arabic storybook series: media keterampilan membaca bahasa arab kelas iv mi miftahul hidayah ...

128 Pages·2013·2.15 MB·Indonesian

ARABIC STORYBOOK SERIES: MEDIA KETERAMPILAN
MEMBACA BAHASA ARAB KELAS IV MI MIFTAHUL
HIDAYAH VISUALISASI TIGA DIMENSI

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

oleh
M. Mursyid
NIM. 2701409003

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA ASING
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2013
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi ini disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke sidang panitia ujian skripsi
Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang pada:
Hari : Senin
Tanggal : 16 September 2013

Pembimbing I Pembimbing II

Retno Purnama I, S.S., M.A Zukhaira, S.S., M.Pd
NIP. 197807252005012002 NIP. 197802012006042001

ii
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Panitia Ujian Skripsi Jurusan bahasa
dan Sastra Asing, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang
Hari : Senin
Tanggal : 16 September 2013
Panitia Ujian Skripsi
Ketua, Sekretaris,

Dr. Abdurrachman Faridi, M.Pd Mohamad Yusuf Ahmad Hasyim, Lc, MA
NIP. 195301121990021001 NIP. 197504202009121001

Penguji I,

Singgih Kuswardono, S.Pd.I.,MA
NIP. 197607012005011001
Penguji II/Pembimbing II Penguji III/Pembimbing I

Zukhaira, S.S., M.Pd Retno Purnama I, S.S., M.A
NIP. 197802012006042001 NIP. 19780725200501200

iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya :
Nama : M. Mursyid
NIM : 2701409003
Prodi/jurusan : Pendidikan Bahasa Arab/Bahasa dan Sastra Asing
Fakultas : Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi/tugas akhir yang berjudul:
ARABIC STORYBOOK SERIES:MEDIAKETERAMPILAN MEMBACA
BAHASA ARABKELAS IV MI MIFTAHUL HIDAYAHVISUALISASI TIGA
DIMENSIyang telah saya tulis dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk
memperoleh gelar sarjana ini benar-benar merupakan karya saya sendiri, yang saya
hasilkan setelah melalui sebuah analisis, bimbingan, diskusi, dan pemaparan/ujian.
Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk
berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian harap pernyataan ini dapat digunakan seperlunya.
Semarang, 16 September 2013
Yang membuat pernyataan

M. Mursyid
NIM. 2701409003

iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Maka, nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustakan?”

*
“Apabila kau menginginkan sesuatu, maka ukurlah dengan kadar kemampuanmu”

Mandirilah dalam ketegasan anda, bertanggung jawablah bagi keberhasilan hidup
anda sendiri (Mario Teguh).

Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibu yang tak pernah lelah menyayangi dan membahagiakanku
2. Adik dan semua keluargaku yang tercinta
3. Seseorang yang selalu memberikan semangat dan motivasinya
4. Almamater tercinta UNNES dan pemerhati Bahasa Arab
5. Anda pembaca karya ini.

v
KATA PENGANTAR
Puji syukur, rasa rindu dan cinta yang tak terhingga kehadirat Ilahi robbi yang
senantiasa memberikan kasih sayang-Nya kepada setiap hambanya tanpa batas, selalu
memberikan nikmat, taufiq serta inayah-Nya sehingga dalam kesempatan yang
berharga ini peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Peneliti dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini karena bantuan, bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak
yang terkait. Untuk itu pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Agus Nuryatin, M.Hum, Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas
Negeri Semarang yang telah memberikan kesempatan dan kemudahan dalam
melaksanakan penelitian
2. Dr. Zaim Elmubarok, M.Ag, Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Asing Fakultas
Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan
kesempatan dan kemudahan dalam melaksanakan penelitian
3. Retno Purnama Irawati, S.S., M.A sebagai dosen pembimbing I yang telah
membimbing dan memberikan arahan untuk menyelesaikan skripsi ini
4. Zukhaira, S.S., M.Pdsebagai dosen pembimbing II yang telah memberikan
motivasi, nasehat dan bimbingan untuk menyelesaikan skripsi ini
vi
5. Mohammad Yusuf Ahmad Hasyim, Lc., MA.yang telah membantu peneliti dalam
menyelesaikan skripsi berbahasa Arab
6. Segenap dosen Prodi Pendidikan Bahasa Arab UNNES, yang telah memberikan
ilmu pengetahuan dan motivasinya
7. Semua teman-teman Prodi Pendidikan Bahasa Arab UNNES atas semangatnya
8. Segenap keluarga MI Miftahul Hidayah Desa Kuwasen Kec. GunungPati,
Semarang
9. Segenap pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Akhir kata, peneliti berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi
peneliti sendiri dan pembaca. Amin.
Semarang, 16 September 2013
Peneliti,

M. Mursyid

vii
ABSTRAK
Mursyid, M. 2013. “Arabic Storybook Series: Pengembangan Pembelajaran
Keterampilan Membaca Bahasa Arab Untuk Siswa Kelas IV MI Miftahul
Hidayah Berbasis Visualisasi Tiga Dimensi. Skripsi. Program Studi Pendidikan
Bahasa Arab, Jurusan Bahasa dan Sastra Asing, Fakultas Bahasa dan Seni,
Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I : Retno Purnama Irawati, S.S.,
M.A. Pembimbing II : Zukhaira, S.S., M.Pd.
Kata kunci:Arabic storybook series, Keterampilan membaca, dan Visualisasi tiga
dimensi
Salah satu keterampilan berbahasa adalah membaca. Pada umumnya
membaca bukanlah hal yang sulit, namun pada kenyataanya sering kali jarang di
praktekkan oleh siswa, utamanya para siswa SD/MI. Hal ini terjadi karena faktor
internal dari siswa tersebut maupun dari faktor eksternal siswa. Dengan adanya
fenomena tersebut penulis memberikan solusi konkret yang diharapkan mampu
membantu siswa dalam meningkatkan keterampilan dan minat membaca bahasa
Arab, yaitu dengan penggunaan Arabic Storybook Series. Sebuah inovasi baru yang
dikemas secara menarik, dengan tujuan untuk menjadikan siswa gemar membaca
bahasa Arab.
Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini yaitu: 1) bagaimana
gambaran profilArabic Storybook series yang sesuai dengan siswa, guru, dan
kurikulum? 2) bagaimana analisis penilaian guru dan ahli terhadapArabic Storybook
Series? 3)bagaimana uji coba media pembelajaran Arabic StorybookSeries terhadap
siswa?. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) mengetahui gambaran profilArabic Storybook
series yang sesuai dengan siswa, guru, dan kurikulum, 2) mengetahui analisis
penilaian guru dan ahli terhadap Arabic Storybook Series, 3) uji coba media
pembelajaran Arabic StorybookSeries terhadap siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian research and development (R & D). Data
Penelitian ini melalui tes dan non tes.Alat pengambilan data tes yang digunakan
berupa instrument kebutuhan guru maupun siswa yang dilakukan sebelum prototipe
Arabic Storybook Series disusun dan instrument uji ahli setelah Arabic Storybook
Series selesai disusun untuk kemudian dinilai. Alat data nontes yang digunakan
berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi foto.

Kesimpulan penelitian ini adalah hasil uji hipotesis diterima, dengan rincian
hasil uji hipotesis pihak kanan, t hitung -15,82 jatuh pada daerah menerimaan Ha,
sehingga Ha diterima. Sedangkan t Tabel 1,316 jatuh pada penerimaan Ho, sehingga
produk produk baru lebih efektif dari produk lama.

viii
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................................... ii
PENGESAHAN KELULUSAN ........................................................................ iii
PERNYATAAN .................................................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... v
PRAKATA .......................................................................................................... vi
ABSTRAK .......................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
BAB I : PENDAHULUAN ........................................................................... ..1
1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1
1.2Rumusan Masalah .......................................................................... 7
1.3Tujuan Penelitian ............................................................................ 7
1.4Manfaat Penelitian .......................................................................... 8
BAB II:TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ..................... .10
2.1 Tinjauan Pustaka .......................................................................... 10
2.2 Landasan Teori ............................................................................. 14
2.2.1 Pengertian Keterampilan Membaca ..................................... 14
2.2.2 Aspek-aspek Membaca ......................................................... 17
ix
2.2.3 Tujuan Membaca ................................................................. 18
2.2.4 Jenis-jenis Membaca ............................................................ 19
2.3 Hakikat Media Pembelajaran ........................................................ 21
2.3.1 Pengertian Media .................................................................. 21
2.3.2 Pemilihan Media Pembelajaran ............................................ 23
2.3.3 Manfaat Media...................................................................... 24
2.3.4 Jenis-jenis Media Pembelajaran ........................................... 27
2.4 Buku Pop-up Sebagai Media Pembelajaran .................................. 29
2.4.1 Pemanfaatan Arabic Storybook Series.................................. 31
BAB III: METODE PENELITIAN ................................................................. 33
3.1 Jenis dan Desain Penelitian .......................................................... 33
3.2 Tahap-tahap Kegiatan Penelitian Research and Development ...... 34
3.2.1 Potensi dan Masalah ........................................................... 34
3.2.2 Pengumpulan Data .............................................................. 35
3.2.3 Desain Produk ..................................................................... 36
3.2.4 Validasi Desain ................................................................... 38
3.2.5 Revisi Desain ...................................................................... 39
3.2.6 Uji coba Produk .................................................................. 39
3.2.7 Revisi Produk ...................................................................... 44
3.3 Subjek Penelitian ........................................................................... 45
3.4 Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 45
x