Atención educativa de alumnos y alumnas con discapacidad visual

114 Pages·2013·2.05 MB·Spanish

Educación pertinente e inclusiva. La discapacidad
en educación indígena
Guía-Cuaderno 5: Atención educativa de alumnos y alumnas con discapacidad visual
Secretaría de Educación Pública
José Ángel Córdova Villalobos
Subsecretaría de Educación Básica
Francisco Ciscomani Freaner
Corrección
Evelin Rodríguez Torres
Dirección General de Educación Indígena
Rosalinda Morales Garza
Diseño
Clara Hernández Barrera
Dirección de Apoyos Educativos
Patricia Gómez Rivera
Lectoras, colaboración de la
Dirección de Educación Especial:
Norma Patricia Sánchez Regalado, Directora
Coordinación Académica
Isabel W. Farha Valenzuela, Asesora
Dirección de Educación Básica, dgei
Alicia Xochitl Olvera Rosas
Asesoría Técnica:
Dalila Pérez Valle
Elaboración
Consultora Externa
Subdirección para la Atención de la
Educación Especial Indígena
Eduarda Laura Santana Munguía
Hena Andrés Calderón (Consultora externa)
Gerardo Ariel Ceja González (Consultor externo) Coedición: Dirección General de Educación Indígena ⁄
Editorial y Servicios Culturales El Dragón Rojo
Colaboración Técnico -Pedagógica
Subdirección para la Atención de la D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2012
Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F.
Educación Preescolar Indígena
Erika Pérez Moya

ISBN 978-607-8279-15-9
Auxiliares Técnicos
Kathia Liliana Treviño Gachuz
Fernando Gachuz Fuentes Primera edición, 2012
Impreso en México
Distribución gratuita, prohibida su venta.
Fotografía
Rodrigo Tolama Pavón / dgei Se permite la reproducción parcial o total,
(págs. 4, 5, 13, 19, 47, 51, 55, 99) siempre y cuando se cite la fuente.
Marco Pacheco / Artes de México
(págs. 9, 33, 67, 81)
Educación pertinente e inclusiva. La discapacidad
en educación indígena
Guía-Cuaderno 5: Atención educativa de alumnos y alumnas con discapacidad visual

Índice
Introducción 9
Conceptos básicos en torno a la atención educativa de alumnos y alumnas
con discapacidad visual 14
¿Qué es la discapacidad visual? 19
Causas de la discapacidad visual 24
Accesibilidad universal y ajustes razonables 7
La diversidad en mi salón de clases 33
Pautas para promover el aprendizaje y la participación de alumnos y alumnas con discapacidad visual 36
La importancia de una práctica diversificada y las respuestas específicas para la atención del alumnado 40
Orientación y movilidad: uso del bastón blanco y guía-vidente 43
Sugerencias didácticas para la atención educativa
de alumnos y alumnas con discapacidad visual 48
¿Qué aspectos focalizar para la atención de un niño o niña con discapacidad visual? 51
Sugerencias didácticas en Educación Inicial 55
Sugerencias didácticas en Educación Preescolar 67
Sugerencias didácticas en Educación Primaria 81
Vinculación con las familias y otros agentes educativos para promover el aprendizaje. 99
Referencias bibliográficas 103

Introducción