citoyenneté et empire à toulouse

24 Pages·2014·2.74 MB·French

fiche enseignant (P1)
CITOYENNETÉ ET EMPIRE À TOULOUSE
D
FICHE 1 es collections archéologiques pour mettre en
œuvre le nouveau programme d’histoire en seconde
........................................................................................
Cette étude de cas est proposée pour mettre dividuelle, statut de la cité qui pourront
en œuvre le thème 2 du nouveau programme être mis en relation avec l’extension de la
de seconde : « L’invention de la citoyenneté citoyenneté, en classe à partir de l’étude
dans le monde antique : Citoyenneté et em- des tables claudiennes et de l’édit de Cara-
pire à Rome (Ier- IIIe siècle) ». calla.
Objectifs Intégration dans la séquence
« Un travail sur les sources faisant une large La visite peut s’effectuer préalablement à
place à l’histoire des arts ». la leçon sur la citoyenneté à Rome, les élé-
« Le travail sur les sources est essentiel, ments vus lors de la sortie pourront ensuite
car il fonde la démarche historique. Il doit être intégrés au fur et à mesure du cours.
permettre aux élèves de s’exercer à une Il est aussi possible d’effectuer la sortie,
réflexion critique sur des sources de nature après avoir étudié, en classe, les tables
différente. C’est une étape vers la maîtrise claudiennes. Cela permet de délimiter chro-
progressive des outils et des méthodes de nologiquement le sujet et de poser quelques
l’historien : il s’agit de faire comprendre notions. Une séance est alors requise après la
que l’histoire n’est pas écrite une fois pour visite au musée pour recontextualiser l’étude
toute mais qu’elle reste une construction. de cas.
Parmi ces sources, les différentes formes de
production artistiques doivent trouver toute Proposition de mise en œuvre au musée
leur place. Dans le cadre de chacun des cinq Effectif maximum : 30 à 35 élèves.
thèmes, il convient d’intégrer l’analyse histo- Support : la mallette « Citoyenneté et empire à
Toulouse (Ier-IIIe siècle) », à emprunter à l’accueil du
rique d’une ou plusieurs œuvres d’art. »
musée.
Bulletin officiel n° 4 du 29 avril 2010.
Durée : 1 heure minimum, 1 h 30 conseillée.
Coût : gratuit.
Cette activité permet :
- d’être en contact direct avec les sources
Au préalable, présenter le musée en préci-
antiques ;
sant que tous les objets exposés sont des ves-
- d’aborder la notion d’objets archéolo-
tiges archéologiques authentiques apparte-
giques et de productions artistiques ;
nant à une collection publique, en expliquant
- de s’initier au travail de l’historien : for-
comment est construit un cartel.
mulation d’hypothèses, interprétation des
R La visite est conçue pour se dérouler en
sources ;
S deux temps. Pendant 1/2 heure environ, des
M - d’aborder le programme à partir d’une
équipes de trois élèves, s’informent sur une
étude de cas locale. Les objets conservés
œuvre ou un thème, en répondant oralement
au musée permettent en effet de mettre
aux questions d’une fiche support.
en évidence l’extension de la citoyenneté
Ces réponses doivent leur permettre, dans un
romaine à Tolosa sous l’empire à partir
second temps (1 heure environ), en classe
de différents exemples : citoyenneté in-
entière, de présenter à tour de rôle leur objet
ou thème pour répondre à la problématique latin (ou du grec pour les plus cultivés) comme
proposée. Les élèves prennent des notes sur une langue commune, la romanisation de leur nom,
grille (reproduite par l’enseignant) disponible sur de celui des dieux, du port de la toge…»
Internet.
Il est préférable de prévoir une autre activité en
alternance, ce qui permet de travailler avec la La constitution des équipes et
moitié de la classe et améliore les conditions de
les étapes de la visite
visite.
Fiche 1 : Tolosa, une cité romaine
Les élèves qui ont pris connaissance des activités
Fiche 2 : Les lieux de la vie citoyenne à Tolosa
avant la visite sont souvent plus attentifs dans
Fiche 3 : Des citoyens romains rattachés à la
le musée. Il est recommandé de constituer les
tribu Voltinia
groupes de travail au préalable.
Fiche 4 : Un citoyen gaulois célèbre de Tolosa :
Marcus Antonius Primus

Fiche 5 : L’évergétisme des élites
Quelques aspects ont été privilégiés pour per-
Fiche 6 : La mosaïque, témoignage de
mettre de comprendre concrètement la notion de
l’adhésion volontaire des élites à la
citoyenneté en s’appuyant sur les préconisations
romanisation
du Ministère de l’Éducation nationale (DGESCO
Fiche 7 : Les fonctions politiques et religieuses
- IGEN). Les Ressources pour la seconde générale
de citoyens dans la cité : l’exemple de
et technologique rappellent qu’il ne faut pas se
Lucius Vercius Priscus
perdre dans « les différents statuts juridiques
Fiche 8 : Tolosa une cité aux confins de la
des cités ou provinces romaines », ni « tenter de
province de Narbonnaise
raconter l’évolution politique de l’empire » ni se
Fiche 9 : Une romanisation qui s’appuie sur les
contenter d’étudier les tables claudiennes et l’édit
cultures préexistantes
de Caracalla) :
Fiche 10 : Les amphores, témoins de contacts
Axe 1 : Qui est citoyen dans l’Empire romain ?
antérieurs aux statuts administratifs
Cela permet d’évoquer la promotion individuelle
des provinciaux dans l’ordre sénatorial. On
Bibliographie
pourra s’appuyer sur l’exemple d’un citoyen de
CAZES (Daniel) et al., Le Musée Saint-Raymond,
Tolosa Marcus Antonius Primus « Être citoyen
musée des Antiques de Toulouse, Toulouse/Paris,
dans l’empire romain recouvre des situations
Musée Saint-Raymond/Somogy, 1999.
bien différentes suivant la naissance, la fortune
ou les relations. […] Il pourrait être pertinent CORBIER (Paul), L’épigraphie latine, Ed. Sedes,
d’en saisir les règles à travers l’étude d’un per- Coll. « Campus Histoire », 1998.
sonnage. »
LABROUSSE (Michel), Toulouse antique des
Axe 2 : Montrer les principaux aspects de la vie
origines à l’établissement des Wisigoths, Paris,
civique et l’intensité de la vie citoyenne et en par-
De Boccard, coll. « Bibliothèque des Écoles fran-
ticulier l’évergétisme.
çaises d’Athènes et de Rome », n° 212, 1968.
« C’est pourquoi les temples, forum, théâtre ou
LE ROUX (Patrick) « Sur Toulouse et les Toulou-
amphithéâtre apparaissent comme les lieux de la
sains sous l’Empire romain», PALLAS, 82, 2010,
citoyenneté romaine. Leur vocation est à la fois
pp. 121-137.
civile et religieuse. Il conviendrait de travailler
cette question à partir de la vie dans une cité, du PAILLER, (Jean-Marie) (dir.), Tolosa. Nouvelles
plan d’une ville, ses monuments, cadres de la vie recherches sur Toulouse et son territoire dans
civique. » l’Antiquité, Toulouse, CEFR-281, 2002.
Axe 3 : En quoi la citoyenneté est-elle un agent de
romanisation ?
« Être citoyen est un symbole de réussite sociale
et d’intégration culturelle […] L’étude doit donc
être menée en liaison avec le processus de roma-
nisation et d’intégration.
Il s’agit de montrer que l’accès à la citoyenneté
est un long processus. Devenus citoyens, les
habitants de l’empire affichent leur appartenance
à une aire culturelle marquée par l’adoption du
fiche enseignant (P2)
CITOYENNETÉ ET EMPIRE À TOULOUSE
F
FICHE 2 iche fournie par le musée, à distribuer à chaque
élève pour prendre des notes au moment de la mise
en commun de la visite
...................................................................................
Thème abordé À retenir
Groupe 1 :
- Comment était organisée la cité romaine
(place centrale, limites, principaux axes…) ?
- Depuis quand, selon les sources littéraires
Tolosa est-elle une colonie romaine ?
Groupe 2 :
- Où était situé le forum de Tolosa ?
- En quoi était-il un lieu d’exercice de la
citoyenneté ?
Groupe 3 :
- À quelle tribu les citoyens de Tolosa étaient-ils
rattachés ?
- Quelles fonctions étaient exercées à Tolosa ?
Groupe 4 :
- Qui était Marcus Antonius Primus ?
- Quelle fonction a-t-il exercé à Rome ?
Groupe 5 :
- Qui était Sextus Iulius ?
- Qu’est-ce que l’évergétisme ?
Groupe 6 :
- En quoi la mosaïque atteste-t-elle de la
romanisation ?
- La romanisation des Gaulois a-t-elle été
contrainte ?
Groupe 7 :
- Quelles fonctions exerçait Lucius Vercius
Priscus à Narbonne ?
- Comment sait-on que Messia est une affranchie ?
Groupe 8 :
- Depuis quand Narbonne était-elle une colonie
romaine ?
- Où est située Tolosa par rapport à Rome ?
- Les Romains se représentaient-ils l’espace
comme nous ?
Groupe 9 :
- Comment les Gaulois se sont-ils appropriés les cultes
romains ?
- Donnez un exemple précis.
Groupe 10 :
- Comment les Gaulois ont-ils adopté les produits
R romains ?
S - Les amphores provenaient-elles toutes d’Italie ?
M
Certains habitants de Tolosa pouvaient-ils être des
citoyens romains avant le discours de Claude ?
Quels objets observés au musée constituent selon vous
une source pour l’historien ?
Ces objets sont-ils des œuvres d’art ?
Avez-vous retenu un exemple où l’analyse des histo-
riens n’est qu’une hypothèse qui pourrait être revue ?
Thème abordé Réponses attendues
Groupe 1 : La cité est entourée d’une enceinte honorifique. L’axe de circula-
- Comment était organisée la cité romaine tion principal reliait la porte nord (sous l’actuelle place du Capi-
(place centrale, limites, principaux axes…) ? tole) à la porte sud de la cité. Une rue perpendiculaire la coupait
- Depuis quand, selon les sources littéraires au niveau du forum.
Tolosa est-elle une colonie romaine ?
Groupe 2 : Le forum était situé au centre de la cité, sous l’actuelle place
- Où était situé le forum de Tolosa ? Esquirol. Il regroupait les principales fonctions de la cité : reli-
- En quoi était-il un lieu d’exercice de la gieuse avec le temple, économique avec les boutiques situées
citoyenneté ? tout autour et politique.
Groupe 3 : Certains habitants de Tolosa étaient des citoyens romains et
- tribu les citoyens de Tolosa étaient-ils étaient rattachés à la tribu Voltinia. Les rares inscriptions épigra-
rattachés ? phiques de Toulouse nous apprennent qu’il existait dans la cité
- Quelles fonctions étaient exercées à Tolosa ? des quattuorviri et un questeur.
Groupe 4 : Un Gaulois surnommé Becco, devint citoyen romain et portait
- Qui était Marcus Antonius Primus ? alors les tria nomina, c’est-à-dire les trois noms des citoyens
- Quelle fonction a-t-il exercé à Rome ? romains Marcus Antonius Primus. Il fut sénateur à Rome. Selon
les auteurs antiques, il fut impliqué dans des affaires, mais il était
aussi l’ami du poète Martial.
Groupe 5 : Sextus Iulius était un citoyen qui fut préfet.
- Qui était Sextus Iulius ? L’évergétisme consiste, pour une personne privée, à donner de
- Qu’est-ce que l’évergétisme ? l’argent pour organiser des banquets, des spectacles ou pour fon-
der ou réparer des monuments.
Groupe 6 : La mosaïque est un décor typiquement romain que les élites
- En quoi la mosaïque atteste-t-elle de la gauloises ont adopté volontairement par goût pour le mode de vie
romanisation ? romain.
- La romanisation des Gaulois a-t-elle été
contrainte ?
Groupe 7 : Lucius Vercius Priscus était sevir augustal ; avec cinq autres per-
- Quelles fonctions exerçait Lucius Vercius sonnes il s’occupait du culte de l’empereur Auguste.
Priscus à Narbonne ? Les affranchis, anciens esclaves devenus libres, portent comme
- Comment sait-on que Messia est une affranchie ? gentilice, c’est-à-dire nom de famille, celui de leur ancien maître
suivi de la lettre «l», abréviation de libertus, qui signifie affranchi
en latin.
Groupe 8 : Tolosa appartenait à la province de Narbonnaise, et était donc
- À quelle province appartenait Tolosa ? romaine depuis 118 avant J.-C.
- Depuis quand Tolosa était-elle romaine ?
Groupe 9 : Les Gaulois ont adopté certains dieux romains, comme Hercule
- Comment les Gaulois se sont-ils appropriés les cultes ou Mercure, même s’ils les représentaient parfois comme des
romains ? dieux gaulois.
- Donnez un exemple précis.
Groupe 10 : Les élites gauloises ont adopté des produits typiquement romains,
- Comment les Gaulois ont-ils adopté les produits comme le vin qu’ils transportaient dans des amphores, provenant
romains ? d’Italie, mais aussi d’Espagne, puis de Gaules. Ils buvaient le vin
- Les amphores provenaient-elles toutes d’Italie ? pur, contrairement aux Romains.
Certains habitants de Tolosa pouvaient-ils être des Certains habitants portaient les tria nomina, les trois noms (pré-
citoyens romains avant le discours de Claude ? nom, nom de famille et surnom) caractéristiques des citoyens
romains, car ils occupaient des fonctions poltiques et administra-
tives dans la cité.
Quels objets observés au musée constituent selon vous Tous les objets du parcours sont des sources archéologiques,
une source pour l’historien ? indispensables à l’historien pour compléter les sources littéraires.
Ces objets sont-ils des œuvres d’art ? Certains objets du musée ont sans conteste une valeur artistique,
mais tous ont une valeur pour l’étude des sociétés anciennes.
Avez-vous retenu un exemple où l’analyse des histo- L’inscription de Sextus Iulius montre que l’historien est amené à
riens n’est qu’une hypothèse qui pourrait être revue ? proposer des hypothèses, dont certaines ne peuvent être validées
de façon définitive.
fiche 1
Tolosa, une cité romaine
Quelles sources permettent de savoir que Tolosa était une cité de droit latin ?
LIRE ET COMPRENDRE LE PLAN DE TOULOUSE D’après les dernières explorations
archéologiques, la ville
monumentale s’est édifiée sur le
> Repère sur le plan de Tolosa ci-dessous, le forum, sous l’actuelle place site de l’actuelle Toulouse à la fin
r Esquirol. du règne d’Auguste et le début
s de celui de Tibère, c’est-à-dire au
M
tout début de l’ère chrétienne.
> Quelles sont les deux rues principales qui reliaient d’une part les portes Les découvertes archéologiques
nord et sud de Tolosa et d’autre part l’est et l’ouest de la cité ? ont permis de compléter
progressivement le plan de la cité.
Dans l’Antiquité :
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l Nom de la place aujourd’hui :
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e rMs s Nom de la place aujourd’hui :
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METTRE EN RELATION LE PLAN ET LA MAQUETTE DE LA PORTE
fiche 1
NORD POUR COMPRENDRE L’IMPORTANCE DE L’ENCEINTE
ROMAINE
> Resituez la porte représentée sur la maquette, sur le plan mural de Toulouse
antique.
> Observez que sur la maquette :
- l’enceinte est constituée de matériaux rares, comme les jolis moellons calcaires
appareil : façon d’assembler les
qui ont dû être apportés à Toulouse ; pierres pour construire un mur.
- que l’appareil est extrêmement bien ordonné et témoigne du fait que cette r
s
muraille n’a pas été réalisée dans l’urgence pour faire face à une menace M
extérieure. Quelques éléments pour
comprendre
On peut en conclure qu’il ne s’agit pas d’un « rempart » défensif mais d’une
Toulouse fut une ville latine à
enceinte honorifique, que seules les cités romaines avaient le droit d’arborer. partir de César et reçut le titre
de colonie sans doute à l’époque
d’Auguste. C’est alors que le
QUE NOUS APPRENNENT LES SOURCES LITTÉRAIRES SUR
nom de Tolosa s’est réellement
L’OBTENTION DE LA CITOYENNETÉ ROMAINE POUR TOLOSA ? imposé.
> Dans la Guerre des Gaules, Jules César écrit qu’il fait appel à des hommes de Le droit latin remontait en
principe, en Gaule narbonnaise,
Toulouse. Ce sont des citoyens romains, même si Toulouse n’est pas encore une
à une initiative de César qui
colonie à cette époque et seuls quelques hommes ont obtenu la citoyenneté. « l’avait concédé à l’ensemble de
Il [P. Crassus] pourvoit donc aux provisions de blé, recrute des auxiliaires et de la la province. Il ne s’agissait pas
d’une citoyenneté individuelle
cavalerie, rappelle en outre à titre personnel de nombreux hommes courageux de
mais d’un droit collectif
Toulouse et de Narbonne qui sont des cités de la province de Gaule voisines de ces
permettant aux élites locales
régions [l’Aquitaine] et mène ses armées sur les terres des Sontiates. » César, BG, d’accéder à la pleine citoyenneté
romaine lorsqu’ils avaient
III, 20, 2, vers 52-51 avant J.-C. r
obtenu une charge pour gérer
s
la cité. Les cités latines ainsi M rr
>Pline l’Ancien écrit à l’époque de Vespasien (empereur de 69 à 79) et classe s
créées furent rattachées à la r M
Tolosa parmi les villes latines (oppida latina) : « Des villes (oppida) latines : […] tribu Voltinia. Elles bénéficiaient rMs s
M
les Tolosans des Tectosages limitrophes de l’Aquitaine […] » NH, III, 36-37. de droits juridiques, droit de s r
M
faire un testament, de faire s
M
> Ptolémée, au IIe siècle après J.-C., indique que Tolosa est une colonia. des successions, de se marier
r
et d’exercer des magistratures s r
M
locales.
r
s
PRÉSENTER r
M
s
En montrant le plan et la maquette, expliquez aux autres élèves de la classe comment était organisée la
sM
cité romaine (place centrale, limites, principaux axes…). Puis en vous appuyant sur les textes des auteurs
M
r
antiques, indiquez depuis quand Tolosa est une cité latine. Ms
r
s
M
Les lieux de la vie citoyenne à Tolosa
fiche 2
Quelle est la place centrale de la cité romaine ?
LIRE ET COMPRENDRE LE PLAN DE TOULOUSE
C’est compliqué !
> Repérez sur le plan de Tolosa ci-dessous la place du Capitole et la
Le temple du Capitole n’était
place Esquirol.
pas situé sur l’actuelle place
Que trouvait-on à chacun de ces emplacements dans l’Antiquité ? du Capitole, mais sur l’actuelle
place Esquirol.
Où étaient situées la porte Nord de la cité et le forum ?
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Dans l’Antiquité :
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M MISE EN PERSPECTIVE PAR RAPPORT AUX SOURCES
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y s r >Le forum n’était pas le seul lieu où s’exprimait la vie citoyenne : les édifices de spectacle, tel le
M
o
r théâtre ou l’amphithéâtre était aussi des lieux où se retrouvaient les citoyens. À Toulouse, seul le
t s
ci rsM théâtre a été découvert
e sM (cf. panneau) et l’amphithéâtre de Purpan n’était peut-être pas celui de la cité. Cependant, le fait de
r M retrouver des monuments typiquement romains atteste de la diffusion d’un cadre et d’un genre de vie.
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M
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M
COMPRENDRE
Le forum est une grande place, souvent entourée d’une galerie à colonnes
fiche 2
Que se passait-il sur le forum de Tolosa ? (portique), qui se développait habituellement au centre de la ville, au croisement
du cardo maximus et du decumanus maximus (les deux principales rues), et
> Vous trouverez des éléments de réponse regroupait des édifices liés à la vie sociale, politique, économique et religieuse
(marché, basilique, curie, temples...). Excepté le temple, aucun de ces édifices
dans le texte ci-contre.
n’a pu être observé à ce jour à Toulouse, car seule une partie de l’aire sacrée du
forum a pu être dégagée.
METTRE EN RELATION LE PLAN, LA MAQUETTE ET LES VESTIGES
DÉCOUVERTS
r
> Repérez sur la maquette les éléments découverts lors des fouilles de la place s
M
Esquirol.
> Quelle était la taille du temple ?
Placages en marbre de colonnes.
Morceau d’un chapiteau en marbre. Toulouse. Fouilles de la place Esquirol,
Toulouse. Fouilles de la place Esquirol, 1990-1991. Haut-Empire romain.
1992. Ces placages laissent supposer
Ier siècle. l’existence sur le forum de Tolosa de
Ce chapiteau était particulièrement colonnes d’environ 1,50 m de diamètre
monumental, avec une hauteur d’au et, par conséquent, leur appartenance à r
moins un mètre. On ne voit que le un très grand monument. s
sommet d’une feuille d’acanthe. Inv. 98.7.5 et 98.7.6 M rr
Inv. 98.8.19 s
r M
s s
rM
POUR ALLER PLUS LOIN s rM
M
s
Sur le forum pouvait être dressées des statues des empereurs comme ceux découverts sur celui de Béziers ;
M
mais aucune statue monumentale n’a été retrouvée à Toulouse.
r
s r
M
> Observez les portraits découverts à Béziers.
r
s
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M
s
PRÉSENTER
sM
En montrant, le plan, la maquette et les objets du musée, expliquez aux autres élèves de la classe ce qui se
M
r
s
passait au forum. M
r
s
M
fiche 3
Des citoyens romains rattachés à la tribu Voltinia
DÉCOUVRIR
> Retrouver le fragment d’inscription portant les lettres VOLT (Inv. 31011)
Cette inscription est difficile à lire pour deux raisons : Les quattuorviri sont des
magistrats qui sont quatre à se
- elle utilise une forme d’écriture abrégée, avec des initiales comme nous le
partager le pouvoir de la cité.
faisons couramment, comme pour SNCF. Cependant chacun de nous sait ce
Ils sont en général quatre dans
r dont il s’agit, sans connaître pour autant la signification de chaque lettre (So- les colonies de droit latin et
s
M ciété Nationale des Chemins de Fer). Les mots latins complétés sont indiqués deux dans les colonies de droit
romain (duumviri).
entre parenthèses. Par exemple f(ilius), on sait que le « f » est l’abréviation Deux d’entre-eux sont
habituelle de filius, qui signifie « fils de » ; responsables de la police et
de la voirie, deux autres de la
- elle n’est pas entière, il est donc nécessaire de faire des hypothèses pour
direction juridique.
reconstituer son sens. Les parties manquantes du texte sont indiquées par des
crochets […].
[…]f(ilius) Volt(inia tribu) / […] quaestor ad / […] (quattuor)vir sibi
a
s et / […]
o
On obtient alors la transcription de l’inscription.
l
o > Remarquez la façon dont est écrit le mot quattuorvir. Le chiffre 4 n’est pas indi-
t
qué comme on en a l’habitude par IV mais par IIII, le premier et le dernier étant un

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peu plus grands que les autres.
u
q > L’inscription est ensuite traduite en français mais, pour la comprendre, il faut « QUAESTOR AD » est
i connaître le fonctionnement d’une cité romaine. l’abréviation de quaestor ad
t
n r « (…), fils de (…), inscrit dans la tribu Voltinia, (…), questeur chargé de (…), tresorum, c’est-à-dire questeur
A s du trésor public. Il est chargé
M rr quattuorvir, pour lui-même et (…) ». de veiller sur les finances.
’ s
l r M
e rMs s
d s rM COMPRENDRE
M s
n Le nom du personnage dont il est question sur cette inscription est inconnu. On peut déduire qu’il était citoyen ro-
M
e r main puisqu’il était inscrit dans la tribu Voltinia.
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M
o Le fait que certains citoyens soient rattachés à une cité romaine ne signifie par pour autant que tous les habitants de
r
t s
i r Tolosa étaient des citoyens romains.
c sM
e sM En revanche on peut connaître certaines fonctions de la cité, qui étaient calquées sur celles de Rome. Il exerça peut-
r M être à Toulouse la charge de questeur puis celle de quattuorvir. Voir le tableau au dos.
r
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M
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s
M
Quelle charge attestée à Tolosa existait à Rome ?
> Consultez le tableau ci-dessous qui retrace la carrière d’un magistrat, le cursus honorum, à Rome et à Tolosa. fiche 3
La carrière des honneurs à Rome Dans l’administration locale de Tolosa
Sénat conseil des décurions
2 consuls (32 ans) quattuorvir
Préteur (30 ans)
Edile (27 ans) (édile)
Questeur questeur
r
À Rome, les magistratures étaient annuelles et bénévoles. Il fallait avoir une fortune personnelle, en particulier des
s
propriéts et répondre à des exigences morales et idéologiques (honorabilité). M
METTRE EN RELATION
> Retrouvez deux duumvir qui ont laissé leurs noms sur une inscription de la cité de Béziers.
Comment s’appellent-ils ?
> Retrouvez une inscription où le chiffre 6 a été indiqué non pas VI mais par IIIIII.
Les premiers et derniers bâtons sont-ils également plus grands ?
POUR ALLER PLUS LOIN
Contrairement aux pérégrins, c’est-à-dire aux Gaulois qui ne sont pas des citoyens romains et qui n’ont qu’un seul
nom ; les citoyens portent trois noms : le prénom ; le gentilice (le nom de famille) qui nous indique l’époque à
laquelle la famille a obtenu la citoyenneté romaine et le surnom.
On connaît peu de citoyens romains, un sénateur, Marcus Antonius Primus, et neuf militaires. Ces derniers sont
connus par des inscriptions retrouvées hors de Toulouse. Leurs noms de famille laissent penser qu’ils descendaient
déjà d’un citoyen romain en raison de la filiation par le prénom abrégé du père. Ils appartenaient à l’ordre équestre
qui était le deuxième ordre de la société romaine. Cet ordre permettait aux familles qui en avaient l’ambition et les
moyens d’accéder au Sénat. r
s
Deux autres citoyens toulousains sont connus. M rr
s
- L’un est décédé à l’âge de 22 ans, ce qui ne lui a guère laissé le temps de faire carrière, sans doute entre 70 et r M
s s
150 à Pesaro (Pisaurum) d’Ombrie. rM
M
s r
- L’autre Q. Trebellius Rufus est de plus devenu citoyen d’Athènes, sous les M
s
Flaviens (69-96) et archonte éponyme. Il fut honoré de trois statues dont deux M
placées sur l’Acropole et la troisième sur l’Agora. Sa notoriété fut grande car il avait Flamine : prêtre de certaines sr r
divinités, qui, entre autres, M
été flamine provincial de la Narbonnaise avant d’être comblé d’honneurs et de
allume la flamme sur l’autel r
s
charges honorifiques par la cité d’Athènes. des dieux. r
M
s
PRÉSENTER sM
M
Présenter les fonctions de questeur et de quattuorvir. Puis, expliquez ce que cette inscription nous apprend sur la r
s
M
citoyenneté à Toulouse dans l’Antiquité.
r
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M