Curso de especialização à distância em coordenação pedagógica na Universidade Federal da Bahia: avanços e retrocessos tratados na experiência vivida

532 Pages·4.638 MB·Portuguese

by  coll.

O coordenador pedagógico em uma
Educação a Distância sem distância
L 2
IVRO
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Universidade Federal da Bahia Michel Temer
Presidente da República
Reitor
José Mendonça Bezerra Filho
João Carlos Salles Pires da Silva
Ministro da Educação
Vice Reitor Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva
Paulo César Miguez de Oliveira Secretária de Educação
Assessor do Reitor Maria Luiza Martins Aléssio
Paulo Costa Lima Diretora de Apoio à Gestão Educacional
Curso de Especialização à Distância em
Coordenação Pedagógica
Coordenadora Geral
Editora da Universidade
Iracy Maria de Azevedo Alves
Federal da Bahia
Vice-Coordenador
Manoel Vicente da Silva Calazans
Diretora
Comissão Organizadora
Flavia Goulart Mota Garcia Rosa
Adriana Loiola Bruni
Conselho Editorial Amanda Reis Argolo de Almeida
Alberto Brum Novaes Antonio Almeida Lyrio Neto (Org.)
Ângelo Szaniecki Perret Serpa Aroldo Barbosa da Silva
Caiuby Alves da Costa Carlos Vagner da Silva Matos
Charbel Ninõ El-Hani Carol Alves da Nova Moreira
Cleise Furtado Mendes Claudio Jose Meneses de Oliveira
Evelina de Carvalho Sá Hoisel Djenane Oliveira de Santana
José Teixeira Cavalcante Filho Elisangela Gama Mamedio
Maria do Carmo Soares de Freitas Fernanda Maria Galvão de Souza
Maria Vidal de Negreiros Camargo Flavio Oliveira Escobar
Iracy Maria de Azevedo Alves (Org.)
Jean Mario Araujo Costa
Joselice de Cassia Carneiro Magalhaes
Lais Caroline Andrade Bitencourt
Luzinete Barbosa Lyrio
Rosane Santos Gueudeville
Rosemeire Barauna Meira de Araujo
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Iracy Maria de Azevedo Alves
Antonio Almeida Lyrio Neto
O
RGANIZADORES
O Coordenador Pedagógico em
uma Educação a Distância sem distância
L 2
IVRO
Coletânea de Projetos Vivenciais produzidos
no Curso de Especialização em Coordenação
Pedagógica na Universidade Federal da Bahia,
na sua terceira edição
Salvador
UFBA
2018
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2018, Autores.
Direitos dessa edição cedidos à UFBA.
Feito o Depósito Legal
Grafi a atualizada conforme o Acordo Ortográfi co da Língua Portuguesa de 1990, em vigor
no Brasil desde 2009.
Capa e Projeto Gráfi co
Gabriel Cayres
Editoração e Arte Final
Maria Tarrafa
Revisão e Normalização
Filipe Cerqueira Casto
Alan K. M. de Araújo
Sistema de Bibliotecas – UFBA
Curso de especialização à distância em coordenação pedagógica na Universidade Federal da
Bahia: avanços e retrocessos tratados na experiência vivida / Organizadores: Iracy Maria
de Azevedo Alves e Antonio Almeida Lyrio Neto - Salvador : Edufba, 2018.
530 p.
ISBN 978-85-232-1611-5
1. Coordenador Pedagógico. 2. Gestão Escolar. 3. Educação à Distância. 4. Gestão
Democrática. 5. Curso de Pós-Graduação. I. Alves, Iracy Maria de Azevedo. II. Lyrio Neto,
Antonio Almeida
CDU: 371.2
Editora fi liada a
Editora da UFBA
Rua Barão de Jeremoabo, s/n – Campus de Ondina
40170-115 – Salvador – Bahia
Tel.: [phone]/Fax: [phone]
www.edufba.ufba.br/[email protected]
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SUMÁRIO
7 Prefácio
9 Apresentação
13 O planejamento de ensino como estratégia para construção de
conhecimento e otimização do tempo pedagógico
Ivanilde Mendes Barbosa
Cristiane Regina Dourado Vasconcelos
39 Contribuições do currículo multirreferencial: aprendizagem
signifi cativa em foco
Jonilson Lima da Silva Albino
Rose Maria Pereira de Souza Bonfi m
91 Por uma articulação entre as políticas públicas educacionais
e a coordenação pedagógica: uma proposta para uma escola
multisseriada numa comunidade quilombola
Joselice de Cássia Carneiro Magalhães
Aline de Oliveira Costa Santos
119 Avaliação: desatando nós para aprofundar laços
Maria Christina Baptista Vieira Rosa
Ernani Alcântara Dias
159 O uso das tecnologias no espaço escolar: transformação das TICs em
recursos educativos
Maria da Conceição Santos Oliveira
Gilmária Oliveira dos Santos
203 O papel mobilizador da coordenação pedagógica no conselho escolar
do Colégio X
Marileia Santos de Oliveira
Viani Soares
225 Alunos com defi ciência no ensino fundamental II: incluídos ou
integrados?
Maviône Silva do Nascimento Campos
Lítsia Coelho C. da Fonseca
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249 Tecnologias de informação e comunicação na educação
Nelson da Luz Santos
Regina Celia Moreira Suzart
277 Refl etindo sobre as atribuições do coordenador pedagógico no
ambiente escolar
Renato Sena Paixão
Kilza Rogaciano Santana dos Santos
293 Gestão participativa: o conselho escolar como ferramenta de
promoção da democracia na escola
Rogean Angelo dos Santos
Márcia Cristina Rodrigues Correia
325 Atendimento educacional especializado: um estudo de caso
da educação inclusiva de estudantes com defi ciência auditiva no
município de Carinhanha
Suely Santos Belém
Celiana Maria dos Santos
365 Organização do trabalho pedagógico: formação de alunos e
promoção da aprendizagem nas séries iniciais
Tânia Samara Peixoto dos Santos Sampaio
Fábio Humberto Souza
421 Formação entre pares: um exercício contínuo
Tarcyla Coelho de Sousa Marinho
Maria Couto Cunha
473 O uso das ferramentas de gestão do PDDE interativo e o
papel do coordenador pedagógico no processo de mobilização e
democratização do espaço escolar
Vanusa Ruas Freire Viana
Clívio Pimentel Júnior
523 Sobre os Autores
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Prefácio
Em um mundo de velozes e constantes transformações sociais, faz-se cada
vez mais necessária a compreensão da formação continuada como um
elemento central no processo de desenvolvimento profi ssional em todas
as áreas, mas em especial na educação básica. O curso de Especialização
em Coordenação Pedagógica, vinculado ao Programa Nacional Escola de
Gestores da Educação Básica Pública visa colaborar para a profi ssionali-
zação de coordenadores pedagógicos em exercício, qualifi cando-os para
melhor encarar os desafi os da gestão do trabalho pedagógico na escola
pública brasileira.
Trata-se de um imenso desafi o, para o qual a educação a distância é
uma forte aliada. Além de ampliar o acesso à formação continuada por
parte de profi ssionais em pleno exercício de suas funções, uma educação
à distância de qualidade promove a interatividade, a colaboração, o prota-
gonismo e a autonomia profi ssional. É o que faz a Universidade Federal da
Bahia por meio do curso “Coordenador(a) Pedagógico(a) numa Educação
a Distância sem Distância”. E o resultado está nas páginas que se seguem.
Os capítulos que compõem este livro trazem análises sobre temas
centrais da educação básica a partir de resultados de pesquisa e relatos
de experiências reais que permitem ao leitor um rico e agradável sobre-
voo por questões atuais da educação em escolas, comunidades e redes de
ensino. Os desafi os da construção da identidade profi ssional, da inclusão
escolar, da valorização das diversidades, do trabalho com as tecnologias
da informação e da comunicação na sala de aula estão dentre os abordados
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no conjunto da obra. São refl exões a partir da prática profi ssional, que
estimulam a sedimentação de uma cultura de prática refl exiva essencial
à educação.
Convido-os todos à excelente leitura!
Brasília, 9 de maio de 2016
Laura Rossi
Diretora de Formulação de Conteúdos Educacionais
Secretaria de Educação Básica
Ministério da Educação
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APRESENTAÇÃO
Este livro, fruto do trabalho desenvolvido por alguns(mas) dos(as) Co-
ordenadores(as) Pedagógicos(as) que realizaram o Curso de Especialização
em Coordenação Pedagógica, na sua terceira edição (setembro/2014 a mar-
ço/2016), trata de uma coletânea de Projetos Vivenciais a serem socializa-
dos com todos(as) aqueles(as) que, desta área, tenham interesse e/ou nela
atuem.
Nasce, portanto, o livro em questão, da experiência dos(as) autores(as)
nesta área de atuação profi ssional e da necessidade que a Equipe Básica
de Trabalho/Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica(EBT/
CECOP) sentiu em dar visibilidade às experiências no livro registradas, por
entender o quanto é importante divulgar alguns dos caminhos possíveis de
ser escolhidos nesta trajetória profi ssional específi ca.
Foi nessa perspectiva que se buscou selecionar e aqui divulgar o
Trabalho de Conclusão do Curso, em forma de Projetos Vivenciais, de
alguns(mas) dos(as) coordenadores(as) pedagógicos(as)/cursistas, tendo as
seguintes indagações como foco: O que o(a) coordenador(a) pedagógico(a)
vem realizando na atualidade? De que modo ele enfrenta seus desafi os no
contexto escolar? O Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica
contribuiu para a melhoria da prática desse profi ssional? O Curso de
Especialização em Coordenação Pedagógica contribuiu para a melhoria da
qualidade do ensino do município onde atua esse profi ssional?
O CECOP é vinculado ao Programa Nacional Escola de Gestores da
Educação Básica Pública e vem sendo desenvolvido desde 2010 na moda-
lidade Lato Sensu e a Distância, despontando como a primeira experiên-
cia no país na área da Coordenação Pedagógica. Em sua primeira edição,
contou com a participação de 525 coordenadores(as) pedagógicos(as)/cur-
sistas, atuando todos(as) eles(as) em Unidades Escolares Públicas Estaduais
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e Municipais de 57 municípios. Os(as) cursistas foram distribuídos(as) em
sete municípios-polo:1 Cristopólis (uma turma), Feira de Santana (duas tur-
mas), Irecê (duas turmas), Juazeiro (duas turmas), Luís Eduardo Magalhães
(duas turmas), Paulo Afonso (duas turmas) e São Domingos (uma turma).
Em sua segunda edição, o curso teve início em 2012, com a participação
de 508 coordenadores(as) pedagógicos(as)/ cursistas, atuando todos(as)
eles(as) também em Unidades Escolares Públicas Estaduais e Municipais
de outros 119 municípios do estado da Bahia. A distribuição dos(as) cursis-
tas ocorreu em oito municípios-polo: Alagoinhas (duas turmas), Barreiras
(uma turma), Itaberaba (uma turma), Itabuna (duas turmas), Jacobina (uma
turma), Salvador (uma turma), Santo Antônio de Jesus (duas turmas) e
Vitória da Conquista (duas turmas). Nesta terceira edição, o curso teve iní-
cio em 2014, com a participação de 602 coordenadores(as) pedagógicos(as)/
cursistas, atuando todos(as) eles(as), assim como nas demais edições, tam-
bém em Unidades Escolares Públicas Estaduais e Municipais de 85 mu-
nicípios do estado da Bahia. A distribuição dos(as) cursistas ocorreu em
12municípios-polo: Caetité, Conceição do Coité, Cruz das Almas, Itacaré,
Itamaraju, Macaúbas, Ribeira do Pombal, Santa Maria da Vitória, Senhor
do Bonfi m, Souto Soares, Teixeira de Freitas e Vitória da Conquista, todos
com uma turma.
A parceria, em âmbito nacional, da Secretaria de Educação Básica
do Ministério da Educação (SEB/ MEC) com a Faculdade de Educação da
Universidade Federal da Bahia (FACED/ UFBA)permitiu a efetivação de uma
política pública de formação de profi ssionais da Educação no estado da
1 Os municípios-polo defi nidos pela EBT/CECOP são aqueles onde atuam os(as) tutores(as)
do curso, responsáveis pela participação e acompanhamento dos(as) coordenadores(as)
pedagógicos(as)/cursistas, daquele município e de outros vizinhos, que integram a(s)
turma(s) ali existente(s). Trata-se do município onde os(as) coordenadores(as) peda-
-gógicos(as)/cursistas se concentram quando da realização das Atividades Presenciais. Um
dos critérios utilizados para a seleção desses municípios-polo, dentre os critérios propos-
tos pela SEB/MEC, é a disponibilidade de estrutura tecnológica para acesso à internet e à
plataforma utilizada pelo CECOP, além de outros.
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