Aprendizaje Y Memoria Guck

627 Pages·2010·15.86 MB·Spanish

by  Mark A. Gluck

Aprendizaje y memoria
Del cerebro al comportamiento
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CONTENIDO BREVE
Prefacio xviii
Capítulo 1 La psicología del aprendizaje y la memoria ........ 1
Capítulo 2 Neurociencia del aprendizaje y memoria ............ 43
Capítulo 3 Memoria episódica y semántica:
Memoria para hechos y eventos ............................. 83
Capítulo 4 Memoria de habilidades........................................ 125
Capítulo 5 Memoria de trabajo y control ejecutivo ............... 169
Capítulo 6 Aprendizaje no asociativo:
Aprendizaje acerca de eventos repetidos ............... 205
Capítulo 7 Condicionamiento clásico:
Aprender a predecir eventos importantes .............. 243
Capítulo 8 Condicionamiento instrumental:
Aprender las consecuencias de la conducta........... 293
Capítulo 9 Generalización, discriminación
y representación de la semejanza ........................ 337
Capítulo 10 Aprendizaje emocional y memoria ...................... 381
Capítulo 11 Aprendizaje por observación:
Mirar, escuchar y recordar ..................................... 421
Capítulo 12 Aprendizaje y memoria a lo largo
del ciclo de vida ..................................................... 463
Capítulo 13 Aprendizaje del lenguaje:
Comunicación y cognición ..................................... 501
Glosario G-1
Referencias R-1
Índice de nombres ÍN-1
Índice analítico ÍA-1
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CONTENIDO
Prefacio xviii
1 Capítulo 1: La psicología del aprendizaje y la memoria
Aprendizaje y memoria en la vida cotidiana: Los 10 principales consejos
para una memoria mejor 3
La filosofía de la mente 4
Aristóteles y el asociacionismo 4
Descartes y el dualismo 6
John Locke y el empirismo 7
William James y la asociación 8
Evolución y selección natural 10
Erasmus Darwin y los primeros partidarios de la evolución 11
Charles Darwin y la teoría de la selección natural 11
Francis Galton: la variabilidad de la naturaleza 13
Misterios sin resolver: ¿Puede el aprendizaje influir en la evolución? 14
Nacimiento de la psicología experimental 16
Hermann Ebbinghaus y los experimentos sobre la memoria humana 16
Ivan Pavlov y el aprendizaje animal 18
Edward Thorndike: la ley del efecto 20
El reinado del conductismo 22
John Watson y el conductismo 22
Clark Hull y los modelos matemáticos del aprendizaje 24
B.F. Skinner: el conductismo radical 25
Edward Tolman: los mapas cognitivos 27
El enfoque cognitivo 28
W.K. Estes y la psicología matemática 29
Gordon Bower: aprendizaje por insight 31
George Miller y la teoría de la información 32
Herbert Simon y los modelos de manipulación de símbolos 34
David Rumelhart y los modelos conexionistas 35
43 Capítulo 2: Neurociencia del aprendizaje y memoria
Un recorrido rápido por el cerebro 44
El cerebro y el sistema nervioso 44
El cerebro humano 46
Anatomía comparativa del cerebro 47
Aprendizaje sin cerebro 48
Observación de la estructura y función del cerebro 49
Edad de las tinieblas de la ciencia del cerebro 49
Neuroimagenología estructural: una mirada al interior del cerebro vivo 51
Del cerebro a la conducta 52
Vías de la información en el sistema nervioso central 53
Conducta sin el cerebro: reflejos espinales 53
Estímulos de entrada: vías sensoriales al cerebro 54
Respuestas de salida: control motor 55
Observación de los sistemas cerebrales en acción 56
Claves de la neuropsicología humana 57
Lesiones experimentales del cerebro 57
Neuroimagenología funcional: observar al cerebro en acción 59 ix
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Misterios sin resolver: ¿Qué miden en realidad las técnicas de
neuroimagenología funcional? 62
Electroencefalografía: registro gráfico de las ondas cerebrales 63
Aprendizaje y plasticidad sináptica 65
La neurona 65
La sinapsis: donde se conectan las neuronas 66
Neuromoduladores: ajuste del mensaje 68
Medición y manipulación de la actividad neuronal 68
Registro de las neuronas 68
Estimular la actividad en las neuronas 70
Manipulación de la función neuronal con drogas 71
Plasticidad sináptica 72
Aprendizaje y memoria en la vida cotidiana: ¿Puede una píldora mejorar
la memoria? 73
Potenciación a largo plazo 74
¿Cómo se lleva a cabo la PLP en una neurona? 76
¿Cuál es la relación de la PLP con el aprendizaje? 77
Depresión a largo plazo 77
83 Capítulo 3: Memoria episódica y semántica:
Memoria para hechos y eventos
Procesos conductuales 84
Memorias episódicas (de eventos) y memorias semánticas (de
hechos) 84
Diferencias entre memoria episódica y memoria semántica 85
¿Qué viene primero, la memoria episódica o la semántica? 86
¿Tienen memoria episódica los animales? 86
Cómo adquieren y usan los seres humanos las memorias episódicas y
semánticas 88
La memoria es mejor para la información que se relaciona con el
conocimiento previo 89
El procesamiento profundo en la codificación mejora el reconocimiento
posterior 90
Curva de olvido y consolidación 91
Procesamiento apropiado para la transferencia 93
Más claves significan mejor recuerdo 94
Cuando la memoria falla 94
Aprendizaje y memoria en la vida cotidiana: ¡Recuerdo total! La verdad
acerca de los memoristas extraordinarios 95
Interferencia 96
Amnesia de la fuente 97
Memoria falsa 98
Modelos de memoria semántica 100
Sustratos cerebrales 102
Corteza cerebral y memoria semántica 102
Lóbulos temporales mediales y almacenamiento de la memoria 104
La región hipocampal y la memoria en los animales 105
Función hipocampal en el cerebro sano 107
Interacción hipocampo-cortical en la consolidación de la memoria 108
Papel de la corteza frontal en el almacenamiento y recuperación de la
memoria 110
Misterios sin resolver: ¿Son diferentes los sustratos cerebrales de la
memoria episódica y la semántica? 111
Estructuras subcorticales implicadas en las memorias episódica y
x semántica 113
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El diencéfalo ayuda a dirigir la consolidación 113
El prosencéfalo basal ayuda a determinar qué almacena el
hipocampo 114
Perspectivas clínicas 115
Amnesia global transitoria 115
Amnesia funcional 116
Amnesia infantil 117
125 Capítulo 4: Memoria de habilidades
Procesos conductuales 126
Cualidades de las memorias de habilidades 126
Habilidades perceptuales-motoras 127
Habilidades cognitivas 127
Pericia y talento 130
Práctica 133
Adquisición de habilidades 133
Aprendizaje implícito 136
Misterios sin resolver: ¿Por qué los expertos no pueden expresar en
palabras lo que hacen? 138
Retención y olvido 139
Transferencia del entrenamiento 140
Modelos de la memoria de habilidades 141
Programas motores y reglas 141
Etapas de adquisición 142
Sustratos cerebrales 144
Ganglios basales y aprendizaje de habilidades 145
Déficit en el aprendizaje posterior a las lesiones 146
Actividad neuronal durante el aprendizaje de habilidades perceptuales-
motoras 148
Actividad cerebral durante el aprendizaje de habilidades cognitivas 150
Representaciones corticales de las habilidades 151
Expansión cortical 151
Aprendizaje y memoria en la vida cotidiana: ¿Los videojuegos son
buenos para el cerebro? 152
¿Las memorias de habilidades se almacenan en la corteza? 154
El cerebelo y la sincronización 155
Perspectivas clínicas 158
Apraxia 159
Enfermedad de Huntington 161
Enfermedad de Parkinson 162
169 Capítulo 5: Memoria de trabajo y control ejecutivo
Procesos conductuales 170
Memorias transitorias 170
Memoria sensorial 170
Memoria de corto plazo 171
Transferencia de la información de la memoria de corto plazo a la
memoria de largo plazo 172
Memoria de trabajo 173
Modelo de Baddeley de la memoria de trabajo 173
Bucle fonológico 174
Agenda visoespacial 175
Ejecutivo central 177
Actualización controlada de las interfaces de la memoria de trabajo 177
Establecimiento de metas y planeación 180 xi
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Cambio de tarea 180
Selección de estímulo e inhibición de respuesta 181
Misterios sin resolver: ¿La memoria de trabajo es la clave de la
inteligencia? 182
Sustratos cerebrales 183
Consecuencias conductuales del daño en los lóbulos frontales 184
Síndrome de disfunción ejecutiva y deficiencias en la memoria de trabajo
en pacientes con daño en los lóbulos frontales 185
Neuroanatomía funcional de la corteza prefrontal 186
Actividad cerebral frontal durante las tareas de la memoria de
trabajo 187
Relación entre el modelo de Baddeley y la anatomía de la corteza
prefrontal (CPF) 189
Mantenimiento (repaso) frente a manipulación (control ejecutivo) 190
Interfaces visoespacial y fonológica verbal 191
Control prefrontal de la memoria declarativa de largo plazo 193
Perspectivas clínicas 197
Esquizofrenia 197
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad 199
Aprendizaje y memoria en la vida cotidiana: Mejora tu memoria de
trabajo 200
205 Capítulo 6: Aprendizaje no asociativo:
Aprendizaje acerca de eventos repetidos
Procesos conductuales 206
Aprendizaje acerca de estímulos repetidos 206
Proceso de habituación 206
Aprendizaje y memoria en la vida cotidiana: Sexo en la playa 209
Proceso de sensibilización 210
Preparación 211
Aprendizaje perceptual 212
Aprendizaje por simple exposición 212
Entrenamiento discriminativo 213
Aprendizaje espacial 214
Modelos de aprendizaje no asociativo 217
Teoría del proceso dual 217
Modelos de comparador 218
Teoría de la diferenciación 219
Sustratos cerebrales 220
Modelos de sistemas invertebrados 220
Habituación en los caracoles marinos 221
Sensibilización en los caracoles marinos 222
Aprendizaje perceptual y plasticidad cortical 224
Cambios corticales después de la simple exposición 225
Cambios corticales después del entrenamiento 227
Plasticidad durante el desarrollo 227
Aprendizaje Hebbiano 228
Misterios sin resolver: ¿Por qué evolucionó la corteza cerebral? 229
Hipocampo y aprendizaje espacial 230
Identificación de lugares 231
Los campos de lugar no son mapas 232
Perspectivas clínicas 234
Agnosia de los puntos de referencia 234
xii
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Rehabilitación después de una apoplejía 235
Interfaces hombre-máquina 236
243 Capítulo 7: Condicionamiento clásico:
Aprender a predecir eventos importantes
Procesos conductuales 244
Conceptos básicos del condicionamiento clásico 244
Variedades del condicionamiento 245
Aprendizaje de una nueva asociación 249
Extinción de una antigua asociación 249
Respuestas condicionadas compensatorias 251
¿Qué señales pueden ser EC o EI? 252
Corrección del error y la modulación del procesamiento del EI 253
Efecto del bloqueo de Kamin 253
Modelo de Rescorla y Wagner y el aprendizaje por corrección del
error 254
Condicionamiento compuesto 257
El modelo de Rescorla y Wagner explica el bloqueo 260
Influencia del modelo de Rescorla y Wagner 261
Del condicionamiento al aprendizaje de categorías 261
Contingencia señal-resultado y juicios de causalidad 263
Modelo de redes neuronales del aprendizaje de categorías
probabilísticas 264
Modulación del procesamiento del EC 266
Un enfoque basado en la atención de la selección del estímulo 267
Una explicación basada en la atención de la inhibición latente 267
Otras facetas del condicionamiento 268
Estimación temporal 268
Sesgo asociativo y restricciones ecológicas 270
Sustratos cerebrales 271
Condicionamiento de los reflejos motores en los mamíferos 272
Registros electrofisiológicos en el cerebelo 273
Estimulación cerebral como sustituto del entrenamiento conductual 275
El condicionamiento se deteriora cuando hay daño en el cerebelo 276
La retroalimentación inhibitoria determina la corrección del error 277
El hipocampo en la modulación del EC 278
Misterios sin resolver: Cabalgar en las ondas cerebrales hacia la
memoria 279
Los invertebrados y las bases celulares del aprendizaje 280
Perspectivas clínicas 284
Aprendizaje y memoria en la vida cotidiana: Dejar el hábito 287
293 Capítulo 8: Condicionamiento instrumental:
Aprender las consecuencias de la conducta
Procesos conductuales 294
“Descubrimiento” del condicionamiento instrumental 294
Comparación entre el condicionamiento clásico y el condicionamiento
instrumental 295
Aprendizaje de operante libre 295
Componentes de la asociación aprendida 297
Estímulos 298
Respuestas 299
Consecuencias 301
Organizarlo todo: desarrollo de la asociación E-R-C 303 xiii
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Aprendizaje y memoria en la vida cotidiana: El problema con el
castigo 304
El tiempo afecta el aprendizaje 305
Las consecuencias pueden agregarse o restarse 307
Programas de reforzamiento 310
Misterios sin resolver: Arrastre instintivo 313
Conducta de elección 314
Programas de intervalo variable y la ley de igualación 314
Economía conductual y punto de éxtasis 315
Principio de Premack: respuestas como reforzadores 316
Sustratos cerebrales 318
Los ganglios basales y el condicionamiento instrumental 318
Mecanismos de reforzamiento en el cerebro 319
Estimulación eléctrica del cerebro 320
Dopamina y reforzamiento 321
Opioides y valor hedónico 326
Perspectivas clínicas 327
Adicción a las drogas 328
Adicciones conductuales 330
Tratamientos 331
337 Capítulo 9: Generalización, discriminación
y representación de la semejanza
Procesos conductuales 338
Cuando estímulos similares predicen consecuencias parecidas 338
La generalización como búsqueda de consecuencias semejantes 340
El reto de incorporar la semejanza en los modelos de aprendizaje 341
Limitaciones de las representaciones de componente discreto de los
estímulos 343
Elementos compartidos y representaciones distribuidas 343
Cuando estímulos similares predicen consecuencias diferentes 347
Entrenamiento discriminativo y especificidad aprendida 348
Misterios sin resolver: ¿Por qué es más fácil discriminar entre algunos
pares de características que entre otros? 349
Establecimiento de un patrón negativo: diferenciar configuraciones de
sus componentes individuales 350
Aprendizaje de configuraciones en la categorización 353
Cuando estímulos diferentes predicen la misma consecuencia 355
Precondicionamiento sensorial: predicciones similares para estímulos
que ocurren al mismo tiempo 356
Equivalencia adquirida: predicciones similares nuevas basadas en
consecuencias similares previas 357
Aprendizaje y memoria en la vida cotidiana: Estereotipos y
discriminación en la generalización sobre otras personas 358
Sustratos cerebrales 361
Representaciones corticales y generalización 362
Representaciones corticales de los estímulos sensoriales 362
Modelos de elementos compartidos de los campos receptivos 364
Organización topográfica y generalización 366
Plasticidad de las representaciones corticales 367
La generalización y la región hipocampal 369
Región hipocampal 369
Modelamiento del papel del hipocampo en las representaciones
adaptativas 370
xiv
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Perspectivas clínicas 371
Transferencia de la generalización y atrofia hipocampal en los
ancianos 372
Rehabilitación de niños con problemas de aprendizaje del
lenguaje 373
381 Capítulo 10: Aprendizaje emocional y memoria
Procesos conductuales 382
¿Qué es la emoción? 382
Activación autónoma y la respuesta de lucha o huida 383
¿Qué es primero, la respuesta biológica o el sentimiento
consciente? 384
¿Los animales tienen emociones? 387
Las emociones influyen en cómo se almacenan y recuperan las
memorias 389
Emoción y codificación de las memorias 389
Emoción y recuperación de memorias 390
Memorias repentinas 390
¿Se puede confiar en las memorias repentinas? 391
Misterios sin resolver: ¿Puede la gente olvidar y luego recuperar las
memorias traumáticas? 393
Aprendizaje de respuestas emocionales: enfoque en el temor 394
Respuestas emocionales condicionadas: aprender a predecir el
peligro 394
Evitación condicionada: aprender a evitar el peligro 396
Desamparo aprendido 396
Sustratos cerebrales 399
La amígdala: una estación central de procesamiento para las
emociones 400
La amígdala y el aprendizaje de respuestas emocionales 400
Dos vías para el aprendizaje emocional en la amígdala 402
Las hormonas del estrés y la modulación emocional de la
memoria 404
Codificación de contextos emocionales con el hipocampo 407
Aprendizaje y memoria en la vida cotidiana: Un poco de estrés es
bueno 408
Los sentimientos y los lóbulos frontales 409
Perspectivas clínicas 412
Fobias 412
Síndrome de estrés postraumático 414
421 Capítulo 11: Aprendizaje por observación:
Mirar, escuchar y recordar
Procesos conductuales 422
Aprender por imitación 422
Imitación verdadera: copiar acciones 425
Emulación: copiar las metas 428
Igualación del estímulo: copiar los resultados de acciones
específicas 429
Teoría del aprendizaje social 431
Aprendizaje y memoria en la vida cotidiana: ¿Qué puede aprender un
niño de un Teletubby? 433
Alternativas a la imitación 434
Contagio y condicionamiento por observación 434 xv
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