Des écoles bienveillantes et sécuritaires : un idéal à atteindre en Alberta

48 Pages·2001·4.6 MB·French

by  Alberta. Alberta Learning. Direction de l'éducation française

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AUTORISÉ PAR LE MINISTÈRE
Des écoles bienveillantes
et sécuritaires :
un idéal à a tteindre
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Alberta
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371.78
D47
Akorta
2001
C.l
CDPCOLSP
LEARNING
Exlibris
[*æM universitatis
ALBERTENSIS
Des écoles bienveillantes et
sécuritaires : un idéal à a tteindre
en Alberta
Listes de contrôle conçues pour aider les écoles
en cas de situations critiques
DONNÉES DE CATALOGAGE AVANT PUBLICATION (ALBERTA LEARNING)
Alberta. Alberta Leaming. Direction de l’éducation française.
Des écoles bienveillantes et sécuritaires : un idéal à a tteindre en Alberta.
Version anglaise : S upporting safe, secure and caring schools in Alberta.
ISBN 0-7785-1281-9
1. École — A lberta - S écurité — M esures. 2. Gestion de la crise dans les écoles -- Alberta. 3. Violence dans les écoles -
Alberta - P révention. 4. É tudiants - A lberta - A ttitudes. 5. É tudiants - A lberta - M orale pratique. I. Titre.
LB2866.A333 2001 271.58
Remarque : D ans cette publication, les termes de genre masculin utilisés pour désigner des personnes englobent à l a f ois
les f emmes et les hommes. Ils sont utilisés uniquement dans le but d'alléger le texte et ne visent aucune discrimination.
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BIBLIOTHÈQUE
FACULTÉ SAINT-JEAN
TABLE DES MATIÈRES
Raison d’être des listes de contrôle v
Bibliographie vi
Partie A - L es écoles bienveillantes et sécuritaires
L’école bienveillante et sécuritaire : un questionnaire A-l
L’école bienveillante et sécuritaire : une analyse A-5
Les éléments de l’école bienveillante et sécuritaire A-6
Partie B - L istes de contrôle pour les interventions d’urgence
Alerte à l a bombe B - 1
Bagarres : i mplication d’un groupe ou d’un gang B-2
Bagarres : un contre un B-3
Prise d’otages B-4
Groupes - G angs hostiles B -5
Personne hostile B-6
Intrus - V isiteurs indésirables B-7
Meurtre - T entative de meurtre B-8
Catastrophes naturelles B-9
Autres activités et comportements criminels B-10
Accidents graves : d écès subit B- 11
Agression sexuelle B- 12
Suicide : é lèves, membre du personnel, parents B- 13
Possession d’arme B- 14
Situation d’urgence B-15
Partie C - R apports sur la situation d’urgence
Numéros de téléphone C- 1
Journal des événements C-2
Résumé des renseignements sur la situation d’urgence C-3
Compte rendu faisant suite à l a situation d’urgence C-4
Divulgation des renseignements après la situation d’urgence C-5
Sommaire du plan d’action C-6
© A lberta Leaming, Alberta (Canada) in Des écoles bienveillantes et sécuritaires
un idéal à a tteindre en Alberta
Digitized by the Internet Archive
in 2015
https://archive.org/details/descolesbienveilOOalbe
Raison d’être des listes de contrôle
Il convient de mentionner que ces listes de contrôle sont tirées du document intitulé Supporting
Safe , S ecure & C aring Schools in Alberta. Ce document a é té publié en 1999 par le ministère de
l’Apprentissage de l’Alberta.
Le document qui suit est composé de trois parties. Il renferme un questionnaire permettant au
personnel scolaire d’analyser la situation actuelle de leur école en matière de bienveillance et de
sécurité. Il contient également des listes de contrôle portant sur des interventions souhaitables ou
non souhaitables lorsqu’une situation critique survient en milieu scolaire. Quant à l a troisième
partie, elle comprend des suggestions de formulaires qui pourraient être utilisés comme comptes
rendus lors d’une situation d’urgence.
Il est à n oter que le ministère de l’Apprentissage ne prescrit aucune norme relativement aux
interventions découlant d’une situation critique dans les écoles. C’est à c haque conseil scolaire
que revient la tâche d’élaborer les normes destinées aux écoles sous sa responsabilité.
© A lberta Learning, Alberta (Canada) v Des écoles bienveillantes et sécuritaires :
un idéal à a tteindre en Alberta
Bibliographie
AUBUT, J. Les agresseurs sexuels. Théorie, évaluation et traitement. Montréal, De la
Chenelière, 1993.
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DEBARBIEUX, E. La violence en milieu scolaire. Paris, ESF, 1996.
FORTIN, J. « P révenir la violence à l ’école : un nouveau défi pour les enseignants », Prisme ,
vol. 7, n° 2 ( 1997), p. 476-491.
MICHAUX, Y. La violence. Paris, PUF, 1998.
RIVOLIER, J. Facteurs humains et situations extrêmes. Paris, Masson, 1995.
WYKA, G. T. Interventions non-violentes en situation de crise. Une approche pratique de
gestion des comportements violents. Brookfield, Crisis Prévention Institute, 1997.
ZORMAN, M. « U n programme de prévention du mal-être et de la violence à l ’école », Enfance
& P sy, n° 1 1 ( 2000), p. 140-150.
© A lberta Learning, Alberta (Canada) Des écoles bienveillantes et sécuritaires :
VI un idéal à a tteindre en Alberta
Partie A
Les écoles bienveillantes et sécuritaires