dalam bina upaya

24 Pages·2015·3.2 MB·Indonesian

ELEMEN KBAT
DALAM BINA UPAYA
Diterbitkan oleh
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Aras 4 – 8, Blok E9, Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya
Tel: [phone] Faks: 03 8888 9917
http://www.moe.gov.my/bpk
ISBN 978-967-420-081-7

ELEMEN KBAT
DALAM BINA UPAYA
Diterbitkan oleh
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
2014
A
SI
Y
A
L
A
M

N
A
K
DI
DI
N
E
P

N
A
RI
E
T Cetakan Pertama 2014
N
E
M
E © Kementerian Pendidikan Malaysia
K
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam sebarang bentuk dan dengan
cara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanikal, rakaman atau
A
Y cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah Bahagian
A
P Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4 – 8, Blok
U
E9, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,
A
N
62604 Putrajaya.
BI

M
A
L
A
D Perpustakaan Negara Malaysia Data Pengkatalogan-dalam-Penerbitan

T
A
B ELEMEN KBAT DALAM BINA UPAYA
K
N Bibliography: page 12
E
M ISBN 978-967-420-081-7
E
L 1. Thought and thinking--Study and teaching--Malaysia--Handbooks,
E
manuals, etc. 2. Critical thinking. 3. Creative thinking.
ii I. Malaysia. Kementerian Pendidikan. Bahagian Pembangunan Kurikulum.
370.152
AA
SISI
KANDUNGAN YY
AA
LL
AA
MM

NN
AA
Perkara Muka Surat
KK
DIDI
PANEL PENYUMBANG iv DIDI
NN
RUKUN NEGARA v EE
PP

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN vi NN
AA
RIRI
KATA ALU-ALUAN vii EE
TT
NN
PENDAHULUAN viii
EE
MM
1.0 Pengenalan 1 EE
KK
2.0 KBAT dalam Bina Upaya 1
3.0 Pelaksanaan KBAT dalam Bina Upaya Berasaskan Sekolah 3
3.1 Pembelajaran Terarah Kendiri 5 AA
YY
3.2 Pementoran Dan Bimbingan 6 AA
PP
UU
3.3 Komuniti Pembelajaran Profesionalisme-KPP 7

AA
(Professional Learning Community-PLC) NN
BIBI
3.4 e-Pembelajaran 8
MM
4.0 Peranan Pentadbir 10 AA
LL
AA
5.0 Penutup 11 DD

TT
RUJUKAN 12 AA
BB
KK

NN
EE
MM
EE
LL
EE
iiiiii
AA PANEL PENYUMBANG
SISI
YY
AA
LL
AA
MM
PENASIHAT:

NN
AA Pengarah
KK YBrs. Dr. Masnah binti Ali Muda Bahagian Pembangunan Kurikulum
DIDI
DIDI
NN En. Shamsuri bin Sujak Timbalan Pengarah (Kemanusiaan)
EE Bahagian Pembangunan Kurikulum
PP

NN
AA Timbalan Pengarah (Dasar, Sains dan Teknologi)
RIRI YBrs. Dr. Azian binti T.S. Abdullah Bahagian Pembangunan Kurikulum
EE (sehingga 4 Julai 2014)
TT
NN
EE Timbalan Pengarah (STEM)
MM
YBhg. Datin Dr. Ng Soo Boon Bahagian Pembangunan Kurikulum
EE
KK (mulai 4 Julai 2014)
PANEL:
Ketua Sektor Sains dan Matematik
AA Pn. Zaidah binti Mohd Yusof
YY Bahagian Pembangunan Kurikulum
AA
PP
UU Ketua Sektor Inovasi, Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Tn. Hj. Sofian Azmi bin Tajul Arus
A A Bahagian Pembangunan Kurikulum
NN
BIBI YBrs. Dr. Hajar binti Mohd Nor Bahagian Pembangunan Kurikulum

MM
AA En. Ramanathan a/l Nagarathinam Bahagian Pembangunan Kurikulum
LL
AA
DD
En. Zamzaitul Akmal Hisham bin Ahmad Yusuf Bahagian Pembangunan Kurikulum

TT
AA
BB Pn. Saripah Faridah binti Syed Khalid Bahagian Pembangunan Kurikulum
KK

NN Pn. Isnazhana binti Ismail Bahagian Pembangunan Kurikulum
EE
MM
EE Pn. Wan Mezanie binti Wan Zainal Abidin Bahagian Pendidikan Guru
LL
EE
En. Ahmad Salihin bin Mat Saat Institut Aminuddin Baki
iivv
A
SI
Y
A
RUKUN NEGARA L
A
M

N
A
K
BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: DI
DI
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; N
E
Memelihara satu cara hidup demokratik; P

N
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan
A
dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; RI
E
T
Menjamin satu cara hidup yang liberal terhadap tradisi-tradisi N
E
kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; M
E
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan K
sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami
A
Y
untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas A
P
prinsip-prinsip yang berikut: U

A
N
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN BI

M
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
A
L
KELUHURAN PERLEMBAGAAN A
D
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
T
A
KESOPANAN DAN KESUSILAAN B
K

N
E
M
E
L
E
v
AA
SISI
YY
AA
LL
AA
MM

NN
AA
KK
DIDI
DIDI
NN
EE
PP

NN
AA
RIRI
EE
TT
NN
EE
MM
EE FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
KK
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan ke arah
lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh
AA
YY dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan
AA
PP harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
UU
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini bertujuan
AA
NN untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
BIBI
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
MM
AA berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
LL
AA
DD sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,

TT masyarakat dan negara.
AA
BB
KK

NN
EE
MM
EE
LL
EE
vvii Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550),
Peraturan-peraturan dan kaedah-kaedah terpilih sehingga 5 Januari 2013 (ms12)
KATA ALU-ALUAN A
SI
Y
A
Alhamdulillah kita panjatkan rasa syukur kepada Allah Yang L
A
M
Maha Kuasa kerana dengan limpah kurnia-Nya, buku Perincian

N
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Kementerian Pendidikan A
K
Malaysia (KPM) dapat disempurnakan penerbitannya. DI
DI
N
Penulisan buku Perincian KBAT bertujuan untuk memberi E
P

penerangan mengenai pelaksanaan KBAT dalam sistem N
A
persekolahan. Penerbitan buku ini merupakan usaha untuk RI
E
memberi kefahaman kepada pendidik dan masyarakat T
N
mengenai pelaksanaan KBAT dalam sistem persekolahan. E
M
Pelaksanaan KBAT di sekolah merangkumi tujuh elemen iaitu E
K
Kurikulum, Pedagogi, Pentaksiran, Kokurikulum, Sokongan
Komuniti dan Swasta, Bina Upaya dan Sumber. Kejayaan dalam
mencapai objektif KBAT bergantung kepada perancangan Dr. MASNAH BINTI ALI MUDA
A
yang rapi dan menyeluruh melibatkan ketujuh-tujuh elemen Pengarah Y
A
tersebut. Bahagian Pembangunan P
U

Kurikulum 2014 A
N
Besarlah harapan saya, agar buku ini dijadikan sebagai sumber BI

rujukan dan panduan untuk melaksanakan KBAT dalam sistem M
A
pendidikan di sekolah. Kepada semua pihak yang terlibat L
A
dalam penerbitan buku Perincian KBAT, saya ingin merakamkan D

T
ucapan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih.
A
B
K

N
E
M
E
L
E
vii
Dr. MASNAH BINTI ALI MUDA
Pengarah
A PENDAHULUAN
SI
Y
A
L Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 telah menggariskan enam
A
M
aspirasi iaitu kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian, identiti sosial,

N
A pengetahuan dan kemahiran berfikir yang diperlukan oleh setiap murid untuk berupaya bersaing
K
DI pada peringkat global. Daripada enam aspirasi yang dinyatakan, buku ini memberi fokus kepada
DI kemahiran berfikir. Penguasaan kemahiran berfikir yang mantap memainkan peranan penting
N
E dalam melahirkan murid yang kreatif dan inovatif.
P

N
A
RI Kemahiran berfikir yang ditekankan ialah Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) kerana trend
E
T perkembangan pendidikan masa kini menuntut kemahiran tersebut. Penerapan KBAT dalam
N
E pendidikan menggunakan pendekatan yang menyeluruh dan sistematik yang merangkumi tujuh
M
E elemen KBAT yang terdiri daripada tiga elemen utama iaitu Kurikulum, Pentaksiran dan Pedagogi
K
serta empat elemen sokongan iaitu Kokurikulum, Sokongan Komuniti dan Swasta, Sumber dan
Bina Upaya. Kesemua elemen ini adalah untuk membudayakan kemahiran berfikir aras tinggi
dalam kalangan guru dan murid. Setiap elemen KBAT akan diperincikan dalam bentuk buku dan
A
Y dikemas kini dari semasa ke semasa melalui laman web BPK. Maklumat terkini yang diperoleh
A
P boleh dijadikan koleksi yang komprehensif mengenai pelaksanaan KBAT.
U

A
N
BI Buku Elemen KBAT dalam Bina Upaya mengesyorkan pendekatan yang boleh diambil oleh

M pentadbir dan guru untuk meningkatkan keupayaan diri dalam membudayakan KBAT di sekolah.
A
L
A
D

T
A
B
K

N
E
M
E
L
E
viii