Table Of ContentDirektorat Pendidikan Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI
Tahun 2 015
Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan i
Peminatan Ilmu Keagamaan
Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer:
Buku ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implement asi Kurikulum 2013. Buku ini
disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan
dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup”
yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika
perubahan zaman. Masukan dari berbagia kalangan diharapkan dapat meningkatkan
kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT
INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA
Ilmu Tafsir/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2015.
viii, 180 hlm.
Untuk MAK Kelas XI
ISBN 978-602-293-014-3 (jilid lengkap)
ISBN 978-602-293-115-7 (jilid 2)
1. Ilmu Tafsir 1. Judul
II. Kementerian Agama Republik Indonesia
Kontributor Naskah : H. Roli Abdul Rokhman
Andik Setyawan
Ulfa Mahfudloh
Penelaah : Nurroϐiah
Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Cetakan Ke 1 2015
Disusun dengan huruf Times New Roman 12pt dan Adobe Nasakh 18pt
ii Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
K ata Pengantar
Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT Tuhan sekalian alam. Nikmat-Nya
yang begitu “deras” mengalir mengantarkan manusia pada “hilir” kesadaran bahwa
kasih yang Dia limpahkan bersifat universal menembus “belukar” sekat suku, agama,
ras antar golongan juga adil kepada mereka yang patuh maupun yang inkar.
Sebagai ajaran agama yang sempurna, Islam harus di-ejawentahkan (dilaksanakan)
dalam kehidupan nyata sehari-hari sehingga akan tercipta kehidupan yang damai dan
tenteram. Oleh karena itu, dalam rangka mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di
madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu dikelompokkan menjadi
beberapa mata pelajaran yang secara linier akan dipelajari sesuai dengan jenjangnya.
Pengelompokkan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan
madrasah dimulai dari jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs)
dan Madrasah Aliyah (MA) di dalamnya dikhususkan pada peminatan Keagamaan,
Matematika dan Ilmu Alam (MIA), Ilmu-Ilmu Sosial (IIS), Ilmu-Ilmu Bahasa dan
Budaya (IIBB) serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) meliputi: a). Al-qur’an Hadis,
b). Akidah Akhlak, c). Fikih, d). Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).
Pada jenjang Madrasah Aliyah (MA) peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan
dikembangkan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a). Tafsir- Ilmu Tafsir, b). Hadis
ilmu Hadis, c). Fikih-Ushul Fikih, d). Ilmu Kalam, e). Akhlak. Kemudian dalam upaya
mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan pada peminatan keagamaan,
peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) serta Bahasa
Arab.
Sebagi komitmen untuk menyiapkan generasi emas anak sholeh dan sholihah,
mulai tahun ajaran 2014-2015 seluruh Madrasah dibawah pembinaan Kementerian
Agama RI telah siap melaksanakan Kurikulum 2013. Untuk keperluan dimaksud,
maka secara legal formal Kementerian Agama RI telah menerbitkan Peraturan Menteri
Agama (PMA) tentang Kurikulum 2013 yang berisi Kerangka Dasar Kurikulum
Madrasah 2013, Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi Isi, Standar
Proses dan Standar Penilaian.
Pada saat yang sama sebagai panduan implementasi kurikulum madrasah 2013,
Kementerian Agama telah menyiapkan model silabus Pembelajaran PAI di Madrasah,
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan iii
menerbitkan buku pegangan siswa dan buku pedoman guru. Kehadarian buku ditangan
peserta didik dan guru menjadi kebutuhan pokok untuk menerapkan kurikulum
Madrasah 2013.
Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, “Mā lā yatimmu al-wājib illā bihi fahuwa
wājib” (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hal lain yang menjadi
pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Perintah menuntut ilmu
berarti juga mengandung perintah untuk menyediakan sarana pendukungnya, salah
satu diantaranya buku ajar. Karena itu buku pedoman guru dan pegangan siswa ini
disusun dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) yang terangkum dalam proses
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.
Akhirnya, semoga buku ini mampu menjadi “jembatan” antara harapan dengan
cita-cita tujuan pendidikan Islam secara khusus dan pendidikan nasional secara
umum yakni membentuk manusia Kaffah (utuh) yang memiliki tidak saja kecerdasan
intelektual, namun kecerdasan sosial ditengah kompleksitas kehidupan umat manusia.
Amien.
Jakarta, April 2015
Dirjen Pendidikan Islam
Prof. Dr. Phil. Kamaruddin Amin, MA
NIP: 196901051996031003
iv Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
Daftar Isi
Kata Pengantar .........................................................................................................iii
Daftar Isi ...................................................................................................................v
Petunjuk Penggunaan Buku ......................................................................................1
SEMESTER 1
BAB 1
TAAT KEPADA ALLAH SWT. DAN RASULULLAH SAW.
A. Kompetensi Inti (KI) Dan Kompetensi Dasar (KD) ..........................................4
B. Pemetaan Kompetensi Dasar ..............................................................................5
C. Tujuan Pembelajaran ..........................................................................................5
D. Materi Pokok ......................................................................................................5
E. Proses Pembelajaran ..........................................................................................7
F. Penilaian ............................................................................................................9
G. Pengayaan ........................................................................................................18
H. Remedial ..........................................................................................................18
I. Interaksi Guru dengan Orang Tua ...................................................................18
BAB 2
KEBESARAN DAN KEKUASAAN ALLAH SWT.
A. Kompetensi Inti (KI) .......................................................................................19
B. Kompetensi Dasar (KD) ...................................................................................19
C. Pemetaan Kompetensi Dasar ............................................................................19
E. Materi Pokok ....................................................................................................20
F. Proses Pembelajaran ........................................................................................25
G. Penilaian ..........................................................................................................27
H. Pengayaan ........................................................................................................37
I. Remedial ..........................................................................................................37
J. Interaksi Guru dengan Orang Tua ...................................................................37
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan v
BAB 3
MENSYUKURI NIKMAT ALLAH SWT.
A. Kompetensi Inti (KI) .......................................................................................38
B. Kompetensi Dasar (KD) ...................................................................................38
C. Pemetaan Kompetensi Dasar ............................................................................38
D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................39
E. Materi Pokok ....................................................................................................39
F. Proses Pembelajaran ........................................................................................42
G. Penilaian ..........................................................................................................44
H. Pengayaan ........................................................................................................53
I. Remedial ..........................................................................................................53
J. Interaksi Guru dengan Orang Tua ...................................................................53
BAB 4
AMAR MA’RUF NAHI MUNKAR.
A. Kompetensi Inti (KI) .......................................................................................54
B. Kompetensi Dasar (KD) ...................................................................................54
C. Pemetaan Kompetensi Dasar ............................................................................54
D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................55
E. Materi Pokok ....................................................................................................55
F. Proses Pembelajaran ........................................................................................59
G. Penilaian ..........................................................................................................60
H. Pengayaan ........................................................................................................70
I. Remedial ..........................................................................................................70
J. Interaksi Guru dengan Orang Tua ...................................................................70
SEMESTER 2
BAB 1
MAKANAN YANG HALAL, SEHAT,BERGIZI,
DAN BAHAYA MINUMAN KERAS
Peta Konsep ............................................................................................................72
A. KI (Kompetensi Inti) : ......................................................................................73
B. KD (Kompotensi Dasar): .................................................................................73
C. Indikator Pencapaian; ......................................................................................74
vi Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................74
E. Materi Pokok ....................................................................................................75
F. Proses Pembelajaran .........................................................................................79
G. Penilaian ...........................................................................................................84
H. Pengayaan .........................................................................................................94
I. Remedial ..........................................................................................................95
J. Interaksi Guru dengan Orang Tua ....................................................................95
BAB 2
POLA HIDUP SEDERHANA DAN SANTUN TERHADAP DU’AFA
Peta Konsep ............................................................................................................96
A. KI (Kompetensi Inti) ........................................................................................96
B. KD (Kompetensi Dasar) ..................................................................................97
C. Indikator Pencapaian .......................................................................................97
D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................98
E. Materi Pokok ...................................................................................................98
F. Proses Pembelajaran .......................................................................................103
G. Penilaian .........................................................................................................108
H. Pengayaan ....................................................................................................... 117
i. Remedial ........................................................................................................ 118
j. Interaksi Guru dengan Orang Tua .................................................................. 118
BAB 3
PEMANFAATAN KEKAYAAN ALAM
Peta Konsep .......................................................................................................... 119
A. KI (Kompetensi Inti) .....................................................................................120
B. KD (Kompetensi Dasar) .................................................................................120
C. Indikator Pencapaian .....................................................................................121
D. Tujuan Pembelajaran ......................................................................................121
E. Materi Pokok .................................................................................................121
F. Proses Pembelajaran .......................................................................................122
G. Penilaian .........................................................................................................127
H. Pengayaan .......................................................................................................136
I. Remedial ........................................................................................................136
J. Interaksi Guru dengan Orang Tua ..................................................................136
K. Panduan Evaluasi ...........................................................................................137
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan vii
BAB 4
SABAR DALAM MENGHADAPI UJIAN DAN COBAAN
A. KI (Kompetensi Inti) ......................................................................................141
B. KD (Kompetensi Dasar) ................................................................................141
C. Indikator penapaian; .......................................................................................142
D. Tujuan Pembelajaran ......................................................................................142
E. Materi Pokok ..................................................................................................142
F. Proses Pembelajaran .......................................................................................142
G. Penilaian .........................................................................................................147
H. Pengayaan .......................................................................................................156
I. Remedial ........................................................................................................156
J. Interaksi Guru dengan Orang Tua ..................................................................156
BAB 5
TOLERANSI DAN ETIKA PERGAULAN
Peta Konsep ..........................................................................................................157
A. KI (Kompetensi Inti) ......................................................................................157
B. KD (Kompetensi Dasar) ................................................................................158
C. Indikator Pencapaian .....................................................................................158
D. Tujuan Pembelajaran ......................................................................................159
E. Materi Pokok/Materi Esensi ...........................................................................159
F. Proses Pembelajaran .......................................................................................164
G. Panduan Diskusi peserta didik .......................................................................170
H. Panduan PR (Pekerjan Rumah) ......................................................................170
I. Panduan Pendalaman materi (Taksonomi Bloom). ........................................171
J. Penilaian .........................................................................................................174
K. Pengayaan .......................................................................................................178
L. Remedial ........................................................................................................178
M. Interaksi Guru dengan Orang Tua ..................................................................179
viii Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
Petunjuk Penggunaan Buku
Setiap awal bab disajikan
͘ </Έ<KDWdE^//Ed/Ή͗
2.
psrpMaoremosergmi-naghlaku ed stlmialafiln)nba ghadnkaluangunm kni bag ms.anaen enrgntp,a sue gadrno iajldutaloaknmlauagn m m (rsj oeuibnkyjeueaormpni,n gptsd,eae irtsbkakiaekpagrsnljiaia n dis s,ia ebrmitca asaganeri,gab a ganceugi nfnadetigak crj taieid fwra smoadmblieuna,n isag,ipn ae ranbedt asaulnpsilgnoi ,sbgn aeks iraudfbna atldgugamnani, kdoamsapr,e teunjusai nin ptie,m kobmelapjeatreanns,i
3.
SmpdtMeDrereoeGnkmsmDgaeaieadtEnc huLa faGrhewamDnklQa ioaJd,wn mam aNlmeasDenmaMnaLnseD a irQdlakmap\ehnkumD. a QkpanJen jdnuVagsSdnieHia taVamnLnh¿,e, uN nsagkenVraeH,t nbVatXaea lknDmiLngseiosGsnal HoeapQgrneJai,n ,pD gQkskeaetEnanDi he,N pugbDeauWnrdag GafeDanytQka,a th,Pu dudaLalQn,n D k WhpQpour\enomrDsaeaedXpndaQtiubWorXaralNnal, m
yaatnegri mpoekmobke, rdikaann p geatam kboanrasenp
4. d
mMeaenmnggaponul apmhee,n nmggegmnuabnlanrk,g adanan nm d meatreoin dya nsjige ds duaialpaie mkla rjiadnraiahnh yk kaeo dinlimk srueaktn od.lanh rsaencahr a bmstarnadki trei,r kdaint sementara kepada pengguna buku
͘ <Έ<KDWKdE^/^ZΉ͗
2.1 h
a(M5la-)elM an:l ua 8dna7aij-ndu8 aky8hka, a n(sn5gu ) rp:ha ea9hr0 ial-man9k-1 Ndu.a aslhaelms u( 1as6ui )rk a:ah n6 ad6lu,- Bn6ga8aq-n6a 9rAa, hls- u(Q2rau):hr 1 ’a7ln2- B-t1ea7nq3ta,r nasguh r (ma2ha) : ka 2al-n1Ma9n,a sayuiadrnahgh sedratan dtaarpgaett mbeelnagjaert,a sheuhi itnugjgua n
3.1
s(hM5ua)rer:am h9ma 0a h-dn9a-m1Nlaiam hk las n(u1dr6auh)n g:a al6-n6B ,A a6ql8a-Q-r6au9hr, ’s(au2nr)a : ht1e 7anl2t-a-Bn1ag7q 3am, rsauhkr a(n2ha) n:a l2-y1Ma9na, gasi udhrahlh a (la5 l)d- Ma: na8 a7yi-da8na8hg, pengguna buku dapat memilih
4.3 k
:M a8aen7and-ic8udo8nan,gh ta so(nuh5 rk)Aa:ah l9n -0 aQm-nu9-ar1N’k.anhn la sn(u1 r6da)ha n :a 6lm-6Bi,n a6uq8ma-r6a9nh, s(yu2ar)na:h g1 a7hl2a--Bla1al7 q3da,ar nashu y r(a2hn) g:a l2h-1Ma9ra,a amsiud rasaehs u(a5al-)i bagaimana cara mempelajari
. buku ini.
74 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
ks
(2ue)rl:ao h2m 1ap9lo-, Mks umaraaaihkd aanhl-a M(n5 )ay a:a in8dg7a -hh8 a8(l5,a )sl: u d9raa0nh- 9 ha1an.r -aNma hsle s(1u6ai) Q: 6S6 a, l6-8B-a6q9a,srauhra (h2 )a:l -1B7a2q-1ar7a3h,
Materi Pokok hanya disajikan E. MATERI POKOK
Petunjuk:
m
memapteuordiina s-hapkaoati nnK ngByuMar us bamjeaer lmuannbtgaushkua nsgan bac.
sdBs(pm6AP2uaie8earjedn)r-araq:anlit6i khakaunha29lfkr nt ma1a,aashl9hlnbu - , la aMpr (aPaths2ehahuea s)u ws :arep aeair1emadhrtlsw7a-ta aeaB 2ahakdr -ladt sni-1(aqadiM5a7 dnaid) k3ir k aikm:a ,da m h8siulekd iu7enrm( ar-emt2ua8huka)nh8b kta:t( ,a uad 5u2msckli)s1ua- : eaMd9r Pmuha9a,e hasa0lrpsak -hauemhi9aandra1ntha -aki bNhakhmyaut a anai(akenkhn5 lruh a-lg)ed Mna (k a:f,1b aj na8a6 e l am7r) mi Qa -d:me8de alS6n8maeh6g , fra b,dhaes l(a6lkau-5kBclf8ar)a,:-am nl 6hq kt9 9d e ba0rb,ernensj-naueru 9-hgskmNr1a aud(amanh 2eha )anabl j: -Qalg a(s-1ra1iBas k7n6 mpaQ 2 )euqt- asS:en1a ela tr67irauart63tltihka-i,
d. tDerakmapiti ndgein gpaens emrtaat edri,d yika nmg eblearkaudkaa dna lpaemn gbaumkua tajna ri msi ekreaknad ungan ayat yang
8
(358H),P: s 9Eu0Dra-K9hD1 Va;DnQ-NWHaQhWlD (Q1J64) :6 66DO, 6%8D-T6D9U,DsuKrah al-Baqarah V(X2U)D: K21D9O,0 suDrDaLhG DaKl-Maaidah
b. -
-k elobd(syBHmkeaeaiapeprlnrauleogaemprktm dtaba i abn ke ukiigrke)iknalk, a ataualdrbarrta,eknakaei ungu an,t an mga,bt tg a uambaysajnabedauiakayngmemanp,ta r igutub.,t ni knakaubhana huaeasrglbask rea a,yiyini (ntcmanaebaaon nri ttasnjdygad,ied aina akmbat mgnauu hap nrgteykau egdna-adank ilgknbpayuhugp kem:arr a,bar tinthdan, ybiarmtdhdiannsiukh d ybgbpakhua.)un a p,,rd nl udaiy d nlata audng,ludn a aes istlmuaeleamtkp ain aedtk giprud a.ts ainibe br ,nhu ua dirnlbmuaiuarmnaihkg.r, a. badkplMeteiaepajatniueaka KMns ndaϢ,tjόn,˴ au e ˴ρpabtankai naundig at a ayi Ɔeylhnkdaa-g hŰhinbntlńah egaugatrk pa ihmm udkha aka jaleseltaknla.lnla ,ajmS ra nsake ea yncatrnbaegtar anemnrh angtybaea aaednrs rutagbibp m eaasabgoektraa lasadsoiubn igjam a enitbt nuaiakeki kuasryma at adatnsain a,dtƆe gl bad ihŰikandhsńh ragati r e lbAdiar ealil krkrlnaudaa thpaitik an adha asenaŮhanğnl.ań- yh gArhua aalrmnyl am ay.hk na Megmnyt eguaebn rkmb,et auorbbnalieaerjnirtnh-i
-
-
klkHeubamtrauahb m,ab b nukdugsair,urm udeknna,g kna a chksnaueo cdjtkieo-nanhrgr iu(es,m dn,ylae id anda.tjainjlh iabk,r ukarnlaaungln) ag,mt ,s seumlpereabrdautihn .k,u uhltnauyb, au,-l laasteb, pake,u rttuni yasanemmjiunukgt, 76 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
F. PROSES PEMBELAJARAN
Ź 3HQGDKXOXDQPHQLW
1. Bukalah pembelajaran dengan salam dan basmalah
2. kPermapiehralinh aptakani ank,e psioaspiasin dadnir it empepsaetr tdau duikd ipke sdeartna dpiedrik.sa kehadiran, Proses belajar, sebagai salah satu contoh
3. u
VBFseLaHrhiQkaWakL¿naF na pGmeLreEsnDegZpasDmiK/ mbLiQal Ltdearir iy banugk ua daj ahru mbuenregkaan dsebnaggaani matnear ic yoantgo hd imajealraklauni panduan dalam mengajar dan ini bukan
*
* Mernegnaumnagtkian
dwtmdamgSedaieale anmitskrnte a eitiubld munka hgakpnrl sai aigpnmemnrmpke jugmesa na nebsn keikerasua natirukt karnctak ia uAona dup gnbgilarad ladgijdamni aiyaskhadyrpaeb iamnaskdam?kungr ie ea e Ambmptrbueapape kgdayermrai aeara mh dpknuaeaga unt r b lmihdaptdkauahiawaialkt datni amnk ar hmayg aden,kani reg obmke r?laketobwenmamaer uarsrumn- bhedgygbaneiakguraymnanta,sgni ,b a s a tubdmerkrie erusu arsnyarihcekagkaladnamingnhga mgeruurpua bkiasna pmaekneyme smuaoidkealn y daenngg haanr musa dteitrir, u,
situasi dan kondisi madrasah masing-masing
80 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan 1
c. Setiap makanan yang dikonsumsi akan berakibat pada jiwa dan raga.
d. Allah telah menunjukkan tanda-tanda kekuasaan-Nya pada penciptaan
susu, lebah dengan madunya,
2. Allah melarang segala bentuk kegiatan yang buruk karena pastilah berakibat
pada kerusakan tatanan individu, keluarga dan masyarakat. Diantara
kegiatan yang terlarang tersebut adalah meminum khamar, berjudi, sirik,
mengundi nasib karena bagian dari perbuatan yang dilakukan syetan.
XNDQ UHÀHNVL WHUKDGDS SHPEHODMDUDQ \DQJ WHODK GLODNVDQDNDQ GHQJDQ
cara memotivasi/mengarahkan agar peserta didik dapat memilih makanan
mana yang halal dan mana yang haram disetiap momen.
3. Berikan reward kepada “seluruh kelompok” atas hasil diskusi
4. Sampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Tutup bersama-sama pembelajaran dengan berdoa dan salam.
Penilaian, formatnya disesuaikan dengan
G. PENILAIAN
Lakukan penilaian pada tiap kegiatan peserta didik: buku ajar, dan di dalam menentukan aspek
3DGD$VSHNFRJQLWLYH3LOLKDQJDQGDGDQXUDLDQ
a. Penjajakan kemampuan pemahaman peserta didik pada soal pilihan ganda
maka untuk memudahkan koreksi kami sediakan kuncinya (cek kembali serta rubrik menyesuaikan sikon dan
jika ada yang salah).
1 E 6 A
2 A 7 D
3 D 8 C sesesuaian materi
4 D 9 -
5 A 10 B
Skor penilaian sebagai berikut.
Pilihan ganda: Jumlah jawaban benar x 1 (minimal 10 x1 = 10)
Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh (pilihan ganda dan Isian) x 100
Skor maksimum (10)
b. Untuk bagian Esay kami serahkan sepenuhnya kepada bapak ibu guru
masing-masing
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan 85
c) Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah konsisten yang
dinyatakan dalam indikator.
d) Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam
indikator.
Catatan:
Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.
Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 - 4
= 12
MK = 4 - 16
MB = 1- 13
MT = 8 - 10
BT = 4-7
Pengayaan dan Remedial sangat penting
Keterangan:
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-
untuk menindaklanjuti proses belajar siswa tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan
adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator
baik yang tuntas dan belum dalam KBM tetapi belum konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten).
MK : Membudaya/kebiasaan (apabila peserta didik terus menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten).
J. PENGAYAAN
Guru hendaknya Mengembangkan materi pengayaan yang sesuai dengan
materi yang diajarkan. Guru bisa juga memberikan tugas lain kepada peserta didik
dengan memperluas wawasannya untuk mencari ayat-ayat lain yang berhubungan
dengan materi, misalnya dalam tafsir al-qur’an al-karim dari kementerian agama
atau dalam tafsir al-misbah.
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan 95
Peserta didik diharapkan dapat mengungkapkan dan mengutip materi yang
ada di dalamnya. Atau Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan
soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan
tentang materi. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik
yang berhasil dalam pengayaan).
K. REMEDIAL
Bila terdapat Peserta didik yang belum menguasai indikator-indikator tertentu
hendaknya guru menjelaskan ulang dan mengujinya kembali, tentunya diwaktu
dan hari yang telah disepakati bersama/yang disesuaikan.
contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam
pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
L. INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo Berlatih” dalam
buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara
lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua
yang berisi tentang perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun melalui
telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.
Dilanjutkan interaksi guru kepada orang tu
untuk melaporkan hasil belajar peserta didik
96 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
2 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
