confissões de adolescente

158 Pages·2008·1.66 MB·Portuguese

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO
PUC-SP

Danielle Pini Galvão

CONFISSÕES DE ADOLESCENTE
CRIANDO IDENTIFICAÇÃO DO TELESPECTADOR E
DISCUTINDO TEMAS POLÊMICOS

Mestrado em Comunicação e Semiótica

São Paulo
2008
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO
PUC-SP

Danielle Pini Galvão

CONFISSÕES DE ADOLESCENTE
CRIANDO IDENTIFICAÇÕES DO TELESPECTADOR E
DISCUTINDO TEMAS POLÊMICOS

Mestrado em Comunicação e Semiótica

Dissertação apresentada à Banca Examinadora
da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,
como exigência parcial para obtenção do título de
MESTRE em Comunicação e Semiótica, sob a
orientação do Prof. Dr. Arlindo Ribeiro Machado.

São Paulo
2008
BANCA EXAMINADORA

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"Pense como sábio, mas se expresse como pessoa comum"
William Butler Yeats
AGRADECIMENTOS

Ao Adler, meu marido e companheiro de muitas
vidas. À minha mãe e amiga, por acreditar em mim
sempre. À minha avó, pelas orações e ao meu tio,
pelas risadas. Ao professor Arlindo Machado, que me
aceitou como orientanda e fã número um. À Cida,
pelas dicas salutares e grande paciência. Aos amigos
feitos durante o curso que sempre proporcionaram
grandes risadas e a todos que, de alguma forma,
contribuíram nesta jornada.
RESUMO

Mesmo que tenha sido concebida com a finalidade de entreter e não de
educar, a televisão é dotada de uma enorme força pedagógica, pois consegue unir
dois grandes poderes: a informação e o entretenimento. É através de uma
aproximação com o cotidiano do telespectador, conseguida principalmente por meio
da narrativa ficcional, que ela consegue criar maior identificação do telespectador
com as personagens e situações, transmitindo, desse modo, a informação desejada.
Esta pesquisa buscou analisar a narrativa ficcional dirigida aos adolescentes
brasileiros, tendo como objeto o seriado "Confissões de Adolescente". O problema
que se procurou discutir foi: Pode-se, por meio da ficção, abordar assuntos
considerados densos ou polêmicos? Nossa hipótese é a de que essa idéia é
plausível. Devido à estrutura baseada em episódios, "Confissões de Adolescente"
obteve a possibilidade de trabalhar cada tema discutido, como, por exemplo, aborto,
drogas, política, entre outros, com maior profundidade. O objetivo da pesquisa
consistiu em analisar estruturalmente o programa destacando, assim, os recursos
utilizados para capturar a atenção do público adolescente bem como criar a
identificação desse público com o programa. Pretendeu-se também identificar como
foram inseridos e abordados os temas nos episódios e como o programa se
posicionou em relação a eles. A pesquisa teve como base teórica autores como
Arlindo Machado (análise televisiva), Ana Maria Balogh (discurso ficcional), Joan
Ferrés (socialização através da televisão), além de Sigmund Freud (Psicanálise),
Contardo Calligaris e Sérgio Ozella (Psicologia Sócio-histórica).

Palavras-chave: ficção seriada, adolescência, identificação, "Confissões de
Adolescente", temas polêmicos
ABSTRACT

Even it has been conceived to claim the entertainment, not the education,
television is endowed with enormous strength training, as it can unite two great
powers: the information and entertainment. Through the approach of the viewer daily
life, achieved mainly through the fictional narrative, television can create more
identification between the viewer and characters, transmitting the desired information.
This research aimed to analyze the fictional narrative addressed to brazilian teens,
holding as object the program "Confissões de Adolescente”. The problem that we
tried discuss was: Through the fiction, can we discuss subjects deemed controversial
or dense? How is its approaching? Our hypothesis is that this idea is plausible. Due
to the structure of episodes, "Confissões de Adolescente" had the possibility of
working each theme in more depth. As such, abortion, drug, policy, among others.
The objective of the research was to examine structurally the program, bringing to the
highlight the resources used to capture the attention of teenage public and create
identification between them and the program itself. It was intended also to identify
how the themes were entered and treated in the episodes and how the program was
positioned in relation to them. The research had as theoretical basis on authors as
Arlindo Machado (analysis television), Ana Maria Balogh (fictional speech), Joan
Ferrés (socialization through television), besides Sigmund Freud (Psychoanalysis),
Contardo Calligaris e Sérgio Ozella (Psychology Social-historic).

Key-words: serial fiction, adolescence, identification, "Confissões de Adolescente”,
controversial themes.
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ..........................................................................................................10
CAPÍTULO 1 .............................................................................................................12
1. TELEVISÃO .......................................................................................................... 12
1.1 Intimidade ............................................................................................... .13
1.2 Envolvimento ............................................................................................13
1.3 Identificação ............................................................................................. 14
2. FICÇÃO ................................................................................................................ 18
2.1 Seriado ..................................................................................................... 19
2.2 Seriado X Série ........................................................................................ 22
2.3 Episódio “piloto” ....................................................................................... 23
3. O PROGRAMA .................................................................................................... 25
3.1 Confissão ................................................................................................. 25
3.2 Adolescência ............................................................................................ 27
4. CONFISSÕES DE ADOLESCENTE .....................................................................34
4.1 Daniel Filho .............................................................................................. 34
4.2 A idéia ...................................................................................................... 35
4.3 Características ......................................................................................... 36
4.4 Segunda temporada ................................................................................ 36
4.5 Imprevisto no caminho ............................................................................. 37
4.6 Censura ....................................................................................................37
4.7 Estrutura ...................................................................................................38
4.8 Sinopse .................................................................................................... 38
4.9 Episódios ..................................................................................................39
CAPÍTULO 2 ............................................................................................................ 44
1. VIDEOGRAFISMO ............................................................................................... 44
1.1 Vinheta ..................................................................................................... 44
1.2 Caracteres (GCs)..................................................................................... 47
1.3 Créditos Iniciais ........................................................................................ 49
1.4 Créditos Finais ......................................................................................... 49
2. ELENCO ............................................................................................................... 50
2.1 Elenco Principal ....................................................................................... 51
2.2 Participações Afetivas .............................................................................. 52
2.3 Elenco de Apoio e Figuração ................................................................... 52
3. FIGURINO ............................................................................................................ 52
4. MAQUIAGEM ....................................................................................................... 60
5. CENÁRIO ............................................................................................................. 61
5.1 Locações .................................................................................................. 62
5.2 Externas ................................................................................................... 65
5.3 Estúdio ..................................................................................................... 66
6. OBJETOS DE CENA ............................................................................................ 66
7. TRILHA SONORA ................................................................................................ 71
7.1 Trilha de canções ..................................................................................... 71
7.2 Sonorização e Ruidagem ......................................................................... 72
8.ILUMINAÇÃO ........................................................................................................ 73
9. COMPOSIÇÃO DAS CENAS ............................................................................... 75
10. EDIÇÃO .............................................................................................................. 79
11. CONFISSÕES PARA A CÂMERA ...................................................................... 81
12. ESTRUTURA NARRATIVA ................................................................................ 85
12.1 Apresentação ......................................................................................... 87
12.2 Conflitos ................................................................................................. 87
12.3 Desenlace .............................................................................................. 88
12.4 Flashbacks e Flashforwards .................................................................. 88
13. PERSONAGENS ................................................................................................ 89
13.1 Protagonistas ......................................................................................... 89
13.2 Antagonistas .......................................................................................... 90
14. VEROSSIMILHANÇA ......................................................................................... 91
15. TEMAS ............................................................................................................... 92
15.1 Temas trabalhados no seriado e formas de abordagem ....................... 94
16. PATROCÍNIO .................................................................................................... 118
17. LUCROS ........................................................................................................... 121
CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................... 123
REFERÊNCIAS ...................................................................................................... 126
ANEXOS ................................................................................................................. 138
APÊNDICES ........................................................................................................... 147
10
INTRODUÇÃO

Escolher algum programa antigo da televisão brasileira como objeto de estudo
é um grande desafio, visto que seu ritmo de produção industrial descarta facilmente
seus produtos. Pesquisadores de televisão aprendem a realizar uma verdadeira
“caça ao tesouro”, colhendo todo tipo de material relacionado ao programa escolhido
para, dessa forma, conseguir realizar um estudo mais completo, pois nem sempre se
consegue ter em mãos a obra completa.
Pelo fato de a televisão estar presente em quase todos os lares brasileiros
(90% do total) já seria um grande motivo de estudo. Entretanto, selecionou-se o
gênero de ficção, que corresponde hoje a um terço da grade de programação, e que
foi ganhando aos poucos seu espaço e invadindo as conversas do cotidiano. De
todos os produtos ficcionais analisados e estudados pelo meio acadêmico, a
telenovela apresenta a mais vasta bibliografia. Evidentemente, devido à sua
importância econômica, cultural e política, recebe maior atenção de estudiosos.
Dificilmente são encontradas publicações específicas sobre seriados. Por isso, a
decisão de abordar esse formato, que parece estar em ascensão na televisão
brasileira, deu-se principalmente ao se notar que, embora muitos sejam aqui
produzidos, quase não há estudos sobre eles. Os seriados, por possuírem uma
estrutura baseada em episódios independentes,isto é, com começo, meio e fim, têm
a liberdade, em cada episódio, de trabalhar com uma temática; além disso, quase
sempre mantém as mesmas personagens com suas respectivas características e
podem subsistir por vários anos, dependendo da repercussão, já que não há um
final estipulado.
Segundo a pesquisa A Voz dos Adolescentes, publicada em 2002 pelo Unicef,
os adolescentes brasileiros (que somam 21 milhões de pessoas com idades entre 12
e 24 anos) passam, em média, quatro horas por dia em frente à televisão. Daí surge
a pergunta: sendo um público difícil de atrair, por haver outros meios de
comunicação disputando sua audiência, como os programas de televisão capturam
os olhares adolescentes?
Partindo do conceito psicanalítico de identificação, aproximando-o dos
produtos culturais, a pesquisa é iniciada para, logo depois, entender o que é
adolescência. Para isso, utilizam-se duas linhas de pensamento: a freudiana, que