmen wir uns die Freiheit, schwer zu-
gängliche und komplexe Entwicklungen nur kurz zu erwähnen,
selbst wenn sie noch so bedeutsam sind. Das erscheint uns
vertretbar, weil es bereits viele ausgezeichnete fachwissenschaft-
liche Darstellungen zur deutschen Sprachgeschichte gibt. Auf
diese Arbeiten wird gegebenenfalls am Ende des Bandes ver-
wiesen. Auf Anmerkungen und exakte Quellennachweise wird
mit Rücksicht auf die Gestaltungsprinzipien der Buchreihe ver-
zichtet. Die Literaturhinweise haben deshalb eine doppelte
Funktion. Sie dienen einerseits als Nachweise für die wichtigs-
ten der Darstellung zu Grunde liegenden Arbeiten. Anderseits
sollen die Literaturhinweise eine Anregung zu einer vertiefen-
den Lektüre darstellen. Das zusammenfassende Literaturver-
zeichnis am Ende des Bandes enthält alle für die weitere Recher-
che erforderlichen bibliographischen Angaben.
Damit das Buch auch für diejenigen verständlich ist, die sich
bisher gar nicht mit sprachwissenschaftlichen Gegenständen
beschäftigt haben, wird auf Fachausdrücke weitgehend verzich-
tet. Wo dies nicht möglich ist, werden die Fachausdrücke so in
den erklärenden Text eingebunden, dass die Verständlichkeit
g egeben ist. Außerdem bietet das Register am Ende des Bandes
neben den Verweisen auf die Textabschnitte, in denen die mit
dem Stichwort zusammenhängenden Inhalte behandelt wer-
den, an vielen Stellen auch kurze Erläuterungen zu sprachwis-
8 Vorwort
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senschaftlichen Fachtermini. Es kann dadurch wie ein Glossar
benutzt werden.
Etwas über die eigene Sprache zu sagen, stellt eine beson-
dere Herausforderung dar, denn anders als bei anderen Themen
überlagern sich der Gegenstand und das Medium der Darstel-
lung. Damit der Gegenstand sichtbar wird, müssen (ähnlich wie
bei der Abbildung eines weißen Gegenstandes vor weißem Hin-
tergrund) bestimmte Hervorhebungen gemacht werden. In
d iesem Buch geschieht dies, wie in der Sprachwissenschaft all-
gemein üblich, durch die Kursivierung von Belegwörtern (zum
Beispiel „... das mittelhochdeutsche Wort wîp . . .“) und die
M arkierung von Bedeutungsangaben mit einfachen Anführungs-
zeichen (zum Beispiel „. . . mittelhochdeutsch wîphat die Bedeu-
tung ‘Frau’“).
Das Buch ist in fünf Kapitel gegliedert, von denen sich vier
wiederum aus mehreren kleineren Abschnitten zusammenset-
zen. Dabei folgt die Darstellung dem Weg vom Allgemeinen zum
Besonderen. Während in den beiden ersten Kapiteln dargelegt
wird, was die deutsche Sprache ausmacht und wie sie sich ver-
ändert, geht es im dritten Kapitel um die wichtigsten Faktoren,
die den sprachlichen Wandel bedingen. Weil diese Zusammen-
hänge in den meisten sprachgeschichtlichen Darstellungen mit
Blick auf weit zurückliegende Sprachstufen behandelt werden,
beschäftigen wir uns in unserem vierten Kapitel ausdrücklich mit
Entwicklungen in der Gegenwart bzw. in der jüngsten Geschich-
te. Solange eine Sprache verwendet wird, so lange verändert sie
sich fortwährend. Aus der Sicht der Sprachgeschichtsforschung
bedeutet dies, dass Sprachgeschichte niemals aufhört. Unser
Buch, dessen Manuskript im Spätsommer 2012 abgeschlossen
wurde, weist dadurch schon bei seinem Erscheinen im Jahr 2013
eine Lücke auf. Im fünften Kapitel haben wir, um dies zu ver-
deutlichen, den sicheren Grund der Realität zumindest zeit-
Vorwort 9
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weise verlassen und uns auf Hypothesen nach dem Muster
„was wäre, wenn?“ eingelassen. Auf spielerische Weise soll so ver-
deutlicht werden, dass der Gang der Entwicklung kaum voraus-
zusehen ist und dass viele verschiedene Faktoren beteiligt sind,
wenn Sprache sich v erändert.
An den ersten konzeptionellen Überlegungen und beim
Entwickeln der Kapitelstruktur war Jürg Niederhauser (Bern)
maßgeblich beteiligt. Auf Vorarbeiten von seiner Hand basie-
ren einige Passagen. Uwe Ohainski hat mehrere Abbildungen
gestaltet und sich sehr intensiv an den Korrekturarbeiten be-
teiligt. Auch einige andere Personen haben durch Anregungen,
Kritik und a ndere Formen der Unterstützung dazu beigetragen,
dass das Buch in dieser Form erscheinen kann: Otto A. Fischer,
Dagmar Hüpper, Jürgen Macha, Niels Petersen, Michael Schlae-
fer, André Stappert. Ihnen gebührt unser herzlicher Dank.
Münster im August 2012
Kirstin Casemir und Christian Fischer
10 Vorwort
Description:Deutsch, was ist das eigentlich? Die Geschichte unserer Sprache umfasst rund 1300 Jahre. Wir benutzen sie wie selbstverständlich und wissen doch nur wenig über sie. Frei von jedem Fachjargon beschreiben die Autoren dieses Buches, beide ausgewiesene Sprachwissenschaftler, die Entwicklung des Deutsc
