Table Of ContentContexto y sentido
Estudios Generales
de los
Fidel Tubino
Estrella Guerra
Julio del Valle
Rodrigo Ferradas
ESTUDIOS
EGSETNUDERIOASLES
GLEETNREARSALES
LETRAS
Contexto y sentido de los
Estudios Generales
Contexto y sentido
Estudios Generales
de los
Fidel Tubino
Estrella Guerra
Julio del Valle
Rodrigo Ferradas
ESTUDIOS
GENERALES
LETRAS
Contexto y sentido de los Estudios Generales
Copyright © 2011
Estudios Generales Letras
Pontificia Universidad Católica del Perú
Av. Universitaria 1801, San Miguel
Teléfono: 626-2000
Correo electrónico:
http://www.pucp.edu.pe
Derechos reservados, prohibida la reproducción de este libro por cualquier
medio total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores.
Primera edición: junio de 2011
500 ejemplares
Impreso en Perú - Printed in Peru
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.º
Diseño y diagramación: Gisella Scheuch
Impresión:
Contenido
Prólogo ............................................................................................................................9
Ciro AlegríA VAronA
Palabras preliminares ..................................................................................................13
luis JAime Cisneros V.
Los Estudios Generales en contexto......................................................................21
Julio del VAlle / rodrigo FerrAdAs
Los Estudios Generales y la formación integral:
cuando la tradición no es un peso muerto ...........................................................47
Julio del VAlle
La importancia de la multi e interdisciplinariedad en los
Estudios Generales. El caso de los Estudios Generales Letras
de la Pontificia Universidad Católica del Perú ......................................................61
estrellA guerrA CAminiti
La formación humanista para el desarrollo y el papel de
los Estudios Generales en la educación universitaria .........................................79
Fidel tubino AriAs-sChreiber
Anexos ........................................................................................................................111
Prólogo
Ciro AlegríA VAronA
En este libro se reúnen las investigaciones y reflexiones sobre
educación universitaria de los profesores que trabajaron juntos
en la dirección de los Estudios Generales Letras de la Universidad
Católica en los años 2005 al 2011. Estamos, pues, ante estudios
y reflexiones sobre educación universitaria que, al mismo tiempo,
son testimonios de experiencias compartidas durante el esfuerzo
por realizar ideales en un contexto social cambiante. No es usual
que un Decano y su equipo se hagan preguntas tan fundamentales
sobre el sentido y los medios de su trabajo como las que ocasionan
los presentes textos, pero en el caso de esta singular organización
académica hay una permanente necesidad de autoaclaración
que se refleja en debates y escritos a lo largo de sus 40 años
de historia. Los Estudios Generales Letras tienen la autonomía
y los órganos de gobierno de una Facultad, pero están dedica-
dos exclusivamente a la formación básica de los estudiantes de
Ciencias Humanas y Ciencias Sociales, incluidas las profesiones de
Economía, Administración, Derecho y Psicología. Las universidades
peruanas han conservado la organización compartimentada en
escuelas profesionales, en medio de las cuales existen en algunos
casos, como si fueran objetos de lujo o de tolerancia, carreras de
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Ciro Alegría Varona
investigación, prácticamente todas concentradas en la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos y la Pontificia Universidad Católica
del Perú. Esta última encontró en los Estudios Generales de Letras
un medio para consolidar, frente a la fuerte rivalidad de las facul-
tades profesionales, la autoridad y el empleo a tiempo completo
de los humanistas y los científicos sociales. Mientras en el Perú,
por lo general, el joven abogado solo ha tenido abogados como
profesores universitarios, en la Católica miles de alumnos de las
más diversas carreras han tenido la oportunidad de estudiar en
sus años básicos materias como Historia, Antropología, Filosofía
o Lingüística con los profesores investigadores más destacados
del país. La singular estructura de este espacio académico no ha
dejado de producir debate, extrañeza y también justa admiración.
Para los docentes que dedican años de trabajo a este proyecto
educativo, el debate se articula en tareas precisas, como se nota
en los artículos que este libro reúne.
Sucede muchas veces que se valora a la Universidad por su
prestigio sin detenerse a reconocer qué relación tiene ello con la
forma de trabajar de docentes y estudiantes, como si ese valor hu-
biera caído del cielo, como si fuera un viejo patrimonio cuyo origen
se pierde en las brumas del tiempo, como si fuera principalmente
una fama. La fama, el prestigio, no son mérito propio, dependen
del humor del público. Lo importante no es tener prestigio, sino
merecerlo. En situación injusta, y la de la universidad peruana
lo es en gran medida, casi nadie toma en cuenta el mérito real
y las frases de reconocimiento son formulismos fáciles. Los que
trabajamos en la Universidad preferimos una discusión franca y
objetiva. Un debate informado y concernido, en que se tomen en
cuenta los problemas y desafíos de nuestro trabajo nos resulta más
motivador que las consabidas frases de elogio. Este libro puede
servir para introducir al público interesado en las aventuras reales
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