CliffsAP world history : an American BookWorks Corporation project

332 Pages·2006·1.488 MB·English

by  Todd Carney, et al

01_596314 ffirs.qxp 1/3/06 12:59 PM Page iii
CliffsAP®
World History
An American BookWorks Corporation Project
Contributing Authors/Consultants
Todd Carney, Ph.D.
Charles A. Desnoyers, Ph.D.
Philip C. DiMare, Ph.D.
James Goodwin, Ph.D.
Shawndra Holderby, Ph.D.
Kathryn Jasper, M.A.
David Meier, Ph.D.
Judith-Rae Ross, Ph.D.
Ryan Wilkinson
01_596314 ffirs.qxp 1/3/06 12:59 PM Page iv
Publisher’s Acknowledgments
Editorial
Project Editor:Kelly D. Henthorne
Acquisitions Editor:Greg Tubach
Technical Editor:Moira Maguire
Production
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Table of Contents
Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
About the Exam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
PART I: SUBJECT AREA REVIEWS
Pre-Civilization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Environment’s Role . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Geographical Zones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Time before Civilization. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Answers and Explanations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Agriculture and Technology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Agriculture and Its Impact on the Environment. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Africa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
The Americas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Southeast Asia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Life in the Village. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Use of Metals. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Answers and Explanations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
The Emergence of Civilization. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
The Role of Religion in Early Civilization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Culture, State, and Environment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Classical Civilizations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
How Did the Classical Civilizations Differ from Earlier Civilizations? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
The Mediterranean Littoral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
India/South Asia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
China. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Belief Systems from Their Inception to 600 CE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Ancient Religious and Philosophic Belief Systems. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
The Interplay between Philosophic and Religious Systems. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Concluding Thoughts on Monotheistic Belief Systems. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
The Late Classical Period: 200–600 CE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
What Differentiates the Late Classical Period from the Classical Period? . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Empire’s End. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
What Really Caused the Roman Decline? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
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CliffsAP World History
A Question of Time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Empire’s Emergence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
The Islamic World. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
The Role of Dar Al Islam in Eurasia and Africa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
First Steps toward Globalization: Positives and Negatives. . . . . . . . . . . . . . . 61
Major Trade Routes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Missionary Outreach. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
The Crusades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
The Mongol Invasions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
An Additional Invasion—The Bubonic Plague . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
From T’ang to Ming China: Perfecting Society and Culture . . . . . . . . . . . . . 66
The Cultural Impact of the T’ang Dynasty. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Gunpowder, Printing, and Porcelain: The Impact of the Sung Dynasty. . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Turning Outward and Inward under the Ming Dynasty. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
The Impact of China on its Neighbors. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Western Europe after the Fall of the Western Roman Empire . . . . . . . . . . . 74
The Establishment of the Roman Empire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Roman Expansionism, Imperial Crisis, and the World of Constantine . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
The Fall of the Western Roman Empire and the Rise of Western Europe . . . . . . . . . . . . . . . 80
End Notes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
The Amerindian World . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
The Mythic Origins of the Mesoamerican and Andean Worlds. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Creating the Foundations of Mesoamerica: The Olmecs, the Maya, and the Toltecs . . . . . . 88
The Aztecs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
The Incas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
End Notes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Answers and Explanations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Demographics and Environment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Nomad Migrations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Agricultural Migrations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
The Rise of the Cities. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
The Plague Redux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Shifts in Time. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
The Northern Renaissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
English Reformation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Witchcraft. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
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Table of Contents
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Answers and Explanations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Trade, Technology, and Global Interactions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
European Explorers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
The Conquest of the Americas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Empires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
The Development of European Nation-States. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Absolutism in France. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Constitutionalism in England . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
The Rise of Absolutism in Russia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Empires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Slave Systems and the Slave Trade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Slavery in the Early Modern Period. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
The Oriental Slave Trade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
The Occidental Slave Trade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Slavery in the New World. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
The Cost of Slavery to Africa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Demographic and Environmental Changes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
African Diaspora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Biota. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Columbian Exchange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Demographic Transition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Enclosures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Mestiso/Métis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Virgin Soil Epidemic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Population Shifts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Environmental Changes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Diseases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Animals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
New Crops. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Cultural and Intellectual Developments. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Causes and Impact of Cultural Change. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Changes in Confucianism. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
1750 to 1914: From Enlightenment to the Modern World. . . . . . . . . . . . . . 150
1750–1914: How Does This Period Differ from the Early Modern World?. . . . . . . . . . . . . . 150
What Causes Changes and Breaks within This Period?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
vii
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CliffsAP World History
Global Commerce, Communications, Technology, and World Trade. . . . . 155
Industrial Revolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Global Commerce and World Trade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Communications. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Technology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
How Did the Industrial Revolution Affect Culture and World Society?. . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Answers and Explanations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Demographics and the Environment. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Food Supply. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Mass Migrations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Mass Migration and the End of the Slave Trade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
New Birth Rate Patterns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Social Change: 1750–1914. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
The New Class: The Industrial Revolution and Wage Workers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
The Rise of the Industrial Middle Class and Mass Society. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
The Industrial Revolution’s Impact on Demographics. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
The Industrial Revolution’s Impact on Serfs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
The Industrial Revolution’s Impact on Slavery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
The Industrial Revolution’s Impact on Women. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
The Industrial Revolution’s Impact on Children. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Answers and Explanations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Revolutions, Reform, and Democracy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Comparative Views of Revolutions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Latin American Independence Movements. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Reform Movements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Democracy, Advantages, and Limitations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Race . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Globalization and the Rise of the West . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Impact of World Expansion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Imperialism and Colonialism. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Responses to World Expansion and Imperialism. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Resistance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
World Expansion, Imperialism, and Racism. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Imperialism and Nationalism in the Colonies. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Time, Structure, and Demographics Since 1914 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
How Does This Period Differ from the Previous Period and Why? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
What Causes Changes and Breaks within This Period?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Practice Test Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Answers and Explanations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
viii
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Table of Contents
World War I, World War II, the Holocaust, and the Cold War. . . . . . . . . . . 199
World War I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
World War II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
The Holocaust. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
The Cold War. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
Rise of International Organizations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Patterns of Nationalism. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
Nationalism’s Impact. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
Nationalism after World War II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
The Global Economy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Technology’s Impact on Globalization. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Technology’s Impact on National Economies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
Technology’s Impact on Leisure. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
The Pacific Rim and the Global Economy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
The Emergence of the Third World. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
The Impact of Multinational Corporations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
New Forms of Social Struggle and Revolution. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
Guerilla Struggles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
Guerilla Struggles and the Emergence of the Religious State . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
Terrorism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
Social Reforms and Social Revolutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
Feminism and Changing Gender Roles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
The Family Structure. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
International Marxism. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
Globalization of Technology and Culture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
Technology on a Global Scale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
Globalizing Art and Culture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Global Popular Culture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Demographic Changes and the Environment in the Wake of
Globalization. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
Modern Migrations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
Shifts in Global Birthrates. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Shape and Impact of Urbanization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Environmental Activism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
Practice Test Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
ix
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PART II: THREE FULL-LENGTH PRACTICE TESTS
Practice Test 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
Multiple-Choice Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
Free-Response Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
Answers and Explanations for Practice Test 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
Practice Test 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Multiple-Choice Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Free-Response Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
Answers and Explanations for Practice Test 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
Practice Test 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
Multiple-Choice Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
Free-Response Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
Answers and Explanations for Practice Test 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
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Introduction
About the Exam
It’s likely that at this point in your studies, you probably know about what information will be tested on the AP World
History exam. However, it’s important to know what to look forward to in terms of the type of test that you’ll en-
counter, as well as how long it will last.
The exam will last 3 hours and 5 minutes and will include both a multiple-choice section and a free-response section.
You will have 55 minutes in which to complete 70 multiple-choice questions, and you will have 130 minutes in which
to complete the free-response section. The free responses are essays, which we will discuss shortly.
The multiple-choice section will encompass everything from 9000 BCE(BCEstands for “Before the Common Era” and is
eventually expected to replace BC, which means “Before Christ”) through the present, and the questions will be divided
more or less equally among the following time periods and will cover the Common Era (CE) to topics indicated:
Foundations: c. 9000 BCE–600 CE
1. Locating world history in the environment and time
2. Developing agriculture and technology
3. Early civilizations in different environments: culture, state, and social structure
4. Classical civilizations
5. Major belief systems
6. Late Classical Period (200 CE– 600 CE)
600– 1450 CE
1. Periodization
2. The Islamic world
3. Interregional networks and contacts
4. China’s internal and external expansion
5. Development in Europe
6. Social, cultural, economic, and political patterns in the Amerindian world
7. Demographic and environmental changes
8. Diverse interpretations
1450–1750 CE
1. Periodization
2. Changes in trade, technology, and global interactions
3. Knowledge of major empires and other political units and social systems
4. Slave systems and slave trade
5. Demographic and environmental changes
6. Cultural and intellectual developments
7. Diverse interpretations
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CliffsAPWorld History
1750–1914 CE
1. Periodization
2. Changes in global commerce, communications, and technology
3. Demographic and environmental changes
4. Changes in social and gender structure
5. Political revolutions and independence movements; new political ideas
6. Rise of Western dominance
7. Diverse interpretations
1914 CE–Present
1. Periodization
2. The World Wars, the Holocaust, the Cold War, nuclear weaponry, and international organizations and their impact
on the global framework
3. New patterns of nationalism
4. Impact of major global economic developments
5. New forces of revolutions and other sources of political innovations
6. Social reform and social revolution
7. Globalization of science, technology, and culture
8. Demographic and environmental changes
9. Diverse interpretations
As you will see, this book is also divided into similar sections to help you focus on each area.
The Multiple-Choice Format
Most of the standardized tests that you’ve probably taken throughout your educational career have contained multiple-
choice questions. For some reason, these types of questions give a large percentage of test-takers a difficult time. If you
approach these questions carefully, they are easier than you think.
Let’s analyze the concept of the multiple-choice question. Keep in mind that these questions are created to test your
abilities to recognize the correct answer from five choices. This makes it a little more difficult than those with only
fourchoices.
Questions are comprised of several parts.
1. The question stem
2. The correct choice
3. Distracters
As test-item writers create questions, they normally approach it as follows:
■ One choice is absolutely correct.
■ One or two choices are absolutely incorrect (distracters).
■ One or two choices may be similar to the correct answer, but might contain some information that is not quite ac-
curate or on target, or even might not answer the specific question (distracters).
How do you approach these questions? First, read the question and see whether you know the answer. If you know it
automatically, then you can look at the choices and select the correct one. Let’s look at a basic example.
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