Chi ha paura del numero chiuso. Dialogo tra un professore e una studentessa sullo stato dell'università, la competizione e la giustizia sociale

180 Pages·1997·5.341 MB·Italian

by  Marco Santambrogio

| SAGGI TASCABILI LATERZA
SANTAMBROGIO
| Dialogo tra un professore e una studentessa
sullo stato dell’università
la competizione e la giustizia sociale
MIDDLEBURY COLLEGE
THE EGBERT STARR LIBRARY
STL
Saggi tascabili Laterza
207
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| © 1997, Gius. Laterza & Figli|
Marco Santambrogio
Chi ha paura
del numero chiuso?
Dialogo tra un professore e una studentessa
sullo stato dell’università,
la competizione e la giustizia sociale
Withdrawn
MIDOLEBURY COLLEGE LIBRARY
Laterza 1997
Proprietà letteraria riservata
Gius. Laterza & Figli Spa, Roma-Bari
Finito di stampare nel marzo 1997
Poligrafico Dehoniano - Stabilimento di Bari
per conto della Gius. Laterza & Figli Spa
CL 20-5257-1
ISBN 88-420-5257-4
I capaci e i meritevoli, anche se privi di
mezzi, hanno diritto di raggiungere i
gradi più alti degli studi. La Repubblica
rende effettivo questo diritto con borse
di studio, assegni alle famiglie e altre
provvidenze, che devono essere attri-
buite per concorso
Costituzione della Repubblica Italia-
na, articolo 34

Ringraziamenti
Ho cominciato a rendermi conto che qualcosa non
funziona nell'università italiana molti anni fa, quando
ero studente di Lettere alla Statale di Milano. Il diso-
rientamento e l’insoddisfazione di cui parla Francesca
nel testo li ho provati io stesso. Dovevano però pas-
sare molti anni prima che mi rendessi conto con chia-
rezza che ci sono nel nostro sistema universitario ele-
| menti di profonda ingiustizia, che non sono circo-
scritti alla sola ripartizione dei costi o alla distribuzio-
ne dei benefici. Ho iniziato a scrivere articoli su que-
sti argomenti, in particolare sulle tasse universitarie,
sul diritto allo studio e sul numero chiuso una diecina
di anni fa, prima su «Micromega» e poi sulla «Rivista
dei Libri». Con Pietro Corsi, che dirige la «Rivista» e
che ha avuto esperienza diretta di diversi sistemi uni-
versitari, ho avuto conversazioni frequenti e istruttive.
A scrivere questo libretto ho cominciato però solo
quando mi sono accorto, molto recentemente, che
gran parte dei difetti che tutti sperimentiamo hanno
origine non da errori di comportamento o da cattiva
volontà individuale o collettiva, bensì da una conce-
zione dell'uguaglianza e della giustizia sociale, della
competizione e del merito, tanto profondamente sba-
gliata quanto diffusa. Ho pensato allora che, dopo tut-
VII
te le discussioni e i tentativi falliti di riformare l’univer-
sità, potrebbe valer la pena di cominciare a chiarirci le
idee su tali questioni, che sono decisamente pratiche,
ma hanno anche una forte componente filosofica.
Una prima versione di questo testo è stata letta e se-
veramente criticata da Andrea Finzi e da mio figlio Ga-
briele, che mi hanno aiutato a trovare una forma, spe-
ro, più convincente. Ho avuto un grande incoraggia-
mento e molte osservazioni utili da Isa e Gennaro
Chierchia. Paolo Casalegno, Massimiliano Lasio e Ro-
berta Uscidda mi hanno rivolto critiche acute, a cui
spero di aver trovato risposte almeno in parte soddi-
sfacenti. Sono grato anche a Tomàs Maldonado, Da-
niele Marini, Paolo Silvestri e Stefano Zamagni che
hanno trovato il tempo di commentare diverse parti
del testo. Un ringraziamento particolare a Giovanna:
molte delle pagine che seguono sono state scritte per
rispondere alle sue perplessità, anche se dubito che sia
del tutto convinta. A lei e a Matteo, Gabriele e Giulia-
na, che dell’università stanno sperimentando o speri-
menteranno pregi e difetti, è dedicato questo libretto.