Table Of ContentRedko_IM-3r_7.es_(102-14)_C.indd 1 09.12.2015 16:04:21
УДК 811.134.2(075.3)
ББК 81.2 Ісп-922
Р33
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
(Наказ МОН України від 20.07.2015 № 777)
Âèäàíî çà ðàõóíîê äåðæàâíèõ êîøòіâ. Ïðîäàæ çàáîðîíåíî
Редько В.Г.
Ð33
Іспанська мова (3-й рік навчання) : підруч. для 7 кл.
загальноосвіт. навч. закл. / В.Г. Редько, І.С. Шмігель-
ський. – К. : Генеза, 2015. – 224 с. : іл.
ISBN 978-966-11-0678-8.
Підруч ник продовжує серію нав чаль ної літе ра ту ри для ово-
лодіння іспансь кою мо вою у 7-му класі як другою іноземною.
Сис те ма вправ і зав дань, раціо наль но ор ганізо ва ний мов-
ний, мов леннєвий та ілюст ра тив ний ма теріал, за со би орієнту-
ван ня доз во ля ють уч ням ово лодіти іспа но мов ним спілку ван-
ням в усній та письмовій формі.
Підручник містить короткий граматичний довідник, вира-
зи класного вжитку та іспансько-український словник.
УДК 811.134.2(075.3)
ББК 81.2Ісп-922
© Ðåäüêî Â.Ã., Øìіãåëüñüêèé І.Ñ., 2015
© Âèäàâíèöòâî «Ãåíåçà», îðèãіíàë-
ISBN 978-966-11-0678-8 ìàêåò, 2015
Від авторів
Підручник з іспанської мови для учнів 7-го класу продовжує серію навчаль-
ної літератури для оволодіння другою іноземною мовою.
Підручник створено відповідно до чинної навчальної програми з іноземних
мов на засадах компетентнісного, комунікативно-діяльнісного, особистісно
орієнтованого та культурологічного підходів.
У підручнику враховано навчальний досвід семикласників, їхні інтереси і
комунікативні наміри. Тематика, мовні та мовленнєві засоби, навчально-мов-
леннєві ситуації зумовлені комунікативними потребами учнів.
Теми для спілкування, раціонально дібраний мовний, мовленнєвий та ілю-
стративний матеріал, а також інші позатекстові засоби сприяють умотивуванню
навчальної комунікативної діяльності учнів, дозволяють організовувати процес
навчання як своєрідну модель спілкування у формі діалогу культур, що забез-
печується принципом взаємопов’язаного оволодіння мовою і культурою її носіїв.
Методична організація матеріалу підручника дає змогу раціонально буду-
вати навчальний процес, а оптимізована система вправ і завдань забезпечує
ефективне формування в учнів іспаномовної комунікативної компетентності.
Також учителю надається право із видів навчальної діяльності, що пропо-
нуються підручником, самостійно визначати ті, які доцільно виконувати в
письмовій формі, у тому числі вдома.
Зміст першого розділу спрямований на повторення і узагальнення навчаль-
ного матеріалу, вивченого у 5–6 класах.
Навчальний матеріал структуровано за тематичним принципом. Тематич-
ні розділи, у свою чергу, поділено на уроки. Кожний урок є цілісним компо-
нентом, у межах якого виконується певне комунікативне завдання. Зміст під-
ручника сконструйовано в такий спосіб, який дає вчителеві можливість, у разі
потреби, самостійно дозувати матеріал відповідно до умов навчання та вико-
ристовувати інші дидактичні засоби.
У кінці підручника подано граматичний довідник та іспансько-український
словник.
Сподіваємося, що підручник сприятиме удосконаленню досвіду учнів у
спілкуванні іспанською мовою в усній та письмовій формі.
Бажаємо успіхів!
3
Unidad 1 REPASO
1. Practicad los diálogos.
– ¿Cuántos años tiene tu hermano menor?
– Tiene ocho años.
– ¿Y tu hermana?
– No tengo hermanas.
– Y esta chica, ¿no es tu hermana?
– No, es mi prima.
* * *
– ¿A quién te pareces ?
– Mi mamá dice que me parezco a mi abuelo.
– ¿En qué te pareces a él?
– Me parezco a él en la forma de la cara, en el color de los ojos y en el pelo. Y tú,
¿a quién te pareces?
– Me parezco a mi papá en la forma de la nariz.
* * *
– ¿Quién es mayor: tú o tu hermano Fernando?
– Yo soy tres años mayor que mi hermano Fernando.
– Entonces, él es tres años menor que tú.
– Claro que sí.
2. Completad las frases.
El hijo de tus tíos es tu .
La madre de tu padre es tu .
El padre de tu padre es tu .
La hija de tus padres es tu .
El hermano de tu madre es tu .
Me parezco a .
Mi primo se parece a .
Yo soy cuatro años mayor que .
Andrés es dos años menor que .
3. Practicad en parejas.
¿Es tu hermano mayor o menor que tú?
¿A quién te pareces?
¿A quién se parece tu hermano (amigo, primo)?
¿Cuántos años eres mayor (menor) que tu hermano(a), primo(a), amigo(a)?
4. Mercedes nos presenta a su familia. Observad el dibujo (página 5) y leed el
texto. Consultad el vocabulario, si es necesario.
La familia de Mercedes
Me llamo Mercedes. Somos una familia numerosa. Mi abuelo Pablo tiene
sesenta años y lleva bigote. Su esposa Ana está a su lado.Ellos están jubilados. El
4
Lección 1 Somos una familia numerosa
niño rubio es mi primo. Se llama Felipe, se parece a su mamá Marta. Él es dos
años menor que yo. Felipe es tan alegre como yo. Él va a la guardería infantil. Su
perro se llama Rex. Él es menos travieso que mi perro Tobi.
Mi mamá Irene es rubia y está al lado de mi papá Carlos. Ella es tan alta como
mi papá. Ella es profesora y trabaja en un colegio. Mi papá es ingeniero. Tiene dos
hermanas: Marta y Gloria. Mi tía Marta está casada y tiene dos niños. Ellos son
los sobrinos de mi papá y mi mamá. Ellos son tan alegres y traviesos como yo.
Marta es doctora. Su hijo menor tiene 5 meses, se parece a su papá Juan y es muy
travieso. Es más travieso que yo.
Mi tía Gloria no está casada. Estudia en una universidad. Ella es cinco años
menor que su hermana Marta.
Nuestra familia es amistosa.
numeroso(a) – численний estar jubilado(a) – бути на пенсії
me parezco a – я схожий на la guardería infantil –
te pareces a – ти схожий на дитячий садок
se parece a – він (вона) схожий travieso(a) – веселун
(схожа) на casado(a) – одружений (заміжня)
el bigote – вуса amistoso(a) – дружний
la esposa – дружина el sobrino – племінник
al lado de – поруч з los familiares – члени сім’ї
a su lado – поруч з ним el primo – двоюрідний брат
rubio(a) – білявий la prima – двоюрідна сестра
5. Observad el dibujo del ejercicio 4 y completad las frases según el texto.
Marta y Gloria son __________ de Carlos.
El hombre que lleva __________ es ________ de Felipe y Mercedes.
5
Somos una familia numerosa
8. Completad el texto con las palabras necesarias.
La familia de Fernando
¡Hola! Me llamo Fernando. Tengo padre y madre. Mi padre se llama Roberto,
tiene cuarenta años. Mi madre Sofía es cinco años ___ ___ mi padre. Él es ___ alto
y delgado ___ mi madre. Es inteligente y enérgico. Mi madre es ___ baja ___ él.
Ella es ___ alegre ___ mi padre. Ella es muy guapa, es rubia y tiene los ojos azules.
Tengo tres hermanos. Mi hermano mayor Andrés tiene veinte años y es ___
alto ___ mi padre. Es ___ guapo ___ mi padre, pero es ___ alegre y enérgico ___ él.
Carmen es mi hermana menor. Ella es ___ guapa y alegre ___ mi madre. Es ___
rubia como mi madre, pero tiene el pelo ___ bonito ___ mi madre. Ella es ___
estudiosa y trabajadora ___ yo.
9. Practicad a base del texto (ejercicio 8). Hablad sobre los familiares de
Fernando.
Sugerencias:
¿Cómo se llaman?
¿Cuántos años tienen?
¿Cómo son?
10. Imaginaos que vuestro amigo español os pregunta sobre vuestros familia-
res. Hablad sobre ellos.
Deberes de casa
1. Hablad sobre vuestros amigos a base del ejercicio 7.
2. Escribid un relato sobre vuestra familia y preparaos para contarlo en clase.
7
Un día habitual
2. Completad y practicad el diálogo.
– ¿A qué hora te despertarás mañana?
– .
– ¿A qué hora terminarán las clases mañana?
– .
– ¿Con quién iras a la escuela?
– .
– ¿Regresarás a casa de la escuela por la tarde con tu amigo?
– .
– ¿Cómo pasarás el sábado y el domingo si hace buen tiempo?
– .
3. Leed y traducid el texto.
Por la mañana
Mi papá se despierta todos los días a las siete de la mañana. Se levanta y va al
cuarto de baño, se cepilla los dientes y se ducha. A veces, mientras se ducha, can-
ta. Después regresa a la habitación y se viste.
Luego va a la cocina. En la cocina el papá prepara el desayuno, toma una taza
de café y come unas tostadas. Mientras desayuna, escucha las noticias por la
radio.
Mi mamá y yo nos despertamos y nos levantamos más tarde.
Antes de salir, el papá se pone el abrigo y el sombrero y sale. A veces olvida en
casa las llaves, las gafas o la cartera. Entonces se pone muy nervioso, toca el tim-
bre y despierta a toda la familia.
despertar – будити antes de – перед (тим, як)
despertarse – прокидатися el abrigo – пальто
el cuarto de baño – ванна кімната olvidar – забувати
a veces – іноді las llaves – ключі
mientras (que) – у той час, як...; поки las gafas – окуляри
se viste – вдягається la cartera – портфель
la tostada − грінка ponerse nervioso – дратуватися
las noticias – новини tocar el timbre – дзвонити
4. Practicad a base del texto (ejercicio 3). Hablad sobre la mañana del papá.
5. Contad sobre vuestros días habituales.
Sugerencias:
¿A qué hora os despertáis?
¿Quién prepara el desayuno en vuestra familia?
¿Qué hacéis en el cuarto de baño?
¿A qué hora vais a la escuela?
9
Lección 2
¿Cuántas horas estáis en la escuela?
¿A qué hora regresáis de la escuela?
¿A qué hora y dónde os gusta almorzar?
¿Cuántas horas preparáis los deberes de casa?
¿Cómo descansáis por la tarde?
6. Formad las frases según el modelo.
Modelo: Mientras se ducha, canta.
Se ducha y al mismo tiempo canta.
Habla por teléfono y al mismo tiempo escribe el número de teléfono.
Pasea por el parque y al mismo tiempo saca fotos.
Regresamos de la escuela y al mismo tiempo hablamos sobre las clases que
hemos tenido hoy.
7. Completad las frases. Poned los verbos entre paréntesis en el Presente.
Yo (jugar) con mis amigos todos los días por la tarde.
Ella (practicar) el deporte los sábados y los domingos por la mañana.
Mis padres (despertarse) a las seis y media de la mañana.
Elena (acostarse) temprano.
A veces mi hermano y yo (comer) tostadas en la casa de nuestra abuela.
Yo nunca (ver) la tele por la mañana.
8. Contad qué (no) hacéis.
A veces .
Todos los días .
Nunca .
Una vez .
Los sábados y los domingos .
Por la mañana .
Por la tarde .
Después de hacer los deberes de casa .
almorzar – обідати
al mismo tiempo – у той же час
la media – половина
a las seis y media – о пів на сьому
temprano – рано
todos los días – у всі дні, завжди
nunca – ніколи
una vez – одного разу
después – після
10
