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JANEIRO DE 2015
COMO A VIDA
SE ORIGINOU?
!"#2˙
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s
NESTE NUMERO
ON-LINE
MAIS
´
3 MATERIA DE CAPA
Como a vida se originou?
ARTIGOS
7 TEVE UM PROJETO?
OS JOVENS PERGUNTAM
O favo de mel
Por que rejeitar
a pornografia?
8 AJUDA PARA A FAMI´LIA Oqueaˆpornografiae
ofumotememcomum?
Como controlar um
´
temperamento explosivo (AcesseENSINOSBIBLICOS˛ADOLESCENTES.)
r
´
10 PAISES E POVOS
`
Uma visita a Costa Rica
´
12 SAUDE
˜
“Nao vou deixar a ´
VIDEOS
doenc¸a me vencer” ´
TORNE-SE AMIGO DE JEOVA
Divida suas coisas
com outros
´
14 O CONCEITO DA BIBLIA
´
Sofrimento Nesse vıdeoparacrianc¸as, veja
comoPedrinhoeSofiasedivertem
maisquandodividemascoisasum
comooutro.
16 OBSERVANDO O MUN˜DO r (AcesseENSINOSBI´BLICOS˛CRIANC¸AS.)
Em foco: Religiao
Vol.96,No.1 / Monthly / PORTUGUESE(BrazilianEdition)
´ ˜
Tiragemdecadanumero:51.788.000em101idiomas Gostariaderecebermaisinformac¸oes
´
˜ ˜ ´ ´ outerumcursobıblicogratuitoemsuacasa?
Estapublicac¸aonaoevendida.Elafazpartedeumaobraeducativabıblica,mundial,mantidapordonativos.
˜ ´ ˜ ˜
Amenosquehajaouˆtraindicac¸ao,ostextosbıblicoscitadossaodaTraduc¸aodoNovoMundodasEscrituras Acessewww.jw.orgouescrevapara
Sagradasco´mReferencias. ˜ ´ umdosenderec¸osabaixo.
Despertai!epublicadamensalmentepelaAssociac¸aoTorredeVigiadeBıbliaseTratados. ´
RSeevdiesteagrerag´fiisctara:dRaodsoovbiaoSnPu´-m14e1ro,kdmeo4r3d,eCmes5a1´r7i.o(cid:2)La2n0g1e5,SWP,a1tc8h2T8o5w-e9r0B1i.bDleiraentodrTrreascptoSnosca´iveetly:oAf.PSe.nMnasyclhvaadnoiaF.ilho. TCEeSsaT´EriMoULaNnHgAe,SSDPE,1J8E2O8V5A-:9B0R1A.SPIOL:RRTUodGoAvLi:aASpPa-r1t4a1d,ok9m1,43,
Todososdireitosreservados.ImpressanoBrasil. P-2766-955,´Estoril.Paraumalistacompletadeenderec¸os
emoutrospaıses,acessewww.jw.org/pt/contato.
´
MATERIA DE CAPA
Como a vida se originou?
˜
ˆ A. EVOLUC¸ AO
Como voce completaria esta frase?
´
A VIDA E RESULTADO
˜
DA (cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2). B. CRIAC¸ AO
´ ´
ALGUNStalvezachemqueumapessoadementalidadecientı- Por que ate mesmo pes-
˜ ´
ficaescolheria“evoluc¸ao”equeumapessoareligiosaescolhe- soasdementalidadecientıfi-
˜ ´
ria“criac¸ao”. caachamdifıcilaceitarquea
´
Masnemsempreeassim. vida tenha se originado da
˜
evoluc¸ao?Primeiro,vejamos
RamaSingh,professordebiologiadaUniversidadeMcMaster, ˜
´ ˜ ` ˜ ˜ duas questoes que deixam
Canada,disse:“Aoposic¸aoaevoluc¸aonaovemapenasdosfun-
´ ´ muitospesquisadoresconfu-
damentalistas religiosos, mas tambem de um grande numero
´ ´ ˆ sos: (1)como avida se origi-
depessoasinstruıdasdasdiversasareasacademicas.”
noue(2)comoosseresvivos
Vejaocasode Gerard,professorde entomologia.Ele estu-
˜ sedesenvolveram.
dounumauniversidadequeensinavaaevoluc¸ao.“Nasprovas,
˜
eudavaasrespostasqueosprofessoresqueriam—maseunao
˜
acreditavanaevoluc¸ao”,dizele.
Despertai! janeiro de 2015 3
S
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1
R Como a vida
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A se originou?
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A
OQUEALGUNSDIZEM.Avidasurgiuespontaneamente
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demateriasemvida.
E
L ˜ ˜
PORQUEALGUMASPESSOASNAOESTAOSATISFEITASCOM
A
V ESSARESPOSTA.Hoje,oscientistasentendemmuito
´
E melhor a estrutura quımica e molecular da vida.
U ˜
Q Mesmo assim,elesnao conseguemexplicar com
´
S certezaoqueavidae.Umenormeabismosepara
´ ´
A amateriasemvidadamaissimplescelulaviva.
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˜ ˆ ˜ ´ ´
˙Cientistasnaotemcomoafir- ˙Osseresvivossaounicosna cıfica.E,paraquepossaserusa-
˜ ´ ´
marquaiseramascondic¸oesna maneiradearmazenareproces- da,amoleculadeproteına
˜ ´ ˜ ´
Terrabilhoesdeanosatras.Eles sarinformac¸oes.Ascelulastrans- precisasedobrarnumadetermi-
ˆ
temteoriasdiferentessobreaori- mitem,interpretameexecutam nadaformatridimensional. Al-
˜ ´
gemdavida,porexemplo,queela instruc¸oescontidasemseucodi- gunscientistasconcluemquea
˜ ´ ´ ´
comec¸ounumvulcaoounoleito gogenetico. Algunscientistas chancedeumaunicamolecula
ˆ ´ ´ ´ ´
oceanico. Outrateoriaequeos comparamocodigogeneticoao deproteınaserformadademodo
´ ´ ˆ ´ ´
elementosbasicosnecessarios softwaredeumcomputadorea espontaneoemuitıssimoimpro-
´ ´ ´ ´
paraoriginaravidaseformaram estruturaquımicadacelulaao vavel.OfısicoPaulDaviesescre-
˜ ˜ ´ ´
emalgumlugardoUniverso,e hardware.Masaevoluc¸aonao veu:“Jaquemilharesdeproteı-
˜ ˆ ˜ ´
entaochegaramaquiincrustados consegueexplicardeondevem nasdiferentessaonecessarias
˜ ˜ ´
emmeteoros. Masissonaores- essasinformac¸oes. paraofuncionamentodeumace-
´ ´ ´
pondecomoavidacomec¸ou—so ´ ´ ˜ lula,eilogicosuporqueelaste-
˙Asmoleculasdeproteınasao
geramaisperguntas. ´ nhamseformadoporacaso.”
necessariasparaofuncionamen-
´ ´
˙Cientistasteorizamquecertas todeumacelula.Umatıpicamo-
´ ´ ´ ´
moleculasderamorigemaoma- leculadeproteınaeformadapor
´ ´
terialgeneticoqueconhecemos centenasdeaminoacidosenca-
´ ˆ
hoje.Supostamenteessasmole- deadosemumasequenciaespe-
ˆ
culassurgiramdemodoesponta-
neodematerialsemvidaesere-
pnra˜oodeunzicroanmtrasorazminhnaesn.hMuamsaeelevis- CONCLUSA˜O. Depoisde de´cadasde pesquisaempraticamente
ˆ ´ ´ ˆ ´
denciadequeessasmoleculas todasasareasdaciencia,arealidadeequeumavidasomente
tivessemexistidonemconsegui- surgedeoutravidapreexistente.
´
ramcriarnenhumamoleculades-
´
setipoemlaboratorio.
2
Como os seres vivos
se desenvolveram?
O QUE ALGUNS DIZEM. O primeiro organismo vivo
aospoucossedesenvolveuemdiversosseresvivos,
inclusive em humanos, por meio do processo de
˜ ´ ˜
mutac¸aoaleatoriaedeselec¸aonatural.
˜ ˜
POR QUE ALGUMAS PESSOAS NAO ESTAO SATISFEITAS COM
´ ˜
ESSARESPOSTA.Algumascelulassaomaiscomplexasque
outras.DeacordocomaBritannicaOnlineEncyclopedia
´ ˆ ´
(EnciclopediaBritanicaOnline),celulassimplesteremse
´ ´
desenvolvidoemcelulasmaiscomplexaseclassificado
´
muitas vezes como “o segundo maior misterio da
˜
evoluc¸ao,depoisdaorigemdavida”.
˙Cientistasdescobriramque, mareparaondeirdentrodoor- peradaeimpressionantecomple-
´
dentrodecadacelula,existem ganismo. xidade[daestruturadosanimais],
´ ˜ ´
maquinasmolecularescomple- naofoifeitoateagoranenhum
˜ ´ ˙Cientistasatualmenteenten-
xas.Elassaoformadaspormole- progressoquantoaentender
´ demque,paraumacategoriade
culasdeproteınaquecooperam comoessacomplexidadepoderia
animalsedesenvolveremoutra, ´
entresipararealizar tarefas terevoluıdodeprocessosem
seriaprecisoqueocorressemmu- ˆ
complicadas,comocarregarnu- ´ ´ quenenhumainteligenciaestives-
trienteseconverteˆ-losemener- danc¸asdentrodacelula,emnıvel seenvolvida”.
´ molecular.Vistoqueoscientistas
gia,repararpartesdacelulae ˜ ˆ
naoconseguemdemonstrar ˙Ossereshumanostemauto-
transportarmensagensdentroda ˜ ˆ
ce´lula.Sera´ queaselec¸a˜onatural comoaevoluc¸aopoderiaproduzi´r consciencia,habilidadedepen-
emutac¸o˜esaleato´riaspoderiam nemmes´moa“´maiss´ imples”ce- sarederaciocinarepossuem
ter sidoresponsa´veispelamon- lula,seraqu˜eerazoavel pensa˜ r qualidadesmorai˜s,comog˜enero-
tsdaeogsse?cmoMmeupiptooensloeanfcuthenascmiotan˜doaifmsı´coeiflniasttcoiecdaite-asr- qaveuleiesatapo´esrileaalssectd¸eainofehnraeamntutesrasidlcoearmteesgupotaoricna¸ossea´s- sceiedaratsodmee,ueatrabrcan¸ode˜eogs.aAca¸alseoealeteoc´n¸rai˜oaocs¸nanoaˆat˜duoeral
essaideia. deanimaisdoplanetaˆ?Michael conseguemexplicar´aexistencia
Behe,professordecienciasbio- dessasqualidadesımparesda
´
˙Animaisehumanossedesen- logicas,disseque,emboraas mentehumana.
´ ´
volvemapartirdeumunicoovulo pesquisastenhamrevelado“ines-
´ ˜
fertilizado.Ascelulasdoembriao
semultiplicame,comotempo,
˜ ´
assumemdiferentesformase CONCLUSAO. Muitos insistem ser um fato indiscutıvel que avida
˜ ˜ ˜ ˜
func¸oesparaformarasdiferen- comec¸oupormeiodaevoluc¸ao.Masoutrosnaoestaosatisfeitos
˜
tespartesdocorpo. Aevoluc¸ao comoqueessateoriadizsobrecomoavidaseoriginouesobre
˜
naoconsegueexplicarcomocada comoosseresvivossedesenvolveram.
´
celula“sabe”emquesetransfor-
Despertai! janeiro de 2015 5
Uma resposta que
vale a pena ser considerada
ˆ ˆ
Voce sabia? DEPOIS de considerarem as evidencias, muitas
´
´ ˜ ´ ´ pessoasconcluemqueavidaeprodutodeumainte-
ABIBLIANAOEANTICIENTIFICA.Pelo ˆ
contra´rio,elaincentivaaspessoasa ligenciasuperior.VejaoexemplodeAntonyFlew,um
´
estudaremanatureza.(Isaıas40:26) professordefilosofiaque,porumtempo,foiumdos
˜ ´ ´
Emboranaosejaumlivrocientıfico, maiores defensores do ateısmo. Ele mudou de opi-
´ ´ ´ ˜
aBıbliaecompatıvelcomosfatos niaoquandocompreendeuafascinantecomplexida-
apoiadospelacieˆncia.Porexemplo, ´
˜ ´ dedavidaedasleisfısicasdoUniverso.Citandoum
elanaoapoiaocriacionismo.ABıblia ´ ´
˜ antigometododeraciocınio,eleescreveu:“Devemos
naodizqueaTerrafoicriadaemseis ´
seguiro argumento ate onde ele nos levar.” Para o
diasliteraisde24horas.Apalavra ˆ
“dia”usadaemGeˆnesissereferea professor Antony Flew, as evidencias indicavam a
´ ´ ˆ
umperıododetempoconsideravel.(cid:2) existenciadeumCriador.
´ ´
(cid:2)Paramaisinformac¸o˜es,vejaabrochura Gerard,jamencio˜nadonestaseriedeartigos,c´ he-
ATeVsitdeam—unTheavesudmeJCeroivaad´ oer?d,isppuobnliı´cvaedlaonp-leinlaes geoleuvaaduomdaecinonstcrluucs¸aa˜ooepadreecsiduaa.cAapreresiarardceomseouennıtvoe-l
nositewww.jw.org. ´ ˜
mologo,eledisse:“Naovejonenhumaprovadeque
ˆ
avidatenhasurgidodemodoespontaneoapartirde
´
materiasemvida.Aordemeacomplexidadedosse-
´ resvivosmeconvenceramdequetemdeexistirum
A Bıblia ensina que . . .
OrganizadoreProjetista.”
´
VIDASOPODESEORIGINARDEOUTRAVIDA. ´
´ Da mesma forma que alguem passa a conhecer
“Contigo[Deus]estaafontedavida.”
melhorumartistaporexaminarseutrabalho,Gerard
—Salmo36:9.
comec¸ou a perceber as qualidades do Criador por
DEUSFEZASPLANTASEOSANIMAIS ´
´ ˆ estudaranatureza.Gerardtambemtiroutempopara
“SEGUNDOASSUASESPECIES”.(Genesis ´
´ ˜ considerarumlivrodeautoriadoCriador—aBıblia.
1:11,12,21,24,25)ABıblianao ´
defineoqueotermo“espe´cie” (2 Timoteo 3:16) Nesse livro, ele encontrou respos-
´
abrange,deixandoassimmargempara tassatisfatoriasaperguntassobreopassadodahu-
˜ ˜ ´
havercertamedidadevariac¸aodentro manidade e soluc¸oes praticas para os problemas
´ ´
decada“especie”,ouseja,dentrode queaspessoasenfrentamhoje.Daı,eleseconven-
cadacategoriadeplantaouanimal. ´ ´ ´
ceudequeaBıbliatambemeprodutodeumamen-
DEUSCRIOUOSHUMANOSCOMA tesuperior.
CAPACIDADEDETERASMESMAS
AssimcomoGerarddescobriu,asrespostasda
QUALIDADESMORAISQUEELE.Essas ´ ˜
Bıbliamerecemconsiderac¸ao.Incentivamosque
qualidadesincluemamor,bondadee ˆ ´
voceasconsideretambem.˛
justic¸a.“Deusprosseguiu,dizendo:
`
‘Fac¸amosohomemanossaimagem,
segundoanossasemelhanc¸a.’”
ˆ
—Genesis1:26.
TEVE UM PROJETO?
O favo de mel AABELHA-EUROPEIAconstro´iaspa-
redes do favo de mel com cera,
´ ˆ
queeproduzidaemglandulaslocaliza-
ˆ
das na parte de baixo de seu abdo-
´
men.Ofavodemeleconsideradouma
ˆ
maravilhadaengenharia.Porque?
´
Analise o seguinte: Por seculos,
´
matematicosachavamqueaformahe-
ˆ
xagonaleramelhorquetriangulosequi-
´
laterosequadrados—ouquequalquer
outraforma— paradividirum espac¸o,
´
aproveitando-oaomaximoeusandoo
´ ˜
mınimodematerial.Maselesnaosa-
biam explicar exatamente o motivo.
Em1999,oprofessorThomasC.Hales
provou isso matematicamente com o
queelechamoude“conjecturadofavo
´
de mel”. Ele demonstrou que hexago-
˜
nosregularessaoamelhormaneirade
dividirumespac¸oempartesiguaiscom
´ ˜
omınimodesustentac¸aoestrutural.
´
Por utilizarem celulas hexagonais,
asabelhaspodemusarmelhor todoo
´
espac¸odisponıvel,produzirumfavode
mel de paredes leves e firmes com a
´
mınimaquantidadedeceraearmaze-
´
naramaximaquantidadedemelnes-
˜ ´
se espac¸o. Nao e de admirar que o
favo de mel seja considerado uma
“obra-primadaarquitetura”.
Atualmente,oscientistasimitamo
favo de mel para criar estruturas re-
sistentesequetenhammelhoraprovei-
tamentodeespac¸o.Aengenhariaaero-
´
nautica, por exemplo, usa estruturas
emformadefavodemelparaconstruir
˜
avioesmaisfortesemaisleves,gastan-
´
doassimmenoscombustıvel.
ˆ ´
Oquevoceacha?Seraqueaestru-
´ ´
turanotaveldofavodemeleresultado
˜
daevoluc¸ao?Outeveumprojeto?˛
Despertai! janeiro de 2015 7
´
AJUDA PARA A FAMILIA (cid:3) JOVENS
Como controlar um
temperamento
explosivo
ˆ
O DESAFIO O QUE VOCE PRECISA SABER
˜ ˜
“Eu gritei com a minha irma e Acessosderaivaprejudicamsuareputac¸ao.“Euacha-
ˆ
abriaportacomtantaraivaque vaqueosoutrostinhamqueaceitarmeugenioforte”,diz
´ ˜
oganchoatrasdaportafuroua Bianca,agoracom21anos.“Masentaopercebioquanto
´
parede. Aquele buraco era um aspessoasficamridıculas quandoperdem o controle e
constante lembrete do quanto medeicontadequeeraassimqueosoutrosmeviam!”
eutinhasidoinfantil.”—Diana.(cid:2) ABı´bliadiz:“Quemprontamenteseirarcometera´ tolice.”
“Eu gritei: ‘Voceˆ e´ um pe´ssimo —Prove´rbios14:17.
pai!’ebatiaporta.Masantesde Perdera calma podelevaroutrosa seafastaremde
ˆ
a porta fechar, vi a tristeza no voce.Daniel,de18anos,diz:“Quandoperdeacabec¸a,
ˆ ´
rostodeleeimediatamentequis vocetambemperdesuadignidadeeorespeitodosou-
´ ` ´
voltar atras e engolir o que eu trosasuavolta.”Elaine,tambemde18anos,concorda:
˜ ´ ´
tinhadito.”—Laura. “Umtemperamentoexplosivonaoatraininguem,soes-
ˆ pantaaspessoas.”
Sevoce acha que tem algo em
´ ˜
comumcomDianaeLaura,este A Bıblia diz: “Nao se associe com quem vive de mau
ˆ
artigopodeajudarvoce. humor,nemandeemcompanhiadequemfacilmentese
´ ˜
ira.”—Proverbios22:24(NovaVersaoInternacional).
(cid:2)Algunsnomesnesteartigoforammudados. ˆ ˆ
Vocepodemelhorar.“Nemsemprevoceconsegueevitar
˜ ˆ
ossentimentosqueumasituac¸aoprovocaemvoce”,diz
ˆ
Sara, de 15 anos, “mas voce consegue controlar como
ˆ ˜
expressaessessentimentos.Vocenaoprecisaexplodir.”
´ ´
ABıbliadiz:“Melhoreovagarosoemirar-sedoqueoho-
mempoderoso,eaquelequecontrolaseu[temperamen-
´
to], do que aquele que captura uma cidade.” — Prover-
bios16:32.
%
´
Aspessoasevitamalguemcomtemperamentoexplosivo
˜ ˜
assimcomofugiriamdeumvulcaoemerupc¸ao
r
´
Encontremaisajudaparaafamılianositewww.jw.org
ˆ
O QUE VOCE PODE FAZER TEXTOS PRINCIPAIS
Estabelec¸aumalvo.Emvezdedizer“e´ assimqueeu “Afastaidevo´satodaselas,ofuror,
sou”,procuremelhorarsuaatitude.Estabelec¸aumpe- aira,amaldade,alinguagemultra-
´
rıodo de tempo para isso — talvez seis meses. Nesse jante.”—Colossenses3:8.
´
perıodo,anoteseuprogresso.Cadavezqueperderacal- ´
ˆ “Quemecuidadosonoquefalaevita
ma,escreva(1)oqueaconteceu,(2)comovocereagiue ´
ˆ ˆ ´ muitosofrimento.”—Proverbios
(3)comovocedeveriaterr´eagido—eporque.Daı,procˆu- 21:23,NovaVersa˜oInternacional.
reagirdessaformanaproximavezquealgoirritar voce.
´ ˆ ´
Dica: tambem anote quando voce se sai bem. Escreva “Aperspicaciadohomemcertamen-
˜ ˆ
sobreasensac¸aoboaquevocetemquandoconseguese tetornamaisvagarosaasuaira.”
´ ´ ´
controlar.—Princıpiobıblico:Colossenses3:8. —Proverbios19:11.
´
Espereantesdeagir.Quandoalguemoualgumacoisa
ˆ ˜ `
irritavoce, nao diga a primeira coisa que vem a mente.
´
Emvezdisso,espere.Respirefundo,senecessario.“Res-
´
pirar fundomedatempoparapensarantesdeeufazer
oudizeralgumacoisadequemearrependadepois”,diz
´ ´ ´
Erik,de15anos.—Princıpiobıblico:Proverbios21:23.
` ˆ
Coloque-senolugardaoutrapessoa.Asvezes,vocetal-
´
vezseirriteporquesoconsegueenxergarumladodahis-
´ ˆ DANIEL
toria—oqueafetavoce.Tenteverooutrolado.“Mesmo
´
quealguemtenhasidorealmenterude”,dizumajovem “Comaalimentosnutritivosebeba
´ ´
chamada Jessica, “sei que, em geral, existe alguma ex- bastanteagua.Percebiqueosali-
˜
plicac¸aoparaisso,eissomeajudaaserumpoucomais mentosqueeuescolhocomerafe-
´ ´ ´
compreensiva.”—Princıpiobıblico:Proverbios19:11. tammeuhumor.”
´ ´
Senecessario,afaste-se.ABıbliadiz:“Retira-teantesde
˜ ´
estouraraaltercac¸ao.”(Proverbios17:14)Comoessetex-
` ´
toaconselha, asvezes e melhor simplesmente se afas-
˜ ˆ
tarde uma situac¸ao potencialmente explosiva. Se voce
voltarapensarnoassuntoeficarremoendooqueacon-
´
teceu,suaraivasovaiaumentar.Emvezdisso,fac¸aalgu-
´ ´
maatividadefısica.“Descobriquefazerexercıciosalivia
˜ NATALIE
meu estresse e me ajuda a nao perder a cabec¸a”, diz
“Aprenderacontrolarseutempera-
umajovemchamadaDanielle.
` ´ mentofazpartedoprocessode
Entendaqueasvezesemelhoresqueceroassunto. deixardesercrianc¸aesetornar
´ ˜
ABıbliadiz:“Ficaiagitados,masnaopequeis.Falaino adulto.Ascrianc¸ascostumamdis-
˜
vossocorac¸ao... eficaiquietos.”(Salmo4:4)Repare cutirebrigar,masadultosmadu-
˜ ´
quenaohanadadeerradoemsesentirirritado.Mase rossabemtratardosassuntosde
ˆ ˆ ´
depois?“Sevocedeixaqueoutrostiremvocedoserio”, modocalmo.”
dizumjovemchamadoLucas,“issofazcomqueeleste-
ˆ ´
nhampodersobrevoce.Omelhoresermaduroeesque-
ˆ
ceroassunto.”Sefizerisso,vocevaicontrolarsuaraiva,
ˆ
emvezdedeixarqueelacontrolevoce.˛
Despertai! janeiro de 2015 9
´
PAISES E POVOS (cid:3) COSTA RICA
`
Uma visita a Costa Rica
´ ´ ´
CINCOseculosatras,osespanhoisvisitarampela (cid:4)
˜ M
primeiravezessaregiaoeachamaramdeCosta in
t
RdEsaicsdaae,sraecdgheiaa˜oonude´roocqo—unehmeeacnsidcoasunaattrsuaarbilaummsecnaatslei,feonnraoa˜ormmceoesmmqovufaao˜onn.ttie- Images/Frans
demetaisvaliosos,mascomoumpaı´scomumadas Lan
tin
maisricasbiodiversidade˜ sdaTerra. g/age
terOmsocqousetav-reiqmudenehsoesuscaoostcuomnehedceidaocsrecsocmenotatirc“oisc,o” fotostock
ao final das palavras para formar o diminutivo. Por
Liberia
(cid:5) exemplo,emvezdedizerem“unmomento”,elestal-
C O STA R I C A
vezdigam“unmomentico”(ummomentinho).Nalin-
´ guagemdodiaadia,elesmuitasvezesdizem“¡pura
SANJOSE
(cid:128) ´ vida!”paraexpressarquegostaramdealgo,quecon-
Limon ´
cordamcomalgoouparadizer“ola”ou“tchau”.
´
UmdospratosfavoritosnaCostaRicaeogallo
˜
pinto(literalmente“galopintado”)—arrozefeijao
preparados separadamente, depois misturados
´
PenınsuladeOsa
